TÍTULO DE LA GUÍA: COSTO ASIGNATURA: COSTOS Y PRESUPUESTOS

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1 TÍTULO DE LA GUÍA: COSTO UNIDAD TEMÁTICA: COSTOS ASIGNATURA: COSTOS Y PRESUPUESTOS COMPETENCIA ESPECIFICA: Calcular el costo unitario de un producto o servicio teniendo en cuenta los tres elementos del costo RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El estudiante: Describe los elementos que están involucrados en la contabilidad de costos. Clasifica los costos de acuerdo a 10 enfoques y da un ejemplo de cada uno de ellos Define los objetivos de la contabilidad de costos. Clasifica los costos variables y los costos fijos, para calcular el costo unitario del producto. Elabora informes financieros con los métodos de costeo absorbente y costeo directo, explicando la diferencia entre ambos métodos. Define el punto de equilibrio y el papel que cumple en el modelo costo volumen utilidad. OBJETIVO DE LA GUÍA: El estudiante estará en capacidad de identificar e interpretar los elementos involucrados en la contabilidad de costos, de identificar y calcular los componentes del costo de un producto y establecer su costo unitario; elaborando informes financieros con los métodos de costeo absorbente y costeo directo.

2 MAPA DE CONTENIDOS: UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

3 CONTENIDOS: Conocimientos Habilidades Costo Contabilidad de costos Clasificación de los costos y su naturaleza Costos fijos y variables Métodos de costeo (directo y absorbente) Punto de equilibrio Modelo costo, volumen, utilidad Estados financieros proyectados Volumen de ventas Secuencia de los Contenidos: TIEMPO La guía se desarrollara durante el primer corte Definir la contabilidad de costos según el criterio de diversos autores Construir el Estado de Costos de producción y ventas. Elaborar Estados Financieros proyectados Calcular el costo de salidas de los materiales a través de los métodos (lifo, fifo y PP) Explicar el beneficio que se obtiene al utilizar el análisis marginal en la toma de decisiones Calcular el costo de mano de obra (hora hombre) Definir y explicar los elementos integrantes de la carga fabril o de los costos indirectos de fabricación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: I. Trabajo Individual Independiente: 1. Con base en la consulta de la bibliografía básica desarrollar, relacionar y explicar cada uno de los conceptos detallados en el mapa conceptual. Elabore un documento síntesis no mayor de dos hojas escrito en letra arial 12, espacio sencillo, aplicando normas ICONTEC. 2. Consultar en la web (en los link de consulta recomendados en clase), y desarrollar los siguientes temas. Debe elaborar una síntesis interpretativa de cada tema. a. Punto de equilibrio b. Importancia del punto de equilibrio. c. Relación costo-volumen utilidad. d. Métodos de valuación de inventarios. e. Método de costeo directo y Método de Costeo Absorbente. f. Diferencia entre el método de costeo Directo y el Absorbente. Elaborar un cuadro comparativo. 3. Consultar en biblioteca, en la web o en la bibliografía básica y desarrollar el siguiente cuestionario. A. Definir: a) Contabilidad de Costos, b).importancia y utilidad de la Contabilidad de costos. c) Costo, d) gasto, e) costo fijo, f) Costo variable, h) costo directo, i) costo indirecto.

4 B. Establezca la diferencia entre costos fijos y costos variables C. Describa, mediante un cuadro de referencia (mapa conceptual, cuadro sinóptico, etc.), las diferentes clases de costos analizadas en clase. D. Explique el método de costeo directo E. En el método de costeo absorbente. F. Mediante un cuadro de referencia, explique las diferencias y ventajas de los métodos de costeo analizados en clase. G. Defina Margen de Contribución e indique sus ventajas? H. Qué es el punto de equilibrio?. Cuál es su importancia? I. Explique la importancia del análisis Costo-Volumen-Utilidad. 4. A continuación se le presentan una serie de situaciones para que usted decida, después de analizarlas, si son verdaderas o falsas. En ambos casos explique su respuesta. a. El costeo por absorción difiere del costeo directo en la cantidad de costos asignados a las unidades individuales de producto. b. Los costos del producto bajo el costeo directo incluye los costos primos y los costos indirectos de fabricación fijos. c. La utilidad calculada mediante el método de costeo por absorción tiende a exceder la utilidad calculada por el método de costeo directo si disminuyen los costos fijos de manufactura. d. Si aumentan los costos fijos asociados a un producto mientras permanecen constantes los costos variables y el precio de venta el margen de contribución aumenta y el punto de equilibrio aumenta. 5. Establezca el porcentaje de margen de contribución de la empresa ABC, teniendo en cuenta la siguiente información: Ventas $ Costos variables equivalen al 40% del valor total de las ventas, y los costos fijos, al 30% igualmente del total de ventas. De acuerdo con el resultado anterior, explique qué efecto mide el margen de contribución 6. En el primer trimestre de 2011, la Compañía Manufacturera BCD S.A vendió juegos de forros para lavadora a un precio de $ cada uno. En diciembre 31 de 2010, la empresa posee juegos con un costo de $8.500 cada uno. Para el primer trimestre de 2011, programa la producción de juegos con base en los siguientes costos estimados: Materiales directos $510 millones Mano de obra: 240 millones Gastos indirectos de fabricación: 25% del costo de la mano de obra directa. La compañía utiliza el método PEPS para valorar sus inventarios. Los gastos de venta, ascienden a un 20% de las ventas y se espera que los gastos de administración se incrementen en el 30% respecto a los reportados durante el último trimestre del año anterior, que fueron de $150 millones. Los impuestos sobre la renta, son del 38.5%. Con la información anterior, elabore el estado de costo de producción y ventas de la Compañía.

5 Nota. Si consulta en la web hágalo en los sitios confiables recomendados en clase Trabajo en Equipo: 1. En equipo analizar los resultados o productos fruto del trabajo individual de cada integrante y elaborar un documento consolidado que integre el resultado o avance delos trabajos individuales. 2. Con su equipo de trabajo, debe costear el valor de la producción, elaborar el estado de costo de producción y ventas, utilizando los métodos de costeo directo y absorbente, y determinar el punto de equilibrio de la empresa manufacturera especializada en la producción de uniformes para dotación empresarial, que fue seleccionada para desarrollar el ejercicio didáctico durante todo el semestre. Para ello dispone de la siguiente información. CONCETO Arriendo de la sede Administrativa Servicios públicos Administración Salario del Jefe de Producción y auxiliares de fábrica Compras de materias primas: Telas Compra de otros materiales: hilos, botones VALOR $ mensuales $ mensuales $ mensuales $ promedio mes $ promedio mes Arriendo de la planta de producción $ mensuales Valor de la maquinaria disponible $ Servicios públicos de la planta de producción $ mensuales. Nomina Salario de operarios de la fabrica $ mensuales Nómina del Área Administrativa, contable y $4, mensuales financiera Comisiones por venta de uniformes $2000 por cada unidad vendida Publicidad $ mensuales Empaques para los uniformes $ mensuales CAPACIDAD INSTALADA de la fábrica 3000 UNIDADES MES Precio de venta $ UNIDAD. UNIDADES PRODUCIDAS EN ENERO UNIDADES UNIDADES VENDIDAS EN ENERO UNIDESE Inventario inicial de Prima: metros $ valor total. Inventario final de M. Prima metros Determinarlo. 450 unidades.(grado de terminación: Inv. Final de producto en proceso 70%) 500 unidades (Grado de terminación: Inv. Inicial de producto en proceso 75%) Inventario Inicial de P. Terminado unidades.

6 Inventario final de producto terminado Nota: La maquinaria se deprecia a 10 años 300 unidades Fecha de entrega: El producto del trabajo de en equipo (o documento entregable) debe ser entregado a su docente de la asignatura antes de las 6 de la tarde del día del primer parcial. EVALUACIÓN: 1. AUTOEVALUACIÓN: Responda sí o no a las siguientes preguntas. Marque una X en la casilla correspondiente, según su respuesta. Si su respuesta es Sí, el puntaje es 1, si es no, es 0 (cero). Luego, sume el puntaje obtenido. Si obtiene menos de 4 puntos retome los aspectos que no domine, desarrolle nuevamente la guía y aplique esta autoevaluación. Si tiene alguna dificultad, consulte con su profesora para aclarar dudas y/o recibir orientación específica sobre el tema. Como estudiante: No. INDICADOR SI NO Puntos 1. Identifico, describo, explico e interpreto los conceptos de: Contabilidad de costos, costo, gasto, punto de equilibrio, costeo directo, costeo absorbente? 2. Identifico, clasifico y aplico diferentes clases de costos 3. Elaboro, interpreto y explico informes financieros utilizando los métodos de costeo directo y absorbente. 4. Establezco, interpreto y explico las diferencias entre el costeo directo y el absorbente? 5. Definido, interpreto, determino y explico el punto de equilibrio? PUNTAJE OBTENIDO: 2. HETERO EVALUACIÓN: Trabajo Independiente Individual: Presente al docente el documento síntesis sobre el desarrollo e interpretación de los contenidos del mapa conceptual de esta guía, (Numeral 1 de del Trabajo Individual Independiente, ACTIVIDADES DE APRENDIZAE). El documento debe ser entregado a su docente de la asignatura en fecha acordada Trabajo en Equipo: 2.1. Taller sobre método de costeo. Desarrollar y entregar al docente el ejercicio No. 2 de las actividades de aprendizaje: Trabajo en equipo. El ejercicio debe ser entregado a su docente de la asignatura en fecha acordada.

7 BIBLIOGRAFÍA: Bibliografía Básica: BURBANO, Jorge. Presupuestos. Editorial Mac Graw Hill, Bogotá tercera edición. ANAYA, Ortiz Héctor. Análisis Financiero Aplicado, Bogotá cuarta edición. RAMIREZ, Pradilla, Noel. Contabilidad Administrativa Mac Graw Hill, Bogotá séptima edición. LEON, Oscar. Administración Financiera, Bogotá tercera edición. BURBANO, Jorge. Presupuestos un enfoque moderno de planeación POLIMENI, Ralph S, FABOZZI, Frank J., ADELBERG, Arthur H. Contabilidad de Costos. Conceptos y Aplicaciones para la toma de Decisiones. Tercera Edición, McGraw- Hill. Cap. 9. Presupuesto Maestro. Sugerida: DEL RIO González, Cristóbal. Presupuestos. ECAFSA, Bogotá Segunda edición Recursos Electrónicos: [LIBRO] El presupuesto C Del Río González, R del Río Sánchez books.google.com. En línea: 3%B3n+de+presupuesto+maestro&ots=-9DsVXgB- Y&sig=FySDtLzLtrXwBbSyFN8isXIi_rA#v=onepage&q=Definici%C3%B3n%20de%20presupu esto%20maestro&f=fals