GUÍA DOCENTE DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CONTEXTUALIZACIÓN: FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO GRADO EN TRABAJO SOCIAL. HUMANO Código:

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1 FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO GRADO EN TRABAJO SOCIAL DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA GUÍA DOCENTE Denominación: FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Código: Titulación: Grado en Social Carácter: Formación Básica Tipo: Basica Curso de impartición: 1º Anual/semestral: Semestral. Segundo semestre Créditos ECTS: 6 Idioma de impartición: Español Curso académico: 2015 / 2016 Departamento o Departamentos Ciencias Sociales implicados en la docencia: CONTEXTUALIZACIÓN: Presentación breve de la asignatura: Mediante esta asignatura trataremos de adentrarnos en los principales fundamentos de la conducta humana. Abordaremos dicha conducta desde diferentes aspectos que parten de una perspectiva de percepción, atraviesan la psicología conductual y cognitiva y terminan en una temática con mayores implicaciones en el ámbito social como es la percepción del estrés y la Psicología Social. Se pretende que el alumno sea consciente de que la Psicología es una ciencia que evoluciona con gran rapidez, entendiendo que la conducta y el pensamiento humano son diversos y variados, ya que reciben una gran influencia de la cultura. Es importante destacar que el estudio de la Psicología implica un pensamiento

2 Modulo y materia en los que se incluye: Recomendaciones o conocimientos previos necesarios: Interés para el futuro profesional del estudiante activo, el cuestionamiento diario y la continua solución de problemas. Modulo: Procesos y problemas sobre los que actúa el Social Materia: Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social. Ninguno Esta asignatura capacitara al futuro profesional para entender la conducta humana y el penamiento humano en sus distintas vertientes. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO: Profesor/a Responsable Nombre y apellidos: MARIA DOLORES CAO MARQUES Departamento: TRABAJO SOCIAL Dirección: C/ CARDENAL LANDAZURI Nº 27 Correo electrónico: dcaom@unileon.es Teléfono: COMPETENCIAS: Competencias transversales o genéricas - Saber expresarse con claridad en la redacción de escritos, adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor, utilizando vocabulario específico y relevante. - Capacidad de compromiso con un equipo, de colaboración y trabajo solucionando conflictos que puedan surgir; capacidad de conocer y valorar las distintas perspectivas y aportaciones procedentes de otras disciplinas, capacidad de desarrollar el trabajo en torno a objetivos compartidos. - Capacidad para liderar grupos de trabajo, reuniones. - Toma de decisiones y resolución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de selección, solución y evaluación de la más idónea. - Capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo (ya sea de opinión o científico). - Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar críticas, establecer plazos y cumplirlos. - Consulta de bases de datos relevante en el campo profesional, consulta de revistas especificas, navegación experta por internet.

3 Competencias Especificas - Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano. - Conocer los principales abordajes psicológicos de la conducta humana, interiorizando conceptos clave como son sensación y percepción, aprendizaje, inteligencia, motivación, emoción, personalidad, actitudes e influencia social. - Capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos a la comprensión del mundo y a la solución de problemas que tendrá que abordar cuando se enfrente a los diferentes retos de su profesión como trabajador social. Resultados de Aprendizaje 1 - Conoce y utiliza los conceptos básicos de Psicología 2 - Explica y diferencia las principales Escuelas Psicológicas y su aportación a la explicación del comportamiento humano. 3 - Ejemplifica los diferentes métodos de investigación en Psicología. 4 - Comprende los procesos psicológicos básicos que rigen el comportamiento biopsicosocial del individuo y aplica este conocimiento psicológico en distintas situaciones. 5 - Es capaz de explicar los procesos psicológicos que configuran la personalidad y orientan el comportamiento del individuo. TUTORIAS: Martes de 13 a 15 horas

4 CONTENIDOS MODULO I. La ciencia del comportamiento humano TEMAS SECUENCIA TEMPORAL COMPETENCIAS Tema 1 : Definición y métodos de la psicología Raíces de la psicología Primeras escuelas psicológicas Tema 2 : Modelos y escuelas contemporáneas Herencia y medio Concepto de normalidad Del 23 de febrero al 8 de marzo Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano. Actividades presenciales, divididas en METODOLOGIA DOCENTE Clases 2 horas semanales Para la transmisión de los contenidos al alumno se utilizará básicamente el método expositivo, pretendiendo que, en la medida de lo posible, las s sean abiertas, activas y participativas. Se realizaran en otras actividades complementarias como el estudio de artículos científicos y de prensa, presentación de diversos test psicológicos. Exposición de trabajos 2 horas semanales Preparación, presentación, preguntas y comentarios por parte del resto de los alumnos de un trabajo relacionado con un tema concreto del comportamiento humano. RECOMENDACIONES RECURSOS s: Exposición de trabajo cada semana. Informáticos bases de datos Revistas y bibliografía especializada. Apuntes MODULO II- Procesos psicológicos básicos TEMAS Tema 3 : La percepción Desarrollo. Factores. Componentes. Aspectos patológicos Tema 4 : El aprendizaje Factores. Condicionamiento clásico. Aprendizaje instrumental Tema 5: Aprendizaje social Aprendizaje y conducta Tema 6 : Personalidad Estructura. Desarrollo Tema 7: Valoración de la personalidad. Trastornos de la personalidad

5 SECUENCIA TEMPORAL COMPETENCIAS METODOLOGIA DOCENTE Del 22 de marzo al 17 de mayo - Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano. - Conocer los principales abordajes psicológicos de la conducta humana, interiorizando conceptos clave como son sensación y percepción, aprendizaje, inteligencia, motivación, emoción, personalidad, actitudes e influencia social. Actividades presenciales, divididas en Clases 2 horas semanales Para la transmisión de los contenidos al alumno se utilizará básicamente el método expositivo, pretendiendo que, en la medida de lo posible, las s sean abiertas, activas y participativas. Se realizaran en otras actividades complementarias como el estudio de artículos científicos y de prensa, presentación de diversos test psicológicos. Exposición de trabajos 2 horas semanales Preparación, presentación, preguntas y comentarios por parte del resto de los alumnos de un trabajo relacionado con un tema concreto del comportamiento humano. s: Exposición de trabajo cada semana. RECOMENDACIONES RECURSOS Informáticos bases de datos Revistas y bibliografía especializada. Apuntes MODULO III. Procesos afectivos, emocionales y psicosociales TEMAS Tema 8: Autoconcepto, autoestima. Identidad Tema 9: Actitudes y comportamiento. Persuasión y cambio de actitudes. SECUENCIA TEMPORAL COMPETENCIAS Del 24 al 31 del mayo - Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano. - Conocer los principales abordajes psicológicos de la conducta humana, interiorizando conceptos clave como son sensación y percepción, aprendizaje, inteligencia, motivación, emoción, personalidad, actitudes e influencia social. METODOLOGIA DOCENTE - Capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos a la comprensión del mundo y a la solución de problemas que tendrá que abordar cuando se enfrente a los diferentes retos de su profesión como trabajador social. Actividades presenciales, divididas en

6 Clases 2 horas semanales Para la transmisión de los contenidos al alumno se utilizará básicamente el método expositivo, pretendiendo que, en la medida de lo posible, las s sean abiertas, activas y participativas. Se realizaran en otras actividades complementarias como el estudio de artículos científicos y de prensa, presentación de diversos test psicológicos. Exposición de trabajos 2 horas semanales Preparación, presentación, preguntas y comentarios por parte del resto de los alumnos de un trabajo relacionado con un tema concreto del comportamiento humano. s: Exposición de trabajo cada semana. RECOMENDACIONES RECURSOS Informáticos bases de datos Revistas y bibliografía especializada. Apuntes SECUENCIA TEMPORAL: Periodo de Tema Contenido Actividad Docencia 23 de febrero Tema 1 Definición y métodos de la psicología. Primeras escuelas psicológicas. 8 de marzo Tema 2 22 de marzo al 5 de abril Tema 3 12 al 19 de abril Tema 4 26 de abril al 3 de mayo Tema 5 Modelos y escuelas contemporáneas. Herencia y medio. Concepto normalidad. La percepción. Desarrollo.Factores. Componentes. Patología. El aprendizaje. Factores. Condicionamiento clásico. Aprendizaje instrumental. Aprendizaje social. Aprendizaje y conducta.

7 10 de mayo Tema 6 17 de mayo Tema 7 24 mayo Tema 8 31 de mayo Tema 9 Personalidad. Estructura. Desarrollo. Valoración de la personalidad. Trastornos de la personalidad. Autoconcepto,autoestima, identidad. Actitudes y comportamiento. Persuasión y cambio de actitudes. METODOLOGIA: CLASES MAGISTRALES ACTIVIDADES DE TRABAJO DIRIGIDO ACTIVIDADES TUTORÍA EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO ESTUDIANTE DE DEL Están orientadas a la presentación de los conceptos básicos y a la definición de los objetivos y procedimientos de trabajo. Por el contenido del módulo se conducirán de forma que se garantice la implicación y participación del alumno individual: se refieren al estudio de la materia, además requieren del estudiante la lectura de algunos textos y la realización de algún tipo de ejercicio (ensayos, prácticas etc.). Clases de grupos, para el aprendizaje Inter.- pares; se utilizarán para conocer el trabajo de otros grupos y para la evaluación de ejercicios prácticos. Actividades de role-playing, orientadas al ensayo de análisis y herramientas de intervención con especial aplicación a la entrevista y relación profesional,intervención, etc. Ejercicios prácticos: para el ejercicio en el manejo de instrumentos y técnicas de intervención, estudio de casos, diseño de programas... especialmente indicados para materias de marcada orientación aplicada (ética, metodología, diseño, gestión, y elaboración de programas, investigación social, etc. El alumno podrá solicitar tutoría para aclarar de los contenidos u otros aspectos ligados a la asignatura Exámenes escritos: Ensayo, pruebas objetivas o semiobjetivas, resolución de problemas, pruebas de respuesta breve, etc Corrección de trabajos Se incentivará y reforzará el aprendizaje autónomo del alumno cuidando su actualización y conexión con el entorno social.

8 DISTRIBUCION DEL VOLUMEN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Actividad Horas Presenciales (a) Horas no presenciales (b) Total Total Créditos ECTS Exposición de contenidos ,96 Presentación de ideas y debates ,48 Actividades prácticas ,32 Tutorías individuales y/o es ,24 Presentación de trabajos , ,24 Lectura y estudio personal ,2 Ejercicios individuales Desarrollo de trabajos es 2 2 0,08 EVALUACION DE LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS Aspectos evaluables Criterios de evaluación Procedimientos Valor relativo Adquisición de contenidos teóricos y procedimientos Comprensión de los contenidos teóricos 60% Elaboración y exposición de trabajos Calidad del trabajo y claridad en la exposición s escritos Participación Asistencia y participación Hoja de firmas Observación 30% 10% BIBLIOGRAFIA: Puente Ferreras, A. (2007). Cognición y aprendizaje. Fundamentos psicológicos. Editorial: Pirámide. Madrid Vicente Pérez Fernandez,Maria Teresa Gutierrez, Andrés Garcia, Jesus Gomea. Procesos psicológicos básicos. Editorial Person.Prentice Hall. Madrid. Worchel,S.,Shevilske,W. Psicología. Fundamentos y aplicaciones. Editorial: Person. Prentice Hall. Madrid. Martin,G. y Pear,J. (2008), Modificación de conducta, que es y cómo aplicarla Editorial: Prentice Hall. Madrid. Mora Merida,J.A. y Martin Jorge,M.L.(2010). Introducción e historia de la psicología. Editorial Pirámide. Madrid. B. Lahey, B. (2007). Introducción a la psicología. Editorial McGraw-Hill. México. Heras Calvo, F.J. (2010). Conoce tu personalidad: porque eres como eres. Editorial: La esfera de los libros. Madrid.

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