GUÍA DOCENTE: PRÁCTICAS EXTERNAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

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1 1 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS GUÍA DOCENTE: PRÁCTICAS ETERNAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Curso 2017/2018

2 2 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Prácticas externas 12 Materia: Prácticas externas 12 Módulo: Practicum 12 Tipo de Formación 1 : Obligatoria Profesorado: Samuel Félix Vicente CURSO: primero Semestre: 2º Departamento: CC. Aplicadas y Tecnológicas ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Módulo Teórico Nº ECTS 9 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla durante el segundo semestre del máster. Se trata de un módulo práctico en el que el alumno realiza una estancia en una empresa en la que desempeña labores de gestión de sistemas de calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Prácticas externas 9 Prácticas externas. 12 1/2 1 Formación Obligatoria, Optativa, Prácticas externas (PRÁCTICUM), Trabajo Fin de Máster.

3 3 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: PRACTICAS ETERNAS Requisitos previos: No existen. OBJETIVOS GENERALES 1. Adquirir destrezas en la implantación y mantenimiento de un sistema de gestión 2. Desarrollar documentos relacionados con el sistema de gestión 3. Familiarizarse con el seguimiento y la medición de los indicadores del sistema de gestión 4. Entrar en contacto con el mundo laboral COMPETENCIAS BÁSICAS 2 Ponderación de la competencia Básicas CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolción de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 Específicas CE1: Implantar, mantener y mejorar un sistema integrado de gestión de calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales cumpliendo estándares internacionales, desarrollando las funciones del representante de la dirección empresarial CE2: Identificar los elementos comunes y particulares de cada uno de los sistemas de gestión de calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales, tomando como referencia los requisitos de las Normas Internacionales que rigen dichos sistemas. 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia. 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las básicas.

4 4 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS CE3: Disponer de las destrezas requeridas para la implantación de un nuevo modelo organizativo empresarial en los ámbitos de la calidad, el medio ambiente y la prevención de riesgos laborales CE6:Conocer los requisitos mínimos de un Sistema de Gestión Integrado y los documentos que lo conforman y ser capaz de elaborarlos, cumplimentarlos y documentarlos de forma correcta CE10: Integrar conceptos, procedimientos, estrategias y sistemas para lograr una mejora continua en la gestión empresarial y una disminución de los riesgos ambientales y laborales CE 11: Realizar estudios específicos en el ámbito de la calidad, el medio ambiente y la prevención de riesgos laborales RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS R-1 Conoce el mundo laboral. CB6, CB7, CB8, CB10, CE03. R-2 Sistematiza métodos de trabajo basados en las normas que rigen los sistemas de gestión. R-3 Desarrolla y mantiene sistemas de gestión. R-4 Integra sistemas de gestión. R-5 Elabora informes para auditorías, clientes, proveedores, etc., relacionados con el desempeño del sistema de gestión. CE03, CE06, CE10. CE02, CE03, CE06, CE10, CE11. CE02, CE03, CE06, CE10. CE06, CE11. 4 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

5 5 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD SEMINARIOS PRESENCIALES ACTIVIDAD PRESENCIAL TUTORIZADA EN EL PUESTO DE PRÁCTICAS ETERNAS TUTORIAS INDIVIDUALES PRESENCIALES Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Seguimiento de patrones y protocolos, establecidos por el tutor en la empresa y el tutor docente para la implantación y mantenimiento de los sistemas de gestión. Atención personalizada. Período de instrucción u orientación realizada por tutor con objeto de discutir o revisar conceptos o con el fin de revisar los materiales elaborados por el alumno Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 0,04 R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 11,32 R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 0,24 Total 8,6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TUTORIAS INDIVIDUALES VIRTUALES Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Atención personalizada. Período de instrucción u orientación virtual realizada por el tutor, con objeto de discutir o revisar conceptos o con el fin de revisar los materiales elaborados por el alumno. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 0,4 Total 0,4 5 La asignatura se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución en un SEMIPRESENCIAL como el que nos ocupa es la siguiente: 20-30% para las Actividades Formativas Presenciales y 80-70% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 1,2 y 4,8 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

6 6 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 6 Valoración de la memoria de prácticas Informe del tutor de prácticas RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 50% R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 50% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. Para la concesión de matrícula de honor en esta asignatura, el alumno deberá cumplir con todos los criterios descritos a continuación. 1º. Obtener una valoración superior a 9,50 sobre 10 en el promedio de los exámenes de la materia, tanto presencial como virtual. 2º. Haber asistido con una regularidad superior al 80% a las clases de la materia. 3º. Haber entregado correctamente todos los ejercicios presenciales. 4º. En caso de empate, el claustro de profesores de la materia decidirá, según otros criterios, si otorga, o no, la matrícula de honor al cualquiera de los candidatos u opta por no entregar ninguna. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Desarrollo de documentos relacionados con un sistema de gestión CB6; CB8, CE1, CE3, CE6, CE10, CE11 Mantenimiento de sistemas CB7, CE2, CE3, CE6, CE8 Cumplimentación de registros CB6, CB7, CB8, CE1, CE3, 6 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

7 7 Guía Docente: PRACTICAS ETERNAS DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Seguimiento y medición de indicadores CB6, CB7, CB8, C32, CE3, CE6 Revisión del sistema CB6, CB7,CB8, CB10, CE1, CE2, CE3, CE10 Establecimiento de objetivos y metas CB6, CB7,CB8, CB10, CE1, CE2, CE3, CE10 Mejora continua CB6, CB7,CB8, CB10, CE1, CE2, CE3, CE10 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Seminario presencial 1 2 Tutorías presenciales 5 3 Tutorías individuales virtuales 10

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