Amo_Es Aprendizaje Móvil en la Escuela Secundaria
|
|
|
- Gabriel Hidalgo Ríos
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Amo_Es Aprendizaje Móvil en la Escuela Secundaria Virtual Educa XVI 23 de junio de 2015 Secretaría de Educación Gobierno del Distrito Federal
2 Contenido 1. Contexto y problemática 2. Qué, quién, para quién y cómo? 3. Componentes 4. Sistema de formación y acompañamiento docente 5. Estrategia operativa 6. Diagnóstico y análisis 7. Qué sigue?
3 Problemática y contexto
4 Contexto _Programas de tecnología 1 a 1 de la SEP _Más del 50% de la población usa internet en el país (AMIPCI, 2015) _TIC como herramienta de apoyo educativo _Prueba PISA en dispositivos electrónicos (2015 en adelante) _Más de 15 años de introducción de tecnología en el aula _Bajo aprovechamiento de los niños, especialmente marcado en las materias de Español y Matemáticas _Experiencia internacional
5 Problemática Escasa formación de los maestros en el uso de tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.
6 Qué, quién, para quién y cómo?
7 Qué? Equipo Conectividad Contenido Práctica docente Práctica docente Conectividad Contenido Equipo
8 Quién? También contribuyeron al desarrollo del proyecto
9 Para quién? Escuelas Profesores Otros actores educativos _13 escuelas _Español, Matemáticas, _Directores _Más de 10 grupos _Experiencia previa Ciencias I (biología) en proyectos TIC _Otras asignaturas _Ambos turnos _93 profesores Alumnos _Promotores TI _Primero de secundaria _Padres de familia _Más de 3200 alumnos
10 Cómo? Secuencias didácticas por asignatura (UPN) Competencias digitales (UNAM)
11 Secuencias didácticas _Español Asignaturas _Matemáticas _Ciencias I (Biología) Secuencias didácticas asistidas con tecnología (SDAT) Currícula oficial Competencias digitales _Aprendizajes esperados _10 secuencias por asignatura _2 por bloque temático _Nuevos procesos de mediación _Procesos de reflexión y desarrollo de competencias _Ambientes de aprendizaje significativo _Construidas colaborativamente para la reflexión, revisión crítica y modificación por los docentes
12 Secuencias didácticas Español Matemáticas Ciencias (Biología) _Ampliar experiencias para obtener, crear y compartir información _Comunidades externas _Diversidad lingüística _Utilidad en la vida cotidiana _TICs permiten EA con referentes concretos _Simulaciones _Favoreciendo construcción y uso de pensamiento Matemático _Explicaciones científicas fuera del campo perceptual (niveles micro y macro) _TIC permite simulaciones y actividades que demandan Practicar capacidades de distinto orden
13 Competencias digitales (CD) _ Focalizado en la práctica docente _ Enfoque socioconstructivista desde el cual se comprende el uso de las TIC como herramientas de la mente (aprender a aprender, aprender a comunicarse, generar conocimiento colaborativo) _ Se fundamenta en los planteamientos oficiales de organismos nacionales (SEP) e internacionales (UNESCO)
14 Competencias digitales (2) Utilizan y promueven Gestión de la información Utiliza las TIC para recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información, Ciudadanía digital el uso ético, seguro y responsable de Internet y herramientas digitales Uso de software educativo procesar datos y comunicar resultados Selecciona y utiliza de forma pertinente una variedad de herramientas tecnológicas para apoyar el proceso E-A Comunicación y colaboración Evaluación Utiliza diversas herramientas y recursos tecnológicos de comunicación para trabajar de manera colaborativa Diseña estrategias de evaluación con el apoyo de las TIC
15 Componentes
16 Conectividad y comunicación Conectividad Internet Plataformas _Más de 100 equipos en simultaneo _Administración y monitoreo remoto. _Banda ancha _Administración remota _Filtrado de contenidos _Portal AMOes _Google educación _Classroom _Hangouts _Banco de contenidos
17 Equipo Tabletas Laptops Proyectores _Alumnos y profesores _Sistema Android _10 pulgadas _Disco Duro 32 GB,2 GB RAM _Miracast _1 año de garantía _2 por escuela _Disco Duro 450 GB, _4GB RAM _13 pulgadas _2 por escuela _Conexión inalámbrica _Alta definición
18 Contenidos Secuencias didácticas Aplicaciones y software educativo Libros y material informativo _10 por asignatura _Currícula oficial _Aprendizajes esperados _Competencias digitales _Banco de aplicaciones _Todas las asignaturas _Software libre y con licencias Creative Commons _Diccionario _Libros especializados _Literatura seleccionada
19 Sistema de formación y acompañamiento docente
20 Capacitación inicial Introducción al proyecto _Tecnología _Contenidos y aplicaciones _Plataformas y sistemas de comunicación Competencias digitales _Gestión de la información _Uso de software educativo _Ciudadanía digital _Comunicación y colaboración _Evaluación Secuencias didácticas _3 asignaturas [Español, Matemáticas y Ciencias (biología)] _3 primeros bloques _Aprendizajes esperados (currícula oficial) _Enfoque de competencias _Contribuyen al desarrollo de competencias digitales
21 Formación continua _Profesores, promotores TI, directores, padres de familia _Secuencias didácticas, competencias digitales, aspectos técnicos _Diplomado con reconocimiento oficial _Ciclo de conferencias _Sistema de incentivos
22 Sistema de acompañamiento Comunicación en tiempo real y por correo electrónico _@matemáticas _@español _@biología _@competencias digitales _@ciudadanía digital _@soporte técnico Clase compartida _Las 3 asignaturas _Reserva de sesiones en línea vía dispositivo _Sujeto a disponibilidad Sesiones personalizadas _Las 3 asignaturas _Reserva de sesiones en línea vía dispositivo _Sujeto a disponibilidad _Apoyo técnico _Competencias y ciudadanía digital
23 Estrategia operativa
24 Capacitación inicial Julio 15, Entrega de tabletas a profesores (4 horas) Semana de planeación 24, inicio de curso 1 Agosto semana de capacitación inicial (30 horas) Septiembre 2-4 Entrega de tabletas a estudiantes Introducción al proyecto (3 horas) Secuencias didácticas (12 horas) Capacitación inicial Competencias digitales (15 horas)
25 Formación continua Dic 2015, Encuentro profesores de Ciencias I (biología) Oct. 2015, Encuentro profesores de Español May. 2016, Premiación de mejores SDAT Capacitaciones y certificaciones para promotores TI y maestros (80 horas aprox.) Segundo sábado de cada mes, talleres y seminarios sobre CD y SDAT (50 horas) Ciclo escolar Día por definir, sesiones de planeación con SDAT y retroalimentación (30 horas) Talleres para padres de familia: ciudadanía digital y uso educativo del equipo en casa (10 sesiones) Feb. 2016, Conferencia educación y ciudadanía digital Nov. 2015, Encuentro profesores de Matemáticas Mar. 2016, Presentación de SDAT en concurso
26 Diagnóstico y análisis
27 Diagnóstico y análisis Dirigido a: Docentes, directivos, promotores de TI y estudiantes Qué mide? Usos y apropiación de las TICs antes durante y después del proyecto Instrumentos: _ Cuestionarios Docentes y directivos _ Entrevistas semiestructuradas Estudiantes _ Cuestionarios _ Observación in situ _ Observación in situ
28 Calendario de la evaluación 5-9 oct. presentación de línea de base de ago. Toma de datos docentes y directivos Ago presentación de resultados CE sept. Toma de datos de alumnos Julio 2016, toma de datos final Observaciones esporádicas
29 Evaluación externa Dirigido a: Formadores e integrantes del equipo de acompañamiento, docentes, directivos, promotores de TI y estudiantes Qué mide? _Usos y apropiación de las TICs antes durante y después del proyecto _Ambiente en el aula _Ambiente en proceso de formación Instrumentos: _Encuestas para docentes y alumnos _Entrevistas a profundidad en docentes y alumnos _Rubricas de observación in situ de docentes y alumnos
30 Qué sigue?
31
ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO A LA FASE EXPERIMENTAL
ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO A LA FASE EXPERIMENTAL Reunión Nacional Organización de acciones para la Fase Experimental del Proyecto Habilidades Digitales para Todos Villahermosa, Tabasco, 18 al 21 de
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017 Junio, 2017. Subsecretaría de Educación Básica. Dirección General de Formación Continua, Actualización
La evaluación y la enseñanza
La evaluación y la enseñanza Informar los resultados. Desarrollar planes de apoyo para educandos de bajo aprovechamiento. Planear el desarrollo profesional. Fijar metas. Destacar las prioridades y los
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017 Junio, 2017. Subsecretaría de Educación Básica. Dirección General de Formación Con;nua, Actualización
Las tecnologías digitales: prácticas que funcionan en las escuelas. Hugo Díaz Díaz
Las tecnologías digitales: prácticas que funcionan en las escuelas Hugo Díaz Díaz Desafíos de la formación en la sociedad del siglo XXI Formar individuos creativos, críticos, emprendedores, competentes
Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación Coordinación de Tecnologías para la Educación - puma
2015 Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación Coordinación de Tecnologías para la Educación - h@bitat puma www.educatic.unam.mx ÍNDICE Presentación 2 DIPLOMADOS Tecnologías
SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA ESPECIALIZADA
S A T E SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA ESPECIALIZADA 1. Servicios (asistencia personalizada a directivos) 2. Soluciones para el aula. Libros del Maestro 3. Aprendizaje Digital Interactivo Con marco en
Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico
Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico Carta Descriptiva Diplomado de Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Formación Continua Mayo 2017
Formación Continua Mayo 2017 0 Formación y Desarrollo Profesional Docente Año Fiscal 2017 ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC Las líneas de acción de formación continua atienden a la Reforma
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Básico Inicio: Jueves 22 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Ejemplos de respuestas que pueden inspirarte:
- Incorporación progresiva de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mostrando las posibilidades que ofrecen a la hora de presentar, apoyar y/o desarrollar los contenidos en el aula. - Enfocadas
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Coordinación de Tecnologías para la Educación Página1 Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza 6ta. emisión Sede Instituto de Investigaciones
Coordinadores y coordinadoras TIC. Curso:
Coordinadores y coordinadoras TIC Curso: 2017-2018 ORDEN DEL DÍA 12:15-12:20 Presentación y bienvenida 12:20-12:45 Nos presentamos! 12:45-13:55 Objetivos de las reuniones CTIC 13:55-13:05 Recogida de datos
El micro espacio del trabajo colegiado en la EMS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
El micro espacio del trabajo colegiado en la EMS Qué es el trabajo colegiado? Integración de espacios en que los profesores, por materias o áreas, intercambien conocimientos, experiencias y problemáticas
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Mejoramiento de la Calidad de la Educación: Formación de los Docentes en uso de Nuevas Tecnologías MEJORAMIENTO: Desarrollo Profesional del Docente Política de Mejorar la calidad de la Educación colombiana
7. Gestión para el desarrollo de Habilidades digitales
7. Gestión para el desarrollo de Habilidades digitales las tecnologías de la información y la Comunicación (tic) son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran
OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Plan TIC en Educación. Por: Carlos Lugo Silva Jefe de Oficina de Innovación Educativa
OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Plan TIC en Educación CARLOS LUGO SILVA Por: Carlos Lugo Silva Jefe de Oficina de Innovación Educativa Principales conclusiones estudios de impacto de las TIC Icfes 2014
PROGRAMA NACIONAL TIC EN EDUCACIÓN. Jefe de Oficina de Innovación Educativa
PROGRAMA NACIONAL TIC EN EDUCACIÓN Por: Carlos CARLOS Lugo Silva LUGO SILVA Jefe de Oficina de Innovación Educativa Plan Nacional de Educación en Colombia Jornada única: 8 horas- 30000 nuevas aulas Excelencia
Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula.
1 Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula. PROPÓSITO FORMATIVO Este programa busca potenciar la reflexión teórica y práctica sobre aquellas estrategias de enseñanza
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Presentación La Coordinación h@bitat puma impulsa la creación de las condiciones necesarias para la conformación de un entorno educativo que propicie
CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO AULA HORA 1GINF2- C1-M 1GINF2- C2-M- 1GINF1- Psicología de la educación 1GINF3- Psicología de la educación 1GINF2-
EXÁMENES CURSO 2016-2017 GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDA CONVOCATORIA ASIGNATURAS DE PRIMER CUATRIMESTRE Y PRIMERA CONVOCATORIA DE ASIGNATURAS DE SEGUNDO CUATRIMESTRE Y ANUALES Curso 1 07/06/2017 Curso
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Avanzado Inicio: Viernes 23 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Procesos de Formación Continua de los miembros del SATE y Tutores de docentes de nuevo ingreso 2017 C O L I M A
Continua de los miembros del SATE y Tutores de docentes de nuevo ingreso 2017 C O L I M A Tutoría Tutoría 2016-2017 Diplomado en Línea para la formación de Tutores (UPN). Talleres en Modalidad Presencial.
PROGRAMAS PROGRAMAS. Secundaria. Preescolar. Primaria. Matemáticas. Ciencias. Español. Historia. Artes del Mundo. Tutoría
PROGRAMAS PROGRAMAS PLAN DE ESTUDIOS ESTUDIO 2011 DE DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA MAESTRO GUÍA PARA LA EL EDUCADORA 2011 Educación Básica Educación Básica Preescolar Primaria Secundaria Ciencias Primer Segundo
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Intermedio Inicio: Jueves 22 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Junio/2006
LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Junio/2006 JEFE DE ENZEÑANZA DE MATEMÁTICAS PROF. HORACIO SÁNCHEZ RAMÍREZ Reforma Integral de la Educación Secundaria Atención a la diversidad. Mejorar
Proyecto Diagnóstico de la violencia política contra las mujeres en razón de género en el Estado de Hidalgo
Proyecto Diagnóstico de la violencia política contra las mujeres en razón de género en el Estado de Hidalgo Integrantes del Observatorio de Participación Política de las Mujeres de Hidalgo por parte de
FICHA TÉCNICA. Para manejo de Tabletas digitales en:
FICHA TÉCNICA Nombre del programa: Nivel y Servicio: Diplomado: Formación en el uso didáctico de tabletas digitales. Para manejo de Tabletas digitales en: Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria
FICHA DE CATALOGACIÓN
FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * LA NUBE, UN ESPACIO VIRTUAL EN EL AULA DEL SIGLO XXI 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El curso "La Nube
Modelo de evaluación de desempeño del Servicio Profesional Docente Avances en el proceso de Validación. México, D. F., 27 de abril de 2015
Modelo de evaluación de desempeño del Servicio Profesional Docente Avances en el proceso de Validación México, D. F., 27 de abril de 2015 2. Etapas, aspectos, métodos e instrumentos Docentes de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DIPLOMADO: GESTIÓN EDUCATIVA PARA DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DIPLOMADO: GESTIÓN EDUCATIVA PARA DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA VERSIÓN EJECUTIVA DICIEMBRE DE 2002 PRESENTACIÓN Con el fin de
2014. Año de los tratados de Teoloyucan LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SUPERVISIÓN DOCENTE PARA USO DEL COORDINADOR(A) CICLO ESCOLAR 2014-2015 I. DATOS GENERALES (Escriba en los espacios correspondientes la información que se solicita)
CURRÍCULUM VITAE. Datos personales. Formación académica. Nombre completo: María del Ángel Morales Quintanar
CURRÍCULUM VITAE Datos personales Nombre completo: María del Ángel Morales Quintanar Formación académica Licenciatura en Pedagogía UNAM Facultad de Filosofía y Letras (2007-2010) Experiencia profesional
PROGRAMA DE ESTÍMULOS A LA INNOVACIÓN
TÍTULO DEL PROYECTO: "Plataforma Educativa Krismar para Secundaria" EMPRESA BENEFICIADA: Krismar Computación Toluca, S. de R. L. de C. V. MODALIDAD: PROINNOVA MONTO DE APOYO OTORGADO POR EL CONACYT: $4,737,714.00
Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula.
1 Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula. PROPÓSITO FORMATIVO Este programa busca potenciar la reflexión teórica y práctica sobre aquellas estrategias de enseñanza
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
TALLER PARA SUPERVISORES Y DIRECTIVOS IMPLICACIONES DE LA REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA FUNCIÓN DE SUPERVISORES/INSPECTORESY DIRECTIVOS REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Mayo 2008 PROPÓSITO: Reconocer
Año ene ene
Año 2014 2014 L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D L M 2014 ene 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ene feb 1 2 3 4 5 6
VIEDMA, 07 DE JUNIO DE 2012
VIEDMA, 07 DE JUNIO DE 2012 VISTO: La pertinencia en Declarar de Interés Educativo los Cursos Asistidos del proyecto de capacitación a distancia en entornos virtuales Educar e-learning, y; CONSIDERANDO:
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN II (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL Q. RICARDO GÓMEZ GOVEA DIRECTOR
Aprendizaje Virtual. Sesión 6: El aprendizaje móvil (m-learning) 2
Aprendizaje Virtual Sesión 6: El aprendizaje móvil (m-learning) 2 Contextualización El aprendizaje móvil ha tenido mayor empuje gracias a que la red y los dispositivos móviles son cada vez más accesibles
La Ciencia en tu Escuela Modalidad A Distancia. Diplomado de Primaria. Rosa del Carmen Villavicencio Caballero Coordinadora
PROPUESTA Este diplomado fue diseñado para promover en los docentes de primaria, la reflexión sobre su práctica educativa, a partir de supuestos teóricos específicos y de la implementación de estrategias
Indicadores. Formato para llenar por el grupo en la sesión, entregar y presentar en plenaria
es Formato para llenar por el grupo en la sesión, entregar y presentar en plenaria Objetivo TECNOLOGÍAS Impulsar el uso amplio y efectivo de las tecnologías digitales en los procesos educativos, a fin
CALENDARIO de capacitaciones tecnopedagógicas
CALENDARIO de capacitaciones tecnopedagógicas Curso / Taller 1. Curso Tecnologías Innovadoras 2. Curso de Diseño y Desarrollo de Contenidos para Asignaturas en Línea 3. Curso de Asesor en Línea Año académico
4. Contar con disponibilidad de tiempo de al menos cuatro horas efectivas a la semana.
4. Contar con disponibilidad de tiempo de al menos cuatro horas efectivas a la semana. 5. Contar al momento del registro, con una cuenta de correo electrónico ya que por este medio se dará el vínculo con
El análisis de las Competencias digitales de los universitarios
FORO: CULTURA Y ACCIÓN DIGITALES EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO UAM AZCAPOTZALCO El análisis de las Competencias digitales de los universitarios Dr. Miguel Casillas PIIES-Universidad Veracruzana Septiembre
PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE DIRIGIDO A LOS MAESTROS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE COPER
PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE DIRIGIDO A LOS MAESTROS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE COPER TEMÁTICA: Docentes hacia la nueva era digital: Uso didáctico de herramientas Web 2.0 AUTORES
ortafolio Maestros que aprenden de Maestros Portafolio Escuela de Pedagogía - Fundación Universitaria Cafam
ortafolio Maestros que aprenden de Maestros Pag/2 PRESENTACIÓN En este sentido, La Escuela de Pedagogía de la Fundación Universitaria Cafam es un lugar de encuentro para la formación de maestros y de profesionales
PLAN DE ACCIÓN 2018 ENLACES
PLAN DE ACCIÓN 2018 ENLACES PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL COLEGIO LA FUENTE ÁREA: Departamento de Informática Educativa RESPONSABLE: Cristian Palomera Dinamarca Objetivo General:
Oferta académica de formación continua
Oferta académica de formación continua Ejercicio fiscal 2017 Agosto, 2017. Subsecretaría de Educación Pública Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros
NOTA INFORMATIVA I. ANTECEDENTES. Secretaría de Educación Pública Coordinación
NOTA INFORMATIVA Ruta de Implementación del Modelo Educativo (RIME) Actividades del Proceso de Soporte y Acompañamiento al Docente en el Uso y Aprovechamiento de las TIC en el Aula Compromiso 149 I. ANTECEDENTES
Competencia digital Hugo Díaz-César Picón
Fundación Telefónica Competencia digital Hugo Díaz-César Picón La insistencia en afirmar que la tecnología nunca sustituirá al docente, será cierta siempre y cuando el docente adquiera una cultura digital..
CONVOCATORIA PARA EL REGISTRO DE PERSONAL EDUCATIVO DE NIVEL BÁSICO EN LA OFERTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN CONTINUA DE CURSOS Y DIPLOMADOS 2018
CONVOCATORIA PARA EL REGISTRO DE PERSONAL EDUCATIVO DE NIVEL BÁSICO EN LA OFERTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN CONTINUA DE CURSOS Y DIPLOMADOS 2018 La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán
El portal educativo del Estado argentino. educ.ar para una nueva sociedad del conocimiento
Marzo de 2009, Número 17, páginas 129-134 ISSN: 1815-0640 El portal educativo del Estado argentino. educ.ar para una nueva sociedad del conocimiento Dirección: http://www.educ.ar educ.ar es el portal educativo
GESTIÓN DE LA FORMACIÓN DE FORMADORES
GESTIÓN DE LA FORMACIÓN DE FORMADORES Sélvydo Aris Aceituno Gómez INTECAP, Guatemala. agosto 5 de 2016 1 Modelo de Formación Profesional del INTECAP Potencialización de la empleabilidad Planeación para
Maestría en EDUCACIÓN mediada por las tic
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Maestría en EDUCACIÓN mediada por las tic Modalidad virtual RESPALDO DEL CENTRO Y SU PORTAL EDUCATIVO Por qué la Maestría en Educación mediada por las TIC? Ser competente
Diplomado en competencias para la facilitación de Procesos educativos. Perfil de Egreso
Diplomado en competencias para la facilitación de Procesos educativos. Perfil de Egreso El participante: 1. Describe, narra, explica y argumenta adaptado a las particularidades culturales de los alumnos.
Lenguaje Primaria MEMOFICHAS_LENGUAJE_PRIMARIA.indd 1 27/06/14 10:03
Lenguaje Primaria Presentación general El proyecto Los Caminos del Saber para primaria es un programa de educación con soluciones tecnológicas integradas a los contenidos impresos para que, docentes y
Las TIC en la Educación
Las TIC en la Educación Datos de identificación Semestre: 1 y 2 Horas: 4 Créditos: 4.5 Trayecto Formativo: Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y la Comunicación Carácter del curso: Obligatorio
Formación continua, actualización y desarrollo profesional para docentes de educación básica y media superior
Formación continua, actualización y desarrollo profesional para docentes de educación básica y media superior RECURSOS PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES 1,809 mdp 203 mdp Con la Reforma Educativa se reafirma
Como van a evaluar a los docentes
Propósitos v Valorar el desempeño del personal docente y técnico docente de Educación Básica, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes ejerzan labores de enseñanza. v Generar acciones sistemáticas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS CONSEJOS TÉCNICOS DE ZONA Y DE SECTOR, PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. Número de Sesión: CUARTA Fecha de entrega: 17 de Febrero
COMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS
COMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS OBJETIVO GENERAL Impulsar la mejora del aprendizaje y el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos de educación básica a través de espacios
EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP Bienvenidas y bienvenidos! El IDEP rinde cuentas EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo
PROGRAMA DE INCLUSIÓN
Subsecretaría de Educación Básica PROGRAMA DE INCLUSIÓN Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL Dotación de dispositivos tecnológicos (tabletas) y componentes de la solución de aula Qué hacer antes y durante el ciclo
2017, año del Centenario de la Constitución Mexicana Índice Nacional de Precios al Consumidor 2017
FEB.2008 DIC.2016 122.5150 1.4042 FEB.2008 87.2480 MAR.2008 DIC.2016 122.5150 1.3941 MAR.2008 87.8803 ABR.2008 DIC.2016 122.5150 1.3909 ABR.2008 88.0803 MAY.2008 DIC.2016 122.5150 1.3925 MAY.2008 87.9852
Guía. para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza. Docentes. Secundaria. Geografía de México y el Mundo
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza Docentes. Secundaria. Geografía de México y el Mundo para la elaboración del Expediente de
Los proyectos educativos para elevar el logro educativo en las escuelas secundarias del Estado de Jalisco.
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Los proyectos educativos para elevar el logro educativo en las escuelas secundarias del Estado de Jalisco. Exposición de la MTRA. BRENDA DEL ROCÍO PÉREZ LANA Coordinadora
Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC).
Departamento de Diseño Alternativas para la Atención Educativa (DDAAE) Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC). Educación Ambiental Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias (FAC).
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DOCENTES FRENTE A GRUPO PREESCOLAR
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DOCENTES FRENTE A GRUPO PREESCOLAR Cuál es el propósito? oen primer lugar identificar las fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer docente a través de la evaluación
Aspectos clave para la reformulación de los Materiales Educativos de Telesecundaria Mtro. Lino Contreras Becerril Director General Adjunto de
Aspectos clave para la reformulación de los Materiales Educativos de Telesecundaria Mtro. Lino Contreras Becerril Director General Adjunto de Materiales Educativos 19 de octubre de 2017 1 Materiales educativos
Centro de Innovación Educativa Regional www.ciercentro.edu.co Quiénes somos? Los Centros de Innovación Educativa Regional son un proyecto que nace bajo el Sistema Nacional de Innovación, liderado por
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Aportes para el debate en el marco de la evaluación institucional
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Aportes para el debate en el marco de la evaluación institucional De Horacio Ademar Ferreyra Por Juan José Jiménez Ríos EVALUACION UNIVERSAL DOCENTE Aprovechamiento escolar
1. Misión de la UNITEC. 2. Presentación. 3. Oferta de cursos del Portal Docente. 4. Características de los cursos
1. Misión de la UNITEC 2. Presentación 3. Oferta de cursos del Portal Docente 4. Características de los cursos 5. Criterios para la participación en los cursos 6. Registro y solicitudes de inscripción
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Educación
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Educación Programa TIC del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Ana Román Riechmann Noviembre 2012 1 Índice Introducción Situación Líneas de
DISEÑO DIDÁCTICO BIMODAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL Y REGIONAL
DISEÑO DIDÁCTICO BIMODAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL Y REGIONAL Flor Cárdenas Octubre 2007 1 Diseño o Didáctico Bimodal Presentación Enseñanza de la Historia Local y Regional Justificación Objetivos
SECUENCIA DIDÁCTICA 2 PROYECTO EDUCATIVO DE: HERRAMIENTAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS DE INTERNET
SECUENCIA DIDÁCTICA 2 PROYECTO EDUCATIVO DE: HERRAMIENTAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS DE INTERNET INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO Recurso: Sistema binario INTRODUCCIÓN El presente proyecto es un recurso que
DS127370TEREMENESES PROYECTO: APLICACIÓN ACERTADA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN LA ZONA 126
PROYECTO: APLICACIÓN ACERTADA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN LA ZONA 126 ATP. MA. TERESA MENESES CERVANTES MARZO MAYO 2013 1 Índice Introducción 3 Objetivo del proyecto 3 Para iniciar el cambio
ENCUADRE Sesión 1: Estrategia Local 2015
ENCUADRE Sesión 1: Estrategia Local 2015 17 de junio de 2015 SEP Art. 3º. Constitucional CNSPD INEE prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos
Todas las funcionalidades de una central telefónica en una sola herramienta alojada en la nube
Todas las funcionalidades de una central telefónica en una sola herramienta alojada en la nube La nueva forma de comunicarse Cibersys 2 Es una marca global de desarrollo de software que ofrece servicios
DIMENSIÓN 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
CUADRO COMPARATIVO RELACIÓN ENTRE LAS DIMENSIONES, PERFILES, E DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y LOS 12 PRINCIPIOS DEL ACUERDO 592 DIMENSIONES, PERFILES, DIMENSIÓN 1 Un docente que conoce a sus alumnos,
MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO
MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO CULO Propuesta de la Fundación n Gabriel Piedrahita Uribe Francisco Piedrahita Plata Rector Universidad Icesi Fundación Gabriel Piedrahita Uribe VIII CONGRESO
INFORME DE SEGUIMIENTO- AVANCES DE LOS PROYECTOS ESTRATÉGICOS AL 31 MARZO DE 2018
RUTA ESTRATÉGICA 1: FOMENTAR LA EDUCACIÓN PREVISIONAL 1.a.1 Publicar Sub-portal Web de Educación Previsional. Mar-16 Jul-17 Finalizado 1.a.2 1.a.3.1 Seleccionar y/o capacitar personal específico y especializado
Redes académicas: formación e investigación
Redes académicas: formación e investigación Coordina: María Soledad Ramírez Montoya solramirez@tecvirtual.mx Tecnológico de Monterrey Querétaro, 16 de abril de 2013 Agenda Introducción al trabajo de redes
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DOCENTES FRENTE A GRUPO DE PRIMARIA
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DOCENTES FRENTE A GRUPO DE PRIMARIA Cuál es el propósito? En primer lugar identificar las fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer docente a través de la evaluación
INNOVACIÓN Y GESTIÓN CURRICULAR CURSOS Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN ATE 01 GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS»
CURSOS Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN ATE 01 GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS» Afianzar y fortalecer la gestión directiva a partir del análisis de la normativa vigente y nueva institucionalidad del sistema
Espía Científico. Vermont 4 INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S.
Vermont 4 Espía Científico INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S. (Informática) PROYECTO CONEXIONES. VERMONT 4 CICLO ESCOLAR 2018-2019
SEMINARIO CINDA
SEMINARIO CINDA 2017 1 Sistema de Aseguramiento de la calidad a través de la evaluación de competencias profesionales en carreras de educación. La experiencia en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA Compañeros maestros: En la 4ª etapa del proceso de Evaluación del Desempeño Docente, los maestros elaborarán una planeación didáctica argumentada, como muestra de un ejercicio
Latitud 7º -160º N -180º 170º 160º -10º 150º -150º 140º -140º -130º 130º -120º 120º JUN MAY- JUL 110º. 18h -110º. 17h 16h 15h 14h 13h ABR- AGO 100º
Latitud 7º -170º -160º N -180º 170º 160º -150º 150º -140º 140º -130º 130º -120º 120º -100º -110º 18h 17h 16h 15h 14h 13h 12h 11h 10h 9h 8h 7h 6h JUN MAY- JUL 110º ABR- AGO 100º O -90º 90º E 90º MAR - SEP
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 116
CAMPO DISCIPLINAR: "2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 116 MATERIA: PROFESOR: TURNO: SEMESTRE: GRUPO(S):
FF General /FF Pedagógico/ F Específica
MATRICES PARA ESTRATEGIA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS La matriz que se presenta a continuación puede apoyar al maestro en el planteamiento inicial de la situación problema. a. Matriz de contenido Área
VISIÓN INSTITUCIONAL MISION INSTITUCIONAL
VISIÓN INSTITUCIONAL Educación Intercultural de calidad para todos, con un modelo de gestión concertada que desarrolle capacidades desde la primera infancia con identidad, autonomía y amor a la naturaleza,
Guía. Docente. Educación Media Superior. Lectura, Expresión Oral y Escrita. para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015-2016 Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza Docente. Educación Media Superior. Lectura, Expresión Oral y Escrita Guía para Ia elaboración
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ MANUAL DE OPERACIÓN DE AULA VIRTUAL DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE PROFESORES(AS) DE MEDIO TIEMPO CONVOCATORIA 2016-2 Noviembre del 2016. 1 CONTENIDO
Malla curricular de Cursos y Diplomados por Ejes de: Uso, Manejo de las tecnologías y Formación de Comunidades; por Perfiles,
Malla curricular de Cursos y Diplomados por Ejes de:, las tecnologías y Formación de Comunidades; por Perfiles, y Parámetros; Competencias y Estándares. Con las aportaciones de los cursos estatales. Como
Transformamos realidades con el uso de nuevas tecnologías a través de contenidos, formación e investigación.
Transformamos realidades con el uso de nuevas tecnologías a través de contenidos, formación e investigación. www.ciercentro.edu.co Quiénes somos? Somos un centro de innovación para la educación, operado