INDICADORES DE EVALUACIÓN

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1 Ejemplo 1 OA_7 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades Participan en la organización de las actividades del curso. Aceptan propuestas e iniciativas de otros. Cumplen con las responsabilidades y cargos asumidos. Durante un periodo determinado, el docente observa a todos sus alumnos y registra sus observaciones en la siguiente pauta. Se sugiere al docente que apoye a los alumnos que tengan menor puntaje, invitándolos a participar en las actividades de curso y/o identificando las dificultades que tengan para trabajarlas con ellos. PAUTA DE OBSERVACION 1

2 Ejemplo 2 OA_5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente prestar ayuda especialmente a quien lo necesite respetar el ambiente de aprendizaje Acuerdan y asumen compromisos para favorecer la convivencia. Se dividen en grupos de cinco o seis alumnos y hacen una lista de ideas para favorecer la convivencia en el curso (por ejemplo: en este curso no se aceptarán sobrenombres, en este curso nadie le sacará la colación a otra persona, en este curso todos pedirán las cosas por favor, entre otras). Cada grupo presenta sus ideas al curso y entre todos votan por las diez más importantes para trabajar. Las escriben en un papelógrafo y las pegan en un lugar visible de la sala. 2

3 Ejemplo 3 OA_5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente prestar ayuda especialmente a quien lo necesite respetar el ambiente de aprendizaje Acuerdan y asumen compromisos para favorecer la convivencia. Prestan ayuda a otras personas en respuesta a las necesidades o dificultades que estas posean. Identifican formas de respetar el ambiente de aprendizaje. Permiten que sus compañeros se expresen y escuchan sus opiniones e ideas. Los estudiantes escriben una carta al rector del establecimiento, en la cual expresen lo que han aprendido sobre la convivencia durante el año. Deben aludir a los compromisos asumidos en torno a la convivencia, a las normas que se han contemplado y su relevancia, a la manera en que se ha favorecido el respeto hacia los demás y hacia el ambiente de aprendizaje. 3

4 Ejemplo 4 OA_8 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos organizar su tiempo y sus útiles respetar el estudio y el trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés desarrollar actividades en relación a sus propios intereses Cumplen con sus responsabilidades escolares. Entregan sus trabajos dentro del período de tiempo asignado para ello. Los estudiantes anotan las diferentes tareas y responsabilidades que tienen en cada una de las asignaturas y evalúan cómo las están cumpliendo de acuerdo a la pauta siguiente. 4

5 Ejemplo 5 OA_8 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos organizar su tiempo y sus útiles respetar el estudio y el trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés desarrollar actividades en relación a sus propios intereses Buscan información sobre temas que les interesen. Se dan cuenta de lo que aprenden y lo aplican en diversas situaciones. Cada estudiante selecciona un tema de su interés y prepara una exposición para presentarla al curso. Además, propone actividades que tengan relación con el tema de interés expuesto para realizar junto a sus compañeros. 5

6 Ejemplo 6 OA_8 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos organizar su tiempo y sus útiles respetar el estudio y el trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés desarrollar actividades en relación a sus propios intereses Cumplen con sus responsabilidades escolares. Los estudiantes se autoevalúan con respecto a la responsabilidad escolar con la siguiente pauta. 6

7 Ejemplo 7 OA_4 Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene actividades de descanso, recreación y actividad física hábitos de alimentación resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega de información personal situaciones de potencial abuso consumo de drogas Distinguen actividades saludables de aquellas que no lo son. Proponen actividades recreativas saludables para realizar en su tiempo libre. Nombran conductas que contribuyen a cuidar sus cuerpos. Evalúan la realización de prácticas de vida saludable en su vida cotidiana. Los estudiantes observan un horario con imágenes de las actividades y rutinas que realiza un niño de enseñanza básica. En él van identificando, en conjunto, aquellas rutinas y actividades que les parecen saludables y aquellas que les parecen no saludables, explicando el porqué de su observación. Anotan las conclusiones. En grupos de tres, construyen un horario ideal de acuerdo a necesidades de estudio, recrea- ción, alimentación y descanso. 7

8 Ejemplo 8 OA_4 Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene actividades de descanso, recreación y actividad física hábitos de alimentación resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega de información personal situaciones de potencial abuso consumo de drogas Distinguen actividades saludables de aquellas que no lo son. Evalúan la realización de prácticas de vida saludable en su vida cotidiana. Los estudiantes se autoevalúan en relación con sus hábitos y las actividades que realizan en su tiempo libre. Comentan la autoevaluación con sus padres. 8

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