Tema 1. Capítulo 4 (p ) del Manual Educación Personaliza: principios, técnicas y
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- Benito Alejandro de la Cruz Nieto
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1 básica La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca Tema 1. Capítulo 4 (p ) del Manual Educación Personaliza: principios, técnicas y recursos, de Bernardo, J. (coord.) (2011). Páginas disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro. Tema 2. Capítulo 4 (p y 215) del Manual Educación Personaliza: principios, técnicas y recursos, de Bernardo, J. (coord.) (2011). Capítulo 5 (p ) del Manual Cómo personalizar la educación. Una solución de futuro, de Bernardo, J., Javaloyes, J. J., Calderero, J. F. (2007). Ambos documentos están disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro. Tema 3. Capítulo 4 (p ) del manual Educación Personaliza: principios, técnicas y recursos, de Bernardo, J. (coord.) (2011). Capítulo 5 (p ) del manual Cómo personalizar la educación. Una solución de futuro, de Bernardo, J., Javaloyes, J. J., Calderero, J. F. (2007). Ambos documentos están disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro. Tema 4. Capítulo 1 (pág ), el capítulo 2 (pág ) y el capítulo 3 (pág ) del Manual Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas, de Grañeras, M. y Parras, A. (Coord.) (2ª edición 2009). ISBN: El documento está disponible a través del aula virtual o en la siguiente dirección web:
2 Capítulo 1 (pág ), el capítulo 2 (pág ), el capítulo 4 (pág ) y el capítulo 5 (pág y ) del Manual Modelos de orientación e intervención psicopedagógica, de Sanchíz, M.L. (2008). ISBN: El documento está disponible a través del aula virtual o en la siguiente dirección web: Tema 5. Capítulo 6 (p ) del manual Cómo personalizar la educación. Una solución de futuro, de Bernardo, J., Javaloyes, J. J., Calderero, J. F. (2007). Capítulo 4 (p y p ) del manual Educación Personaliza: principios, técnicas y recursos, de Bernardo, J. (coord.) (2011). Ambos documentos están disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro. Tema 6. Capítulo 4 (pág ) del manual Educación Personaliza: principios, técnicas y recursos, de Bernardo, J. (coord.) (2011). El documento está disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro. También deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual. recomendada Aguilera, J. C. (2001). Elementos configuradores de la autonomía en las organizaciones educativas, en Rodríguez, A.; Peralta, F. (Eds.) Autonomía, educación moral y participación escolar. Pamplona, EUNSA, p Alonso, J. (2005). La orientación escolar en centros educativos. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General Técnica. Álvarez, M. y Bisquerra, R. (Coord.) (2005). Manual de orientación y tutoría. Barcelona: Práxis.
3 Álvarez, M. y Bisquerra, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Madrid: Woters Kluwer España. Antúnez, S. (2000). Claves para una organización de centros escolares. Hacia una gestión participativa y autónoma. Barcelona: ICE-Horsari. Antúnez, S. y Gairín, J. (2002). La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona: Graó. Bernardo, J. (2004). Una didáctica para hoy. Cómo enseñar mejor. Madrid: Rialp. Bernardo, J. (Coord.) (2011). Enseñar hoy. Didáctica básica para profesores. Madrid: Síntesis. Bernardo, J., Javaloyes, J. J. y Calderero, J. F. (2007). Cómo personalizar la educación. Madrid: Narcea. Bisquerra, R. (Coord.) (2000). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis. Bisquerra, R. (2002). La práctica de la orientación y la tutoría. Barcelona: Práxis. Boza, A. y otros (2001). Ser profesor, ser tutor. Orientación educativa para docentes. Huelva: Hergué. Cabero, J. (Coord.) (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: McGraw-Hill. Castaño, C. et al. (2008). Prácticas educativas en entornos web 2.0. Madrid: Síntesis. Comellas, Mª J. (2009). Familia y escuela. Compartir la educación. Barcelona: Graó. Coronel, J. M., y González, S. (Coords.) (2005). El trabajo psicopedagógico en los centros de enseñanza secundaria: enfoque organizativo y casos prácticos. Málaga: Aljibe.
4 Domènech, J. y Viñas, J. (2007): La organización del espacio y el tiempo en el centro educativo. Barcelona: Graó. 6ª edición. Echevarría, B., Isus, S., Martínez, P. y Sarasola, L. (2008). Orientación profesional. Barcelona: UOC. Gairín, J. (2004). La organización escolar: contexto y texto de actuación. Madrid: La Muralla. García Hoz, V. y Medina, R. (1987): Organización y gobierno de centros educativos. Madrid: Rialp. García Hoz, Víctor (1990). La educación personalizada en la familia. Madrid: Ediciones Rialp. García Hoz, V. (Dir.) (1991). Ambiente, organización y diseño educativo, en Tratado de la Educación Personalizada, volumen 8. Madrid: Rialp. García Hoz, V. (Coord.) (1994). La orientación en la educación institucionalizada. La formación ética. Madrid: Ediciones Rialp. García Hoz, V. (1995). Del fin a los objetivos de la educación personalizada en Tratado de La Educación Personalizada, vol. 3. Madrid: Rialp. García, L. y Martínez, M. C. (2003). Orientación educativa en la familia y en la escuela. Casos resueltos. Madrid: Dykinson. González, M. ª T. (Coord.) (2003). Organización y Gestión de Centros Escolares: dimensiones y procesos. Madrid: Pearson Educación. Lara, A. (2008). Orientación y tutoría en el marco de la acción educativa. Granada: Grupo Editorial Universitario. Martínez, M. (2009). Orientación familiar. Contextos, evaluación e intervención. Madrid: Sanz y Torres.
5 Martín-Moreno, Q. (1997). La organización del espacio escolar, el equipamiento y los recursos materiales. En M. Lorenzo Delgado (Coord). La organización y gestión del centro educativo: Análisis de casos prácticos. Madrid: Universitas. Martín-Moreno, Q. (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores. El centro educativo versátil. Madrid: McGraw-Hill. Monge, C. (2009). Tutoría y orientación educativa. Madrid: Wolters Kluwer. Montanero, M. (2008). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Cáceres: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura. Peñafiel, F. (1997). La organización de los recursos funcionales: el tiempo, en M. Lorenzo Delgado (Coord.). La organización y gestión del centro educativo: Análisis de casos prácticos. Madrid: Universitas. Repetto, E. (Dir.) (2002). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (Vol. I). Marco conceptual y metodológico. Madrid: UNED. Repetto, E. (Dir.) (2003). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (Vol. II). Intervenciones psicopedagógicas. Madrid: UNED. Rodríguez, S. (1993). Teoría y práctica de la Orientación Educativa. Barcelona: PPU. Sebastián, A. (Coord.) (2003). Orientación Profesional. Un proceso a lo largo de la vida. Madrid: Dykinson. Viñas, J. (1944): Organización de los recursos funcionales, en Gairín, J. y Darder, P. Organización de centros educativos. Aspectos básicos. Práxis. Barcelona, pp Normativa Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (LODE). (BOE ). Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). (BOE ).
6 Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). RD 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. RD 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. Orden de 9 de diciembre de 1992, por la que se regulan la estructura y funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Resolución de 29 de abril de 1996, de la DG de Centros Escolares, sobre organización de los Departamentos de Orientación en los Institutos de Educación Secundaria. Resolución de 30 de abril de 1996, de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se dictan instrucciones sobre el Plan de actividades de los Departamentos de Orientación de los Institutos de Educación Secundaria.
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