Intenciones año pastoral 2018

Transcripción

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2 Intenciones año pastoral 2018 A nivel de Iglesia Universal A nivel de Iglesia Arquidiócesana

3 Intenciones año pastoral 2018 A nivel de Colegio A nivel de Congregación Valorar el aporte de los JÓVENES a la Iglesia, a través de la práctica de la actitud MISIONERA, a ejemplo de nuestros fundadores LAURA LEROUX y PADRE GREGORIO Fioravanti.

4 Lectura bíblica Evangelio según San Juan, Jesús dijo a aquellos judíos que habían creído en él: "Si ustedes permanecen fieles a mi palabra, serán verdaderamente mis discípulos: conocerán la verdad y la verdad los hará libres". Palabra de Dios

5 ORACIÓN DEL X SÍNODO DE LA IGLESIA DE SANTIAGO Señor Jesús, Hijo del Dios vivo, Maestro Bueno que nos muestras el rostro del Padre, que siempre nos preguntas Qué buscan? y nos invitas a estar contigo, diciéndonos Vengan y vean!

6 mira a tus hermanos jóvenes y a toda la Iglesia de Santiago, que en comunión fraterna se pone en camino sinodal. Derrama tu Espíritu sobre nosotros para que aprendamos a discernir según tu voluntad y ser testigos de tu Reino de justicia y de paz, en medio de nuestra Ciudad.

7 Que la Iglesia sea comunidad orante, acogedora y misericordiosa para que con María, tu Madre, nuestra Madre, nos dejemos transformar por la acción gozosa de tu Espíritu.

8 En tus manos, Señor, confiamos nuestra Iglesia: que el encuentro contigo nos permita escuchar tu llamado: Sígueme!, para que siguiéndote, renueves nuestras vidas y nos impulses a ser tus discípulos misioneros, al servicio de los más pobres y de los más necesitados.

9 A Ti, que conoces y amas la vida de todos los jóvenes, te pedimos nos bendigas y santifiques, ahora y siempre por los siglos de los siglos Amén.

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11 CUENTA PÚBLICA 2017

12 VISIÓN Somos una institución educativa católica, de carisma franciscano que anhela formar personas fraternas, sencillas, alegres, respetuosas de la diversidad y promotoras de la paz y el bien, cuyas habilidades y conocimientos estén puestos al servicio de la sociedad, en la que les corresponda vivir; comprometidos con su desarrollo personal y logrando una vida sana y feliz.

13 MISIÓN Como colegio de la Congregación RFMSC, nuestra institución educativa se proyecta a la comunidad mediante el trabajo con la familia y los estudiantes, potenciando en ellos sus capacidades y destrezas, para elaborar un proyecto de vida que les permita su plena realización personal. Además, de un alto nivel académico, pensamiento crítico, reflexivo, creativo, apto para el trabajo en equipo, sensible a la realidad social y respetuoso del medio ambiente, reconociendo las figuras de Cristo y de San Francisco de Asís, como sus modelos de vida. El proceso educativo es conducido por profesionales comprometidos que aplican la pedagogía franciscana y son modelo y testimonio para sus estudiantes. Como institución educativa mantenemos una constante actualización de las normativas y estrategias educativas vigentes, que permiten ampliar, en los estudiantes, la cultura y comprensión del mundo.

14 PERSONAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DOCENTES 52 ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 23 PROFESIONALES DE APOYO 4

15 Matricula 2017 Ciclo Cantidad de Estudiantes Pre-Básica 90 Enseñanza Básica 675 Enseñanza Media 309 Total 1074

16 Índice de vulnerabilidad NIVEL % DE ESTUDIANTES ENSEÑANZA BÁSICA 29.84% ENSEÑANZA MEDIA 32.48% ALUMNOS PRIORITARIOS ALUMNOS PREFERENTES 9.49% (102) 18.2% (196)

17 DISTRIBUCIÓN Y HORARIOS CURSOS Kinder 7:55 a 13:30 horas 1 y 2 Básicos 7:55 a 13:45 horas 3 Básico a 4 Medio 7:55 a 15:15 o 16:00 hrs Viernes Kinder 7:55 a 13:30 horas 1 y 2 Básicos 7:55 a 13:45 horas 3 Básico a 4 Medio 7:55 a 13:00 o 13:45 hrs

18 INFRAESTRUCTURA Recursos y dependencias

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20 GESTIÓN EDUCATIVA

21 Mejoramiento en el área de las comunicaciones

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28 INFORME ACADÉMICO

29 INFORME ACADÉMICO EL COLEGIO CONTÓ DURANTE EL AÑO 2017 CON UN PLAN GENERAL DE ESTUDIOS QUE CONTEMPLA LA TOTALIDAD DE LOS SECTORES DE APRENDIZAJES PROPUESTOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. LA DISTRIBUCIÓN DE LAS CARGAS HORARIAS DE LOS DISTINTOS NIVELES FUE DISTRIBUIDA DE LA SIGUIENTE FORMA: PRE- BÁSICA (KÍNDER) : PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE E.G.B: TERCER Y CUARTO AÑO DE E.G.B: QUINTO Y SEXTO AÑO DE E.G.B.: SÉPTIMO Y OCTAVO AÑO DE E.G.B. : PRIMER Y SEGUNDO AÑO E.M: TERCER Y CUARTO AÑO DE E.M: 25HRS. 35 HRS 41 HRS 39 HRS 40 HRS 42 HRS 43 HRS

30 ASISTENCIA PORCENTAJE ANUAL DE ASISTENCIA GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO 92,1% ALUMNOS CON MENOS DEL 85% DE ASISTENCIA DURANTE 2017: 37 ESTUDIANTES, EQUIVALE AL 2,97%

31 ATRASOS ALUMNOS CON MAS DE 10 ATRASOS DURANTE 2017: 187 ESTUDIANTES, EQUIVALE AL 17 %

32 ALUMNOS REPROBADOS REPROBADOS ENSEÑANZA BÁSICA AÑO 2017: 0 ALUMNOS (as) REPROBADOS ENSEÑANZA MEDIA AÑO 2017: 4 ALUMNOS (as) PORCENTAJE DE ALUMNOS REPROBADOS 0,3%

33 RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS

34 RESULTADOS SIMCE

35 4 Básico Comprensión de Lectura Puntaje promedio 286 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar (5 puntos) similar (3 puntos)

36 Matemática Puntaje promedio 292 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar (2 puntos) más alto (14 puntos)

37 RESULTADO AREA INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Indicador Autoestima académica y motivación escolar Clima de convivencia escolar Participación y formación ciudadana Hábitos de vida saludable Puntaje Variación respecto de la evaluación anterior 72 similar (-3 puntos) 74 similar (1 punto) 77 similar (-2 puntos) 67 similar (-3 puntos) Variación respecto de establecimientos del mismo GSE similar (-2 puntos) similar (-3 puntos) similar (-1 punto) más bajo (-4 puntos)

38 6 Básico Comprensión de Lectura Puntaje promedio 277 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar (6 puntos) más alto (12 puntos)

39 Matemática Puntaje promedio 294 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es más alto (18 puntos) más alto (21 puntos)

40 Historia, Geografía y Ciencias Sociales Puntaje promedio 274 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar (-1 punto) más alto (8 puntos)

41 RESULTADO AREA INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Indicador Puntaje Variación respecto de la evaluación anterior Variación respecto de establecimientos del mismo GSE Autoestima académica y motivación escolar Clima de convivencia escolar Participación y formación ciudadana Hábitos de vida saludable 71 similar (-3 puntos) 76 similar (-2 puntos) 75 más bajo (-7 puntos) 66 similar (-3 puntos) similar (-3 puntos) similar (0 puntos) similar (-2 puntos) más bajo (-4 puntos)

42 2 Medio Comprensión de Lectura Puntaje promedio 283 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es más alto ( 16 puntos ) más alto ( 12 puntos )

43 Matemática Puntaje promedio 315 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar ( 7 puntos ) más alto ( 6 puntos )

44 Cs. Naturales Puntaje promedio 283 El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación del 2014 es El promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2016 de establecimientos de similar GSE es similar ( -10 puntos ) más alto ( 11 puntos )

45 RESULTADO AREA INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Indicador Puntaje Variación respecto de la evaluación anterior Variación respecto de establecimientos del mismo GSE Autoestima académica y motivación escolar Clima de convivencia escolar Participación y formación ciudadana Hábitos de vida saludable 75 más alto ( 4 puntos ) 76 similar ( 3 puntos ) 81 similar ( 0 puntos ) 66 similar ( -3 puntos ) similar ( 1 punto ) similar ( 0 puntos ) similar ( 3 puntos ) similar ( -3 puntos)

46 RESULTADOS PSU INDICADOR PUNTAJE NEM 575,7 RANKING 591 PROMEDIO PSU 570,9 LENGUAJE 564,4 MATEMÁTICA 577,3 HISTORIA 539,6 CIENCIAS 546,3

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48 Capacitación Docente

49 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR. ESTRATEGIA INCLUSIVA DEL SISTEMA ESCOLAR EL EQUIPO PIE ESTÁ COMPUESTO POR: 5 EDUCADORAS DIFERENCIALES 2 FONOAUDIOLOGAS 1 PSICOLOGA 1 COORDINADORA

50 DURANTE EL AÑO 2017, EL EQUIPO PIE, ATENDIO A 90 ESTUDIANTES DE KINDER A 8 BÁSICO DIAGNÓSTICO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 48 estudiantes con Trastorno por Déficit Atencional (TDA) 36 estudiantes con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) 4 estudiantes con Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA) 2 estudiantes con Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)

51 RESULTADOS P.I.E Resultados Altas Cambio diagnóstico Egresan de PIE Continuidad

52 ORIENTACIÓN Prácticas formativas valóricas

53 EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESTÁ COMPUESTO POR: 2 ORIENTADORAS 1 PSICOLOGA DURANTE EL AÑO 2017, ORIENTACIÓN, ENTREVISTO: 301 ESTUDIANTES 134 APODERADOS.

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55 Convivencia Escolar Objetivo: Formar a los estudiantes en la sana y fraterna convivencia.

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58 Gestión Convivencia Escolar 2017 Intervenciones: 1 a 4 básico: 33 intervenciones 5 a 8 básico 30 intervenciones Enseñanza Media: 23 intervenciones Total, año 2017: 86 intervenciones Tipos de conflictos atendidos: Malas relaciones entre compañeros Agresiones de tipo empujones y golpes Agresiones verbales Mal uso de las redes sociales

59 TALLERES ACLE EL COLEGIO EN CONJUNTO CON EL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS, OFRECE A SUS ALUMNOS, DIVERSAS ACTIVIDADES PARA FOMENTAR SU DESARROLLO INTEGRAL. ESTAS ACTIVIDADES COMPLEMENTAN LA FUNCIÓN EDUCATIVA DEL COLEGIO Y LA FAMILIA A TRAVÉS DEL ADECUADO USO DEL TIEMPO LIBRE