UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE HISTORIA DE LA CULTURA PROPUESTA PROGRAMATICA

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE HISTORIA DE LA CULTURA PROPUESTA PROGRAMATICA EG-0124 CURSO INTEGRADO DE HUMANIDADES I La interculturalidad del mundo DOCENTE: FLORENCE MERIENNE CREDITOS: 6 GRUPO: 67 Correo electrónico: florence.merienne@yahoo.fr Horario: Viernes 17:00-18:50 Horas de atención a estudiantes: Viernes de 14:00-17:00 Aula: 305 EG I CICLO LECTIVO 2018 DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso se inscribe dentro de las normas, valores y misión de la Escuela de Estudios Generales y plantea algunos cuestionamientos sobre lo que es actualmente la historia de la cultura y como se escribe con el propósito de ofrecer una herramienta para la comprensión de las problemáticas nacionales e internacionales actuales. El programa analiza las grandes problemáticas políticas, económicas y sociales del siglo XX enfatizando en una visión comparativa y retrospectiva. el programa discute grandes nudos problemáticos del presente: el modelo político y económico internacional, la globalización, los movimientos sociales, los movimientos democráticos, los movimientos de reafirmación de la identidad y los derechos humanos de los ciudadanos. OBJETIVO GENERAL: Comprender los procesos históricos que han conformado las características políticas, económicas, sociales y culturales que definen el mundo contemporáneo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1- Valorar la función del conocimiento histórico en la comprensión de la realidad actual. 2- Entender las diferencias Discutir los procesos históricos que explican el reordenamiento del sistema internacional de un mundo bipolar a otro con múltiples centros de poder, para un entendimiento del funcionamiento del sistema internacional actual. 3- Identificar las bases económicas y políticas de la desigualdad, la exclusión y la depredación ambiental, así como las acciones de resistencia y los movimientos democráticos, para comprender los retos mundiales en la era de la globalización. 4- Estudiar el proceso histórico de la construcción de los derechos humanos y su potencial como herramienta para las luchas sociales. 1

2 CONTENIDOS Unidad 1: La globalización: democratización y transformaciones económicas y sociales. Tema 1: Globalización, papel de los actores internacionales y debilitamiento del Estado. Tema 2: Fundamentalismos religiosos y democracia Tema 3: Acciones de resistencia: levantamientos populares, disidencias políticas, movimientos ciudadanos, reafirmación de identidades. Unidad 2: Los derechos humanos: multiculturalidad y ciudadanía en un mundo globalizado. Tema 1: Carácter histórico de los derechos humanos. Tema 2: Los derechos humanos desde el multiculturalismo: equidad de género, derecho al ambiente, libre determinación de los pueblos, paz y seguridad, las minorías. Tema 3: Cómo el neo-pentecostalismo amenaza los Derechos humanos? Unidad 3: Historia de la Cultura y Humanismo. Tema 1: La funciones sociales y políticas de la historia en el mundo contemporáneo Tema 2: Las formas de hacer historia y los nuevos temas de investigación histórica Unidad 4: El sistema internacional. Tema 1: La Guerra fría y la configuración del sistema internacional en un mundo bipolar Tema 2: La caída del modela socialista y nueva configuración del sistema internacional. Tema 3: El surgimiento de múltiples centros de poder: China, Brasil, India, Rusia, Sudáfrica. Tema 4: Nuevas formas de conflictos en un mundo multipolar. EVALUACIÓN INSTRUMENTO PORCENTAJE Primer examen parcial 20% Tareas, asignaciones, trabajos de investigación, participación 20% Examen final 40% Guía académica 20% DESTREZAS Analizar críticamente las diferentes tendencias historiográficas. Dominar los principales procesos históricos del siglo XX y XXI para analizar las interrelaciones de las estructuras y comprender la realidad histórica actual. Comprender la disyuntiva permanencia y cambio en el mundo globalizado. Valorar los procesos sociales de resistencia a la exclusión política, económica y cultural en un contexto globalizado. 2

3 COMPETENCIAS CIUDADANAS Motivar el interés por otras sociedades para reconocer la riqueza de la diversidad cultural y respetar los puntos de vista derivados de otras realidades. Fomentar una cultura de diálogo y negociación. Sensibilizar sobre temas e pertinencia social para formar profesionales comprometidos con la construcción de sociedades más justas, equitativas y en armonía con la naturaleza. Fomentar el compromiso ético, la responsabilidad, la honestidad y el rigor intelectual. METODOLOGÍA Las lecciones magistrales desarrollarán la visión de conjunto y serán completadas por los comentarios de las lecturas asignadas a los estudiantes y por pequeños trabajos de investigación realizados por los estudiantes. Además, se realizarán en clase trabajos de análisis de documentos históricos de diversas naturalezas (textos, documentos iconográficos, audio visual, por ejemplo) con el propósito de familiarizar a los estudiantes con el ejercicio de la lectura crítica de fuentes primarias de la historia contemporánea. BIBLIOGRAFÍA Aguilar, M. y Araya, M. (1995). Panorama de un mundo cambiante. San José: EUCR. Arbos, X. y Giner, S. (1993). La gobernabilidad: ciudadanía y democracia en la encrucijada mundial. Madrid: Siglo XXI. Amin, S. (1997). Los desafíos de la mundialización. México: siglo XXI editores. Barahona de Brito Alexandra, Aguilar Fernández Paloma, González Enríquez Carmen, La políticas hacia el pasado-juicios, depuraciones, perdón y olvido en las nuevas democracias, Ed. Istmo, España, Burke, Peter, Formas de hacer historia, Alianza Universidad, 1993, España. Dumont, Jean, El amanecer de los derechos del hombre. La controversia de Valladolid, trad. esp. ed. Encuentro, Madrid 1997, 280 págs Chomsky, N. (2002). El nuevo orden mundial (y el viejo). Barcelona, Editorial Crítica. Echandi Gurdián, Marcela, Panorama histórico-filosófico del Renacimiento en Italia, Ed. UCR, Cuadernos Historia de la Cultura No20, 2007 Montero Segura, Daniel Isaac, Un acercamiento l curso de Historia de la Cultura desde una perspectiva humanista, Ed. UCR, Cuaderno Historia de la Cultura No17, 2006 Acuña Ortega, Victor Hugo, Historia e incertidumbre, Ed. UCR, Cuadernos Historia de la Cultura No22, Hobsbawm, Eric, Gente poco corriente-resistencia, Rebelión y Jazz, Ed. Crítica, Col. Libros de Historia, Barcelona, 1998 Hobsbawm, Eric, La era del imperio: , Ed. Crítica, Barcelona,

4 Hobsbawm, Eric, La era de la revolución: , Ed. Crítica, 2005 Hobsbawm, Eric, La era del capital: , Crítica, 2005 Hobsbawm, Eric, Industria e imperio: historia de Gran Bretaña desde 1750 hasta nuestros días, Ed. Crítica, Hobsbawm, Eric, Historia del siglo XX: , Ed. Crítica, Barcelona Bairoch, Paul, Revolución Industrial y Subdesarrollo, Siglo XXI Editores, México, 1967 Menjívar O., M. (2005). Los estudios sobre la memoria y los usos del pasado: perspectivas teóricas y metodológicas. Cuaderno de Ciencias Sociales, 135, Palacios Robles, María de los Angeles, Estado-Nación y nacionalismo: discursos de una práctica discontinua en la era de la información, Ed. UCR, Cuadernos Historia de la Cultura No5, Stiglitz, J. (2002). El malestar en la globalización. Madrid: Taurus. Zinn, Howard, A people s history of United States, CRONOGRAMA 16 de marzo Presentación y análisis del programa, metodología del curso 23 de marzo Globalización, papel de los actores internacionales y debilitamiento del Estado. 30 de marzo Semana santa 6 de abril Fundamentalismos religiosos y democracia. 13 de abril Acciones de resistencia: levantamientos populares, disidencias políticas, movimientos ciudadanos et reafirmación de identidades. 20 de abril El carácter histórico de los derechos humanos. 27 de abril Los derechos humanos desde el multiculturalismo. 4 de mayo Primer parcial, con un valor de 20% de la nota final 11 de mayo Cómo el neo-pentecostalismo amenaza los Derechos humanos? 18 de mayo Funciones sociales de la historia y formas de hacer historia. 25 de mayo La Guerra fría y configuración del sistema internacional en un mundo bipolar. 1ero de junio Caída del modelo socialista y nueva configuración del sistema internacional. 8 de junio El surgimiento de múltiples centros de poder. 4

5 15 de junio Nuevas formas de conflictos en un mundo multipolar. 22 de junio Examen final, con un valor de 40% de la nota final. 29 de junio Entrega de notas finales 5