UNIVERSIDAD DE ALMERIA GUÍA DOCENTE CURSO: DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 Pag. 1 de 9 UNIVERSIDAD DE ALMERIA GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Historia del Próximo Oriente Antiguo Código de asignatura: Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 1 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre López Medina, María Juana Departamento Historia, Geografía e Historia del Arte Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 52 Teléfono (institucional) jlmedina@ual.es Recursos Web personales Web de López Medina, María Juana Nombre Moya Cobos, Laura Departamento Edificio Despacho Teléfono (institucional) Recursos Web personales Web de Moya Cobos, Laura

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) 27,0 7,5 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Sesiones de grupo de trabajo 10,5 Prácticas externas 0,0 Tutorías colectivas 0,0 Tutorías individuales 0,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos 0. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL PRÓXIMO ORIENTE La fragmentación de las ciencias históricas del Próximo Oriente Espacios geográficos, territorios, recursos, formaciones sociales, lenguas y escrituras Nomadismo y sedentarización Reinos, imperios, y estados étnicos La periodización del Próximo Oriente 1. LOS PRIMEROS ESTADOS DEL PRÓXIMO ORIENTE Los estados despóticos Factores del nacimiento del estado El modelo productivo tributario La estructura despótica Crisis y discontinuidad de los estados antiguos 2. PRÓXIMO ORIENTE EN EL III MILENIO Medio físico y primeras aldeas sedentarias El proceso de urbanización El periodo de Uruk El palacio y el templo Las ciudades-estados sumerias El reino de Ebla El Imperio Acadio El renacimiento sumerio y la III dinastía de Ur Elam 3. LA FORMACIÓN DEL ESTADO EGIPCIO El entorno natural del Nilo El Predinástico La unificación del país El Reino Antiguo y su administración Crisis del poder central 4. PRÓXIMO ORIENTE EN LA 1ª MITAD DEL II MILENIO La hegemonía de Isin y Larsa Assur Mari y Yamhad El Imperio de Babilonia La formación del Reino hitita 5. EL REINO MEDIO DE EGIPTO Y LOS HICSOS Reorganización del Reino de Egipto Modelos de comunidades La religión egipcia Los Hicsos La división del país 6. MESOPOTAMIA Y LEVANTE EN LA 2ª MITAD DEL II MILENIO Los casitas en Babilonia La formación del Imperio de Mitanni Estado, sociedad y economía mitannia Los hititas hasta la formación del Imperio. El pasillo sirio-palestino y los reinos de Siria El reino medio de Asiria Elam y la Baja Mesopotamia 7. EL IMPERIO HITITA. Conflictos con los reinos vecinos El Imperio hitita y su organización tributaria Sociedad y economía hitita Las relaciones internacionales El sincretismo religioso hitita El final del Imperio 8. EL IMPERIO EGIPCIO Reunificación y expansión territorial fuera de Egipto La administración central y provincial La profesionalización del ejército La crisis religiosa de Atón

4 Ramésidas y pueblos del mar El debilitamiento de la monarquía Nuevos modelos de asentamientos 9. EL PRÓXIMO ORIENTE A FINES DEL II MILENIO El sistema regional del Próximo Oriente Las formaciones sociales periféricas a los grandes Imperios La crisis final de la Edad del Bronce Los pueblos del mar Los nuevos estados étnicos Los estados de la Edad del Hierro 10. LEVANTE EN EL I MILENIO Los cananeos Las ciudades costeras de Fenicia Formación y organización del estado de Israel 11. MESOPOTAMIA EN EL I MILENIO El resurgir de Asiria y la ampliación territorial Organización y administración del Imperio Urartu y el comercio de metales El Imperio Neobabilónico Los persas 12. EGIPTO EN EL PRIMER MILENIO El Tercer Periodo Intermedio La hegemonía libia La dinastía etíope y la intervención de Asiria El renacimiento Saita Egipto bajo los persas El dominio griego Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Historia Antigua Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Los generales del Grado Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Competencia social y ciudadanía global Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas - Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. - Capacidad de trasmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas. - Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.

5 OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE - Consolidar las competencias indicadas en los apartados anteriores. - Adquirir conocimientos y destrezas que permitan al alumnado la comprensión y asimilación de la materia. - Familiarizar al alumnado con los recursos necesarios para que pueda realizar aprendizaje autónomo en el marco de la materia.

6 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS I. Introducción 0. Introducción a la Historia del Próximo Oriente. 1. Los primeros estados del Próximo Oriente. Clase magistral participativa 5,0 Organización del trabajo 0,5 Sesión de evaluación 0,5 Sesiones de grupo de trabajo Debate 0,5 Formulación de hipótesis y alternativas 0,5 Trabajo en equipo 0,5 - Elaboración de informes, exposiciones y trabajos (6h) II. Próximo Oriente y Egipto en el III Milenio a.c. 2. Próximo Oriente en el III Milenio. 3. La formación del Estado Egipcio. Clase magistral participativa 5,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Sesión de evaluación 0,5 Sesiones de grupo de trabajo Debate 0,5 Formulación de hipótesis y alternativas 0,5 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 - Elaboración de informes, exposiciones y trabajos (6h) III. Próximo Oriente y Egipto en la 1ª mitad del II Milenio a.c. 4. Próximo Oriente en la 1ª mitad del II Milenio. 5. El Reino Medio de Egipto y los hicsos. Clase magistral participativa 5,0 Sesión de evaluación 0,5 Sesiones de grupo de trabajo Estudio de casos 1,0 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0

7 - Elaboración de informes, exposiciones y trabajos (6h) IV. Próximo Oriente y Egipto en la 2ª mitad del II Milenio a.c. 6. Mesopotamia y Levante en el 2ª mitad del II Milenio. 7. El Imperio Hitita. 8. El Imperio Egipcio. Clase magistral participativa 8,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Sesión de evaluación 1,0 Sesiones de grupo de trabajo Debate 0,5 Estudio de casos 1,0 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 Trabajo en equipo 0,5 - Elaboración de informes, exposiciones y trabajos (6h) V. Próximo Oriente y Egipto desde finales del II Milenio a.c. hasta finales del I Milenio a.c. 9. El Próximo Oriente a fines del II Milenio. 10. Levante en el I Milenio: Los Fenicios e Israel. 11. Mesopotamia en el I Milenio: El Imperio Neoasirio, el Imperio Neobabilónico y el Imperio Persa. 12. Egipto en el I Milenio. Clase magistral participativa 2,0 Exposición de grupos de trabajo 4,0 Sesión de evaluación 0,5 Sesiones de grupo de trabajo Debate 1,0 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 - Elaboración de informes, exposiciones y trabajos (6h)

8 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación El sistema de evaluación de la asignatura tendrá en cuenta la asistencia de clases, exposiciones, seminarios y tutorías; los debates en seminarios; el examen; y la elaboración y exposición de trabajos. En todos ellos, se tendrán en cuenta aspectos como la realización de las tareas demandadas, la capacidad de análisis y síntesis de los materiales presentados, la capacidad expositiva y el dominio de la terminología propia de la materia. El profesorado valorará y emitirá un informe acerca de estos aspectos. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje ( 27 ) 30 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) ( 7,5 ) 25 % Sesiones de grupo de trabajo ( 10,5 ) 25 % Prácticas externas ( 0 ) 0 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) ( 105 ) 20 % Instrumentos de Evaluación Informe de progreso Pruebas, ejercicios, problemas. Autoevaluación (individual y en grupo) del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Portafolio del estudiante. Memoria. Autoevaluación final del estudiante. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

9 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada ( existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL ) Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: Direcciones Web ABZU ( Centro Superio de Estudios del Oriente Próximo y Egipto de la UAM ( The Orient Institute of the University of Chicago ( )