TERCERA LENGUA II: ITALIANO

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1 TERCERA LENGUA II: ITALIANO 1.- Datos de la Asignatura Código Plan Grado ECTS 3 Carácter Optativa Curso Primero y Segundo Periodicidad Segundo semestre Área Departamento Plataforma Virtual Italiano Filología Moderna Plataforma: URL de Acceso: Studium Datos del profesorado Profesor Coordinador Celia Aramburu Sánchez Grupo / s Departamento Área Centro Despacho FILOLOGÍA MODERNA ITALIANO FILOLOGÍA HOSPEDERÍA DE ANAYA Horario de tutorías URL Web cas@usal.es Teléfono (1763) Profesor Coordinador Manuel Heras García Grupo / s Departamento Área Centro Despacho FILOLOGÍA MODERNA ITALIANO FILOLOGÍA HOSPEDERÍA DE ANAYA Horario de tutorías URL Web mh@usal.es Teléfono (1773)

2 Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Optativas Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. 3ª lengua Perfil profesional. Grado 3.- Recomendaciones previas Haber superado la 3ª lengua I 4.- Objetivos de la asignatura 4.1. OBJETIVOS Objetivos generales -Transmitir un conocimiento instrumental de la tercera lengua, su cultura y su imbricación en la cultura mundial -Desarrollar la capacidad crítica mediante la lectura y el análisis Objetivos específicos -Conseguir un dominio básico en la comunicación oral y escrita de la tercera lengua -Conseguir un dominio básico en la traducción de textos de diferente tipo a/desde la tercera lengua -Conseguir una buena utilización de las fuentes de información relativas a la tercera lengua (bibliográficas, bases de datos, lugares de Internet, etc.) -Conseguir una adecuada gestión de la información sobre la tercera lengua recibida a través de diversas fuentes 5.- Contenidos 5.1 Contenidos funcionales: - Describir lugares, pedir información sobre recorridos

3 - Contar acontecimientos del pasado, hablar de las vacaciones - Hablar sobre la adquisición de objetos y comidas, hacer la compra en una tienda de alimentación y expresar deseos a este propósito, hablar de productos típicos y de recetas - Hablar de horarios de trabajo, de las costumbres cotidianas, de la frecuencia de las acciones - Describir y comprar ropa, preguntar el precio de las cosas, pedir cambiar una cosa, expresar indecisión, expresar gustos y preferencias 5.2 Contenidos gramaticales: - Adverbios de lugar e interrogativos - Repasar el pretérito perfecto, las locuciones temporales del pasado, el superlativo absoluto - Los pronombres complemento directo, la construcción impersonal - Locuciones temporales, verbos reflexivos, el imperfecto de indicativo, los adverbios - Los pronombres tónicos y átonos, los colores, el comparativo, el diminutivo 6.- Competencias a adquirir

4 Específicas: 1. Competencias específicas 1.1. Cognitivas (saber) -Conocimiento instrumental elemental de una tercera lengua -Conocimiento elemental de la gramática de la tercera lengua -Conocimiento elemental de terminología y neología en la tercera lengua -Conocimiento básico de la variación lingüística de la tercera lengua -Conocimiento de la situación sociolingüística de la tercera lengua -Conocimiento elemental de la historia y de la cultura vinculadas a la tercera lengua -Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas de la tercera lengua 1.2. Procedimentales/instrumentales (saber hacer). -Capacidad de comunicación oral y escrita básica en la tercera lengua. -Capacidad para elaborar textos básicos de diferente tipo en la tercera lengua. -Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre la tercera lengua Académicas: -Capacidad de recibir, comprender y transmitir textos orales y escritos de carácter básico en la tercera lengua. -Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas. -Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. -Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada Actitudinales (ser): -Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo. -Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes -Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.

5 Básicas/Generales. -Poseer y comprender los conocimientos en el área de estudios lingüísticos, literarios y culturales. -Conocer tecnologías de la información y la comunicación, herramientas informáticas, locales o en red, y saber aplicarlas. -Capacidad de trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales. -Capacidad para el trabajo individual, el aprendizaje autónomo y la planificación y gestión del tiempo -Describir científicamente una lengua extranjera aplicando los conocimientos de su gramática -Producir y comprender en lengua extranjera textos orales y escritos. -Conocer la historia y cultura de los países de la lengua y literatura estudiadas y aplicar esos conocimientos a los estudios de la lengua y literatura correspondientes. -Capacidad para elaborar textos de diferentes tipos en primera lengua extranjera con corrección estilística y gramatical. Transversales. 1. Competencias transversales/genéricas 1.1. Instrumentales -Capacidad de análisis y síntesis. -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. -Conocimiento elemental de una tercera lengua. -Habilidades de investigación. -Planificación y gestión del tiempo Sistémicas: -Capacidad de aprender. -Capacidad crítica y autocrítica. -Capacidad para el razonamiento crítico. -Capacidad de comunicación básica. -Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. -Resolución de problemas. -Toma de decisión. -Habilidades de gestión de la información Personales: -Habilidad para trabajar de forma autónoma. -Trabajo en equipo. -Iniciativa y espíritu emprendedor. -Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. -Conocimientos de culturas y costumbres de otros países. -Preocupación por la calidad.

6 7.- Metodologías docentes Actividades introductorias: dirigidas a tomar contacto y recoger información de los alumnos y presentar la asignatura. -Actividades teóricas: sesiones magistrales dirigidas por el profesor y asistencia a conferencias y a las diferentes actividades organizadas por el Área de Italiano. -Actividades prácticas guiadas: prácticas en el aula relacionadas con la temática de la asignatura; seminarios; debates y exposiciones de los alumnos en clase. -Atención personalizada del profesor en tutorías presenciales y actividades de seguimiento on-line a través de las TIC. -Actividades prácticas autónomas de los alumnos: preparación de trabajos, resolución de problemas, ejercicios relacionados con la asignatura. -Pruebas de evaluación: se realizarán diferentes tipos de pruebas a lo largo del semestre: tipo test, preguntas cortas, pruebas prácticas y pruebas orales.

7 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales En aula - En el laboratorio Prácticas - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos Otras actividades (detallar) Exámenes TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA; Bravissimo 1: Libro de clase y libro de ejercicios Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. GRAMÁTICAS: -Dardano M., Trifone P.: Grammatica italiana con nozioni di linguistica, Zanichelli editore, Bologna Trifone, P.- Palermo, M.: Grammatica italiana di base. - Bologna, Zanichelli ed., Mezzadri, M., Grammatica essenziale della lingua italiana con esercizi, Perugia, Guerra, Nocchi, S.: NUOVA Grammatica pratica della lingua italiana. Esercizi-test-giochi. Alma Edizioni, Firenze DICCIONARIOS: -Tam, L., Grande dizionario di spagnolo-italiano; italiano-spagnolo. Con CD-Rom, Milano, Hoepli, Lo Zingarelli Vocabolario della lingua italiana. Con CD-Rom, Bologna, Zanichelli, DISC. Sabatini Coletti. Dizionario della Lingua Italiana. Con CD-Rom, Firenze, Giunti, OTROS MATERIALES: - Material diverso en la plataforma Studium.

8 10.- Evaluación Consideraciones Generales Criterios de evaluación La evaluación tendrá en cuenta diferentes elementos que se irán desarrollando a lo largo del semestre, si bien los más decisivos serán las pruebas escrita y oral finales. Instrumentos de evaluación Se valorarán los siguientes elementos: 1) asistencia y participación activa del alumno en las clases; 2) entrega de trabajos a petición del profesor a lo largo del curso. No se aceptarán trabajos escritos fuera de la fecha establecida por el profesor. 3) examen escrito final en el que se evaluará el conocimiento de las estructuras y el léxico presentados a lo largo del curso; 4) examen oral final, consistente en una conversación entre el alumno y el profesor simulando una de las situaciones comunicativas estudiadas. La nota final tendrá en cuenta: - La asistencia y participación en clase: 10% de la nota final (para conseguir ese 10% el alumno deberá asistir al 80% de las actividades presenciales - Los trabajos individuales y en grupo. 10% de la nota final -Las pruebas de evaluación (escrita y oral): 80% de la nota final Recomendaciones para la evaluación. Para la obtención de la nota final es imprescindible haber aprobado las pruebas escrita y oral. Los alumnos que no asistan regularmente a clase deberán concordar con el profesor actividades sustitutorias. Recomendaciones para la recuperación.