II ENCUENTRO HACIA UNA PEDAGOGÍA

Transcripción

1 CENTROCULTURAL DE LA COOPERACIÓN FLOREAL GORINI II ENCUENTRO HACIA UNA PEDAGOGÍA EMANCIPATORIA EN NUESTRA AMÉRICA DIRECTORES DE LA PUBLICACIÓN: PABLO FRISCH NATALIA STOPPANI Publicación Anual - Nº 2 ISSN: X

2 Título de la publicación: II Encuentro hacia una pedagogía emancipatoria en Nuestra América Directores de la publicación: Pablo Frisch y Natalia Stoppani Título del artículo: Aprendizaje Cooperativo Autor/es del artículo: Miguel de Jesús Sotelo Casanova y Marcela Mastachi Pérez Director del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini: Prof. Juan Carlos Junio Subdirector: Ing. Horacio López Director Artístico: Juano Villafañe Secretario de Ediciones y Biblioteca: Jorge C. Testero Secretario de Investigaciones: Pablo Imen Secretario de Comunicaciones: Luis Pablo Giniger Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires - [011] De los autores

3 Aprendizaje Cooperativo Miguel de Jesús Sotelo Casanova y Marcela Mastachi Pérez Institución: Universidad Veracruzana Cooperativa: Caja Popular Mexicana SC de AP de RL de CV La Educación es señalada como uno de los principales elementos, para que cualquier país, ciudad, organización o individuo alcance mejoras en su desarrollo. Las cooperativas no son la excepción, requieren de este elemento vital para su desarrollo. Una cooperativa, es una asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democráticamente controlada. La empresa cooperativa, no tendrá éxito, si no ofrece a sus asociados, la educación apropiada para el desarrollo de sus actividades y funciones, si no se educa al asociado, en beneficio no solo de sus consocios, sino más bien de su cooperativa y de la sociedad. Las cooperativas deben ofrecer algo que denominado como Aprendizaje Cooperativo, mismo que se basa en un plan de acción, no tanto así en planes curriculares como si fuera esto educación tradicionalista, el Aprendizaje Cooperativo permite llevar a la acción todo lo adquirido de manera mediata y consciente, analizando que todo lo que haga o deje de hacer tiene una repercusión. El Aprendizaje Cooperativo, es concebido como acción de cambio, de transformación a través de la ayuda recíproca y servicio al prójimo, fundamentada en los Valores y Principios de la Cooperación Universal. Hoy en día necesitamos Educadores Cooperativos, que desarrollen las potencialidades intrínsecas de los asociados en sus cooperativas y en la sociedad. El contexto es grande y el reto de la Educación Cooperativista también lo es.

4 Introducción: El presente trabajo deriva de mis estudios de posgrado en la Maestría en Gestión del Aprendizaje en la Universidad Veracruzana en Poza Rica de Hidalgo del Estado de Veracruz, México. Con el apoyo de la Maestra Marcela Mastachi Pérez docente de la Universidad Veracruzana en la Materia diseño de proyecto. Y con aplicabilidad en la Sociedad Cooperativa de Ahorro y Préstamo de Responsabilidad Limitada y de Capital Variable. Caja Popular Mexicana. El hombre es sujeto de su propia educación, no puede ser objeto de ella o, dicho más sencillamente, nadie educa a nadie. Todos tenemos una riqueza y una potencialidad que el educador debe de contribuir a que emerja con fuerza. (Freire, P. 2) Desarrollo La Educación es concebida en muchas ocasiones como un proceso de cambio, como un proceso de mejora. En este sentido las cooperativas también buscan un proceso de cambio y de mejora para sus asociados y para la sociedad en general. Como los señala Daniel Filmus: la educación fue concebida como uno de los factores principales de la integración y de crecimiento nacional. (Filmus P. 2) Esta fusión de Educación y Cooperativismo debe de concretarse a conductas observables de todos los que participan en la cooperativa. Es aquí donde nace la Educación Cooperativa. La Educación Cooperativa brinda a sus asociados la oportunidad de cambio y de mejora en su calidad de vida. La Educación Cooperativa se vive en el día a día a través de los diferentes roles que juegan los asociados o dueños cooperativos, ya sea como colaboradores, directivos, socios, dirigentes o consumidores. Por consiguiente, las cooperativas deben de contar con un Sistema Integral Educativo que permita al asociado conocer su cooperativa y por consiguiente conocer la Filosofía del Cooperativismo sustentado en los Principios y Valores de la Cooperación Universal.

5 Con lo anterior es posible dar respuesta favorable a la misión de la cooperativa y encaminarse hacia el futuro para llegar a ser lo que la cooperativa busca ser, a través de su Visión como cooperativa. Qué hace la Educación Cooperativa ser un agente de cambio y mejora? Esta pregunta podrá tener muchas respuestas, sin embargo, en mi opinión existe un elemento primordial para saber si la educación funciona o no, el aprendizaje. Es decir, si se educa al socio en la Filosofía Cooperativa, es a través del aprendizaje que se puede saber si el proceso educativo fue efectivo o no. Pero no un aprendizaje general, más bien un aprendizaje específico. Al que denominaremos: Aprendizaje Cooperativo. Es por ello que a través de este trabajo utilizo el término Aprendizaje Cooperativo, como una propuesta conceptual al análisis de la labor cooperativa que he venido desempeñando desde hace varios años en la cooperativa Caja Popular Mexicana, misma que cuenta con Sistema Educativo para sus socios, empleados, menores ahorradores y dirigentes. Y desde Agosto de 2013 he estado trabajando en la elaboración de un Proyecto de Intervención Educativa, que me permita gestionar el aprendizaje en los participantes del proceso educativo, en este caso, en una de las materias de capacitación para dirigentes: Inteligencia Emocional en la modalidad Autodidacta. Con lo anterior busco que la propuesta conceptual de Aprendizaje Cooperativo no se confunda con el término utilizado por Robert E. Slavin: Se trata de una serie de métodos de enseñanza en los que los alumnos trabajan en grupos pequeños para ayudarse a aprender entre ellos mismos. Limitada a un aula y con alumnos en su mayoría de educación básica o primaria. La propuesta conceptual está enfocada en el Sistema Cooperativo. Aplica para a todos los actores y actrices implicados en la cooperación, como sistema económico-social, donde el Proyecto de Intervención Educativa que aplicaré busca llegar a esta Aprendizaje Cooperativo. Ahora bien, si las cooperativas ofrecen educación a sus asociados por ende, existe un producto terminado denominado: Aprendizaje Cooperativo, mismo que debe de basarse en un plan de acción que permita llevar a la acción

6 todo lo adquirido de manera mediata y consciente, analizando que todo lo que haga o deje de hacer tiene una repercusión en él y en sus consocios. El Aprendizaje Cooperativo, debe ser concebido como acción de cambio, de transformación a través de la ayuda recíproca y servicio al prójimo, fundamentada en los Valores y Principios de la Cooperación Universal. El Aprendizaje Cooperativo es tangible, es real, tiene bien definido la misión, visión y filosofía de la cooperativa sin descuidar a la persona y las reglamentaciones tanto internas como externas que regulan a la cooperativa. Hoy en día necesitamos Educadores Cooperativos, que desarrollen las potencialidades intrínsecas de los asociados en sus cooperativas y en la sociedad. Lo complicado en este sistema no es crear y mantener a las cooperativas, lo verdaderamente complicado es crear y mantener cooperativistas con un sentido real de lo es el Aprendizaje Cooperativo. Y para ello el gestionar el aprendizaje es una forma directa de incidir en el desarrollo de dichas potencialidades. El contexto es grande y el reto de la Educación Cooperativista en América también lo es. Pero poco a poco estamos ganado terreno a través de la Educación, el Cooperativismo y la Pedagogía. Un ejemplo claro es en el país en el que vivo, México. En donde poco a poco la Educación Cooperativa va ganando terreno frente al Sistema Capitalista y con iniciativas como la misma Universidad Veracruzana al ofrecer una Maestría de Calidad en Gestión del Aprendizaje, ha permitido que la Educación Cooperativa volverse un proceso Sistematizado y fundamentado en las Teorías del Conocimiento y del Aprendizaje. Bibliografía Freire, Paulo. Educación y cambio. Búsqueda, 1976.

7 Filmus, D. (1994). El papel de la educación frente a los desafíos de las transformaciones científicos-tecnológicas. Educación Técnico Profesional, cuaderno de trabajo, 1, Slavin, R. E., & Johnson, R. T. (1999). Aprendizaje cooperativo: teoría, investigación y práctica. Buenos Aires. Aique.