Plan de formación ciudadana

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1 Plan de formación ciudadana Actualización 2017 CONSTRUYENDO UN SUEÑO PARA TU FUTURO PROFESIONAL

2 1. PRESENTACIÓN El 20 de enero del año 2016 el Congreso dio por aprobado el proyecto de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana y Derechos Humanos en todos los establecimientos educacionales del país y que compromete al Ministerio de Educación a presentar ante el Consejo Nacional de Educación un nuevo ramo de Formación Ciudadana en Tercero y Cuarto medio. La iniciativa establece que todos los establecimientos reconocidos por el Estado deberán incluir en todos sus niveles un Plan de Formación Ciudadana que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales. Diversos estudios internacionales apoyan el supuesto del currículum de la reforma en curso en nuestro país, de que la formación ciudadana debe instituirse a lo largo de la vida escolar. No es suficiente establecer una sola asignatura en un curso único al término de la educación media, cuando los alumnos ya tienen formados sus esquemas de Los conceptos, habilidades y actitudes se aprenden más profundamente si son trabajados en forma reiterada, aplicándolos en distintos contextos, niveles y en grados crecientes de complejidad. Acorde con lo señalado, el currículum de la Reforma establece que la formación ciudadana debe organizarse desde los primeros años de la enseñanza básica. Chile tiene un déficit en formación ciudadana, cómo nos tratamos, en el clima escolar, porque el respeto y la vida en común se aprende en la calle, se aprende en la familia y se aprende en la escuela. 2. FUNDAMENTACIÓN La estrategia pedagógica de Fortalecimiento de la Formación Ciudadana se concibe como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, incorporando las competencias necesarias para cooperar con una sociedad plural, respetuosa, motivada y con valores éticos, entre otros componentes sociales. En nuestro PEI destacan principalmente los Sellos Educativos: Educación holística. La educación holística es un proceso que abarca a la persona en todas sus dimensiones, capacidades y habilidades; en la multiplicidad de sus relaciones consigo mismo, con los demás, con la naturaleza e Interesada en la diversidad de las etapas, crecimiento evolutivo de cada ser humano, en todos los aspectos y niveles de su actividad. Respeto y valoración de la Diversidad. El respeto y la valoración de la diversidad se refieren a las facultades para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos, así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir. Consiste en la aceptación y el respeto hacia todos los seres. Se traduce en una cultura que fomenta la comunicación hacia todos sus miembros, sin importar su condición y diferencia entre ellos.

3 La Tolerancia. Como presupuesto fundamental para la construcción de una cultura de la democracia, sobre la base de una fundamentación filosófica que reflexione en torno al reconocimiento del otro, el respeto por la diferencia, la pluralidad, el multiculturalismo y la ética, como elementos fundamentales de la tolerancia para fundar una sociedad madura, donde la democracia, sea parte de la cultura. La asignatura de Orientación para primero medio trae de acuerdo a las bases curriculares un fuerte énfasis en apoyar la formación ciudadana, por lo demás en nuestro Plan de Orientación y Convivencia escolar de manera transversal desarrolla unidades en todos los niveles referidas al fortalecimiento del estudiante inserto en la sociedad "pretende que el estudiante tome conciencia de su vocación humana y la asuma; haga uso de sus recursos y potencialidades en la elaboración de sus planes y proyectos de vida; se integre responsable y creativamente en la vida de relación con los demás contribuyendo al desarrollo de la sociedad. Por otra parte en el PME del Liceo se encuentran diversos proyectos que pretenden fortalecer la formación integral del estudiante, entregándole herramientas que les permitan ser parte de la sociedad como un ciudadano responsable. Esta propuesta busca, entonces, responder a los desafíos que los estudiantes deben enfrentar para ejercer un perfil de ciudadano global, responsable, activo, en el vivir y convivir con los demás y en el cuidado de su sistema democrático. De esta forma, tendremos ciudadanos responsables, social y ambientalmente, que puedan considerar en sus decisiones las repercusiones que ellas tendrán, promoviendo un desarrollo del país, éticamente sustentable. 1 MEDIO - 4 MEDIO OBJETIVO GENERAL: Formar Jóvenes que se reconozcan como ciudadanos y desarrollen una predisposición favorable hacia la vida en comunidad, en el marco de una sociedad democrática, poniendo en práctica los valores inherentes a ello. Se busca que reconozcan los ideales y las prácticas en las que se sustentan la ciudadanía y el Estado de derecho, y adquieran las herramientas necesarias para participar de forma activa, informada y responsable en la sociedad OA OAT ACCIONES O PRÁCTICAS EJES TEMÁTICOS FECHA ENCARGADO a) Promover una Reflexión sobre el sentido de los Marzo Orientador, Enc. adecuada comprensión y análisis del concepto derechos y deberes de los estudiantes y comunidad educativa. Conceptualización de Nacionalidad, Convivencia Escolar, de ciudadanía y los Análisis y Socialización del Reglamento ciudadanía y derechos y deberes interno y de convivencia escolar. Democracia.

4 asociados a ella. -Elaboración leccionario cívico. historia g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. b) Persona y su entorno - Elección de directiva de curso. - Elección CGA -Campaña electoral - Elección CGA: Debates, Plan de trabajo de listas o candidatos. -Elección líderes mediadores. (cada año) Marzo Asesores CGA y Tricel y mediadora. b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. b) Formación ética. c) Crecimiento y autoafirmación personal. d) Persona y su entorno. -Concurso sobre Iniciativas estudiantiles en temas de interés común (desarrollo sustentable; participación estudiantil, etc.) - - Taller JEC Formación ciudadana asociado a asignatura de Historia y Ciencia Sociales en 1 y 2. -Análisis, discusión sobre noticias y contingencia locales e internacionales. -Fiesta de la Palabra celebración masiva del día del libro, con trueques y expresiones artísticas y plásticas de alumnos y profesores. - Análisis experiencias Censo Tertulia Literaria que promueve los valores poéticos, plásticos, musicales, etc. -Medio ambiente desarrollo sustentable. octubre a diciembre Agosto Asesores CGA, directiva CGA historia de de historia- religión y lenguaje Coordinador CRA y Depto. Lenguaje Curriculista, Depto. Historia Coordinador CRA

5 - Jornada de debates (Acción PME Encuentros locales ).Acción externa de CGA. Durante año el Asesores CGA h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. - Foros o jornada de debates internos sobre temas de interés público: - Desarrollo sustentable; Nueva constitución; Aborto; Delincuencia; educación y reformas a la educación. - Proyectos como Responsabilidades Ciudadanas, Cuidado del Entorno. No más femicidios, Cuidado con la energía vampiro Reciclando neumáticos, programa educación empresa. Durante el año, a Lenguaje, Historia Religión Depto. Historia y de c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación b) Persona y su entorno. - Acto cívico y mural sobre la Semana del medio ambiente. -Cuenta Pública a la comunidad por diversos medios informativos. -Elección de especialidades y menciones por parte de alumnos de 2do y 3ros. - Entrevista autoridad local, comunal, regional. - Visitas a instituciones locales, regionales o nacionales (juntas de Sistema Político Institucional, sistema de representación, los poderes del estado. Junio Marzo Septiembre - Octubre Marzooctubre Prof. Jefe de 1 E y 1 F Director Orientadorprofesores jefes Coordinadora Especialidades

6 de virtudes cívicas en los estudiantes d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del NNA. e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. b) Formación ética. c) Crecimiento y autoafirmación personal. d) Persona y su entorno. b) Formación ética. vecino, alcaldía, intendencias, etc.). - Entrevista autoridad local, comunal, regional. -Actividad extramuros, visita congreso nacional, a la moneda. - Charlas, seminarios, ciclos de cine que fomenten la reflexión, el respeto y promoción de los DDHH. - Acto cívico y diarios murales Día derechos humanos, igualdad y no discriminación, 14 agosto -Viaje pedagógicos al Museo de la Memoria. -Visita extramuros: mina de lota, (realidad, social, laboral de los mineros) logros de los sistemas democráticos. - Talleres artísticos (plásticos o literarios) o salidas a terreno que releven la identidad de los pueblos originarios y otras culturas. - Actos cívicos y diarios murales para estudiantes que valoren la diversidad étnica, cultura, racial y sexual. Ejercicio y responsabilidad en el marco de DDHH: Identificar derechos de los niños, niñas y adolescentes. Dignidad de la persona. Diversidad cultural en nuestra sociedad. Evitar toda forma de discriminación, sea por raza o etnia, agosto noviembre 4 E y 4 F historias historias de artes visuales, musicales y tecnológicas. 4 A y 4 B gastronomía

7 i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. * Día Pueblos originarios, 24 junio. * Día Mujer indígena, 5 de septiembre * Día Adulto Mayor. - Amelia Cultural: acto cultural masivo con la participación de toda la comunidad. - Semana de la chilenidad. -Masivo Vida Saludable -Tarde Deportiva para una vida sana nacionalidad, situación socioeconómica, religión o creencia, género, orientación sexual o discapacidad, entre otras. Septiembre Junio Septiembre Octubre 13 Junio y 12 Octubre 13 al 15 septiembre Profesor jefe 3 A administración de 2 C y 2 D de 2 E y 2 F Coordinador CRA y todos docentes Depto. Historia, Educ. Física Coordinador SEP y Coordinador Extraescolar Coordinador SEP y Coordinador Extraescolar

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