Fórmula (nota R3*0,45)+(nota R4*0,45)+(nota AF*0,1) = Calificación Segunda Entrega

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1 ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN SEGUNDA ENTREGA Portafolio P4 2 sem 2013 Rúbricas Segunda Entrega Página 1 de 7 CÁLCULO CALIFICACIÓN Rúbrica #3 45% Rúbrica #4 45% Rúbrica Aspectos Formales 10% Fórmula (nota R3*0,45)+(nota R4*0,45)+(nota AF*0,1) = Calificación Segunda Entrega TABLA PUNTAJES Rúbrica #1 (16 pts) Rúbrica Aspectos Formales (12 pts) Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Rúbrica #4 (8 pts) Puntaje Nota Puntaje Nota

2 Rúbricas Segunda Entrega Página 2 de 7 RÚBRICA #3: PLANIFICACIÓN Y RECURSOS DE APOYO AL APRENDIZAJE (45%) Cumple con todo lo siguiente: ESPERADO (12 pts) A. La planificación cumple con todos los criterios señalados en el documento ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS VARIABLES. Es decir, Aspectos Formales Pertinencia a la modalidad curricular Dominio disciplinario y pedagógico Coherencia interna y con el aprendizaje esperado B. el contenido y el procedimiento evaluativo evidencia que éste se relaciona directamente con los aprendizajes planteados y/o se puede apreciar que entrega oportunidad de aprendizaje y evaluación que ofrece oportunidades a todos los niños y niñas de demostrar lo aprendido. Si se ha presentado más de un tipo de evaluación, estas muestran clara interrelación entre sí. Además C. Los recursos que acompañan esta descripción son coherentes con y constituyen un aporte a la planificación (es decir, facilitan el aprendizaje) D. Anexa los siguientes elementos: ficha técnica de los recursos de apoyo para el aprendizaje (ver anexo para ejemplo de fichas) Ficha técnica de los instrumentos de evaluación utilizados, la cual incluye una fundamentación para su selección. Dimensiones de la rueda pedagógica a evaluar Conocimiento pedagógico, Conocimiento sobre desarrollo y aprendizaje, organización del contenido, evaluación de aprendizajes Asignación de puntajes: A. 4 pts (*) B. 2 pts C. 4 pts D. 2 pts (*) A debe estar siempre presente, aunque no esté logrado al nivel de esperado. Si A no está presente, cae inmediatamente en la categoría Debe entregar nuevamente. JUSTIFICACIÓN TÉCNICA ESPERADO (4 pts) La justificación técnica, demuestra comprensión profunda del contenido*, el cual se evidencia en (a) la planificación presentada, (b) el tipo de recursos utilizados, y (c) el procedimiento evaluativo utilizado; Además, Se relaciona directamente con los aspectos de la rueda pedagógica evaluados y con el Foco de Acción presentado en la primera entrega. Ver anexos Taxonomía de SOLO y Modelo de Hailikari (2010)

3 RÚBRICA #4: DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS UTILIZADAS (45%) Portafolio P4 2 sem 2013 Rúbricas Segunda Entrega Página 3 de 7 Dimensiones de la rueda pedagógica: Acción Pedagógica (4 pts) DIMENSIONES A EVALUAR ESPERADO (4 pts) Dimensiones de la rueda pedagógica: Acción Pedagógica La descripción de la experiencia de aprendizaje evidencia respuesta a la diversidad y un rango amplio de estrategias de (4 pts) enseñanza efectiva (ver instructivo) que permiten establecer conexiones con los conocimientos previos, o bien establecer andamiaje o posibilitar el desarrollo del pensamiento. En fin realizar acciones variadas que faciliten el aprendizaje de todos los niños y niñas. DIMENSIONES A EVALUAR ESPERADO (4 pts) Justificación técnica y teóricamente fundamentada que La justificación técnica, teóricamente fundamentada, de las sustenta las decisiones pedagógicas tomadas. decisiones pedagógicas tomadas en cuanto a las estrategias de aprendizaje implementadas, se relaciona directamente con (4 pts) los aspectos de la rueda pedagógica evaluados y con el Foco de Acción presentado en el diagnóstico. ASPECTOS FORMALES (10%) Insuficiente; 2 Necesita Mejorar; 3 Aceptable; 4 Esperado Citas (Bibliografía de acuerdo a normas APA 5ta o 6ta edición) Ortografía y Redacción Formato (página web) Esperado El/la estudiante cita correctamente siguiendo el Manual de Estilo APA. Escritura perfecta, sin errores de ortografía o gramaticales graves. Ideas articuladas adecuadamente. El/la estudiante sigue el formato designado, incluye hipervínculos, y el resultado es visualmente atractivo Nota: El análisis se conecta con lo realizado por medio de hipervínculos hacia registros de observación y evidencias. Se extraen viñetas textuales y pertinentes al análisis realizado.

4 Rúbricas Segunda Entrega Página 4 de 7 ANEXOS Ejemplo ficha RECURSO DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Nombre del recurso Breve descripción No más de 5 líneas que resuman el o los propósitos detrás de este recurso Grupo etario: Rango o edad de los niños y niñas con quienes será utilizado este recurso Descripción técnica: Material para su elaboración y/o descripción física (si se trata de un libro, señalar título, autor, año, dimensiones aproximadas del libro) Uso: Breve descripción sobre cómo será utilizado Aprendizajes esperados: qué aprendizajes se trabajan con este recurso?

5 ANEXO MODELO HAILIKARI, 2010 A model of (prior) knowledge and understanding (according to Hailikari, 2010) Portafolio P4 2 sem 2013 Rúbricas Segunda Entrega Página 5 de 7 Fuente: Traducción presentación Liisa Postareff (Universidad de Helsinski). Facultad de Educación,

6 Rúbricas Segunda Entrega Página 6 de 7 ANEXO Taxonomía de SOLO NIVELES DEL APRENDIZAJE, SEGÚN JOHN BIGGS (1982)

7 Rúbricas Segunda Entrega Página 7 de 7 Enlace recomendado: Teaching teaching & understanding understanding 2/3 [Spanish subtitles]