Francisca Arredondo Páginas de 2 a 3. Mª Jesús Gómez Cortés Páginas de 4 a 5. Resto de profesores Páginas 6 a 7

Transcripción

1 El alumnado que tenga que presentarse a la prueba EXTRAORDINARIA de 4º ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura deberá atender a lo que cada profesor refleja en el informe. Francisca Arredondo Páginas de 2 a 3 Mª Jesús Gómez Cortés Páginas de 4 a 5 Resto de profesores Páginas 6 a 7 Junio de 2014

2 ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 4º ESO Profesor: Francisca Arredondo INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS NO ALCANZADOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación, los no alcanzados son los siguientes: a. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. b. Analizar los elementos, la estructura y el formato de los textos narrativos, descriptivos y dialogados resumiendo su contenido, oralmente y por escrito. c. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. d. Conocer, relacionar y valorar obras y autores de los diferentes géneros literarios de los siglos XIX y XX en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. e. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica, la formación de palabras y la sintaxis de la oración compuesta. f. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. g. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. h. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. i. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. j. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. k. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. l. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. m. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS Tema 1: La lengua como sistema. El s. XIX Tema 2: Palabras variables e invariables. El teatro romántico. Tema 3: Clases de oración. La prosa romántica. Tema 4: El sujeto. Realismo y naturalismo. Tema 5: Las funciones sintácticas. Modernismo y 98. Tema 6: Oraciones compuestas coordinadas. Novecentismo, vanguardia y 27. Tema 7: Proposiciones subordinadas sustantivas. La poesía de la segunda mitad del s. XX. Tema 8: Proposiciones subordinadas adjetivas. El teatro hasta Tema 9: Proposiciones subordinadas adverbiales.

3 Lecturas obligatorias sobre las que deberán contestar preguntas de comprensión lectora en la prueba extraordinaria: Lectura: Marianela de Benito Pérez Galdós Lectura: La ciudad de las bestias. Isabel Allende Lectura: Crónica de una muerte anunciada. Gabriel García Márquez PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN. Obligatoriedad de presentarse a la prueba extraordinaria para valorar la madurez académica.

4 ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 4º ESO PROFESOR/A: MARÍA JESÚS GÓMEZ CORTÉS INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS NO ALCANZADOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación, los no alcanzados son los siguientes: a. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. b. Analizar los elementos, la estructura y el formato de los textos narrativos, descriptivos y dialogados resumiendo su contenido, oralmente y por escrito. c. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. d. Conocer, relacionar y valorar obras y autores de los diferentes géneros literarios de los siglos XIX y XX en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. e. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica, la formación de palabras y la sintaxis de la oración compuesta. f. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. g. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. h. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. i. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. j. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. k. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. l. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. m. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS Tema 1: Tipologías textuales. El s. XIX, características generales. Tema 2: Palabras variables e invariables. El Romanticismo, características. Tema 3: Clases de oración. Tipos de SE. Autores del Romanticismo. Tema 4: El sujeto. Realismo y naturalismo. Benito Pérez Galdós y Larra Tema 5: Las funciones sintácticas. Modernismo y 98. Antonio Machado Tema 6: Oraciones compuestas coordinadas. Generación del 27. Comentario. Tema 7: Proposiciones subordinadas sustantivas. Cernuda, Alberti y Lorca. Tema 8: Proposiciones subordinadas adjetivas. Teatro en la primera mitad del XX Tema 9: Proposiciones subordinadas adverbiales. Tipos de QUE Tema 10: Perífrasis verbales. Textos periodísticos: subgéneros. Clases de palabras

5 Lecturas obligatorias sobre las que deberán contestar preguntas de comprensión lectora en la prueba extraordinaria: Lectura: Marianela, Benito Pérez Galdós Lectura: Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez Lectura: La ciudad de las bestias de Isabel Allende. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN. Obligatoriedad de presentarse a la prueba extraordinaria para valorar la madurez académica.

6 ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 4º ESO Profesor: Cualquier otro profesor distinto de los anteriores señalados INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS NO ALCANZADOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación, los no alcanzados son los siguientes: a. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. b. Analizar los elementos, la estructura y el formato de los textos narrativos, descriptivos y dialogados resumiendo su contenido, oralmente y por escrito. c. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. d. Conocer, relacionar y valorar obras y autores de los diferentes géneros literarios de los siglos XIX y XX en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. e. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica, la formación de palabras y la sintaxis de la oración compuesta. f. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. g. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. h. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. i. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. j. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. k. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. l. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. m. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en los medios tradicionales como en las nuevas tecnocolgías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS Tema 1: La lengua como sistema. El s. XIX Tema 2: Palabras variables e invariables. El teatro romántico. Tema 3: Clases de oración. La prosa romántica. Tema 4: El sujeto. Realismo y naturalismo. Tema 5: Las funciones sintácticas. Modernismo y 98. Tema 6: Oraciones compuestas coordinadas. Novecentismo, vanguardia y 27. Tema 7: Proposiciones subordinadas sustantivas. La poesía de la segunda mitad del s. XX. Tema 8: Proposiciones subordinadas adjetivas. El teatro hasta Tema 9: Proposiciones subordinadas adverbiales.

7 Lecturas obligatorias sobre las que deberán contestar preguntas de comprensión lectora en la prueba extraordinaria: Lectura: Rebeldes de Susan E. Hinton. Lectura: El brazalete mágico de Rocío Rueda. Editorial Oxford. Lectura: La ciudad de las bestias de Isabel Allende. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN. Presentación del cuaderno elaborado durante todo el curso con las actividades realizadas. Obligatoriedad de presentarse a la prueba extraordinaria para valorar la madurez académica.