Concepto de competencias. Msc. M. Mercedes Fernández Valdés Dr. Roberto Zayas Mujica

Transcripción

1 Concepto de competencias. Msc. M. Mercedes Fernández Valdés Dr. Roberto Zayas Mujica

2 Ser conscientes de la propia ignorancia es un gran paso hacia el saber Benjamín Disraeli

3 DEFINIENDO COMPETENCIAS El término competencia puede ser definido como la posesión de calificaciones intelectuales, físicas y conductuales suficientes (conocimientos, habilidades y actitudes) para realizar una tarea o desempeñar un papel de manera adecuada para lograr un resultado deseado (American College of Occupational and Environmental Medicine, 1998). Una competencia es una característica subyacente en una persona que está causalmente relacionada con el desempeño, referido a un criterio superior o efectivo, en un trabajo o situación (Spencer y Spencer, 1993, citado en Miguel et al, 2005, p.22).

4 DEFINIENDO COMPETENCIAS Para saber si alguien es competente es indispensable observarle. No se es competente cuando sólo se sabe cómo se debe hacer, sino cuando se hace efectivamente y de una manera adecuada. En segundo lugar, la definición hace referencia a algo sobre lo que se sabe hacer, que es el contenido de la competencia. En último lugar, para poder afirmar que alguien es competente no basta saber que hace ese algo, es muy importante la manera o la actitud con la que actúa. Nuevamente se hace referencia a los aprendizajes que hacen a alguien competente, saber qué es, saber hacerlo, saber comunicarlo, saber cómo hacer para saberlo. (Lafuente, 2007, p. 89)

5 CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Competencias Genéricas o transversales, transferibles a una gran variedad de funciones y tareas. No van unidas a ninguna disciplina sino que se pueden aplicar a una variedad de áreas de materias y situaciones (la comunicación, la resolución de problemas, el razonamiento, la capacidad de liderazgo, la creatividad, la motivación, el trabajo en equipo y especialmente la capacidad de aprender). Competencias Básicas que son las que capacitan y habilitan al estudiante para integrarse con éxito en la vida laboral y social (lectura, escritura, cálculo, tecnologías de la información, lenguas extranjeras, cultura tecnológica.

6 Elementos constitutivos de las competencias Habilidades Actitudes Conocimientos Competencia

7 COMPETENCIA INFORMACIONAL Las personas formadas en la aplicación de recursos de información en su trabajo pueden considerarse competentes informacionalmente. Estas personas han aprendido técnicas y habilidades en la utilización del amplio abanico de herramientas y recursos de información para solucionar sus problemas a partir de la información. (Zurkowski, 1974, citado en Ortoll, 2003, p. 32)

8 Elementos Constitutivos de las Competencias CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Contenidos Se traducen en Adoptar una concretos capaces la aplicación de un manera de trasmitir proceso, guía para la diferente de valores inherentes resolución de pensar problemas a los trabajadores de salud

9 Conceptos Competencia: Posesión de calificaciones intelectuales, físicas y conductuales suficientes (conocimientos, habilidades y actitudes), para realizar una tarea o desempeñar un papel de manera adecuada para lograr un resultado deseado. American College of Occupational and Environmental Medicine (1998). OEM competences. Disponible en:

10 La Competencia Informacional: habilidad de reconocer una necesidad de información y la capacidad de identificar, localizar, evaluar, organizar, comunicar y utilizar la información de forma efectiva, tanto para la resolución de problemas como para el aprendizaje a lo largo de la vida American Association of School Libraries(AASL).Information literacy standards for students learning, Disponible en:

11 La Medical Library Association extiende el concepto de alfabetización Informacional al campo de la salud, definiéndola como el conjunto de habilidades necesarias para reconocer una necesidad de información en salud; identificar fuentes de información adecuadas y usarlas para recuperar información relevante; evaluar la calidad de la información y su aplicabilidad para una situación específica; y analizar, comprender y usar esa información para tomar decisiones adecuadas en salud.