Prácticas sociales y conocimiento: educación y profesión.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Prácticas sociales y conocimiento: educación y profesión."

Transcripción

1 Proyecto ejecutivo libre. Introducción Prácticas sociales y conocimiento: educación y profesión. La práctica profesional es mucho más compleja y cambiante de lo que las concepciones ortodoxas habían planteado. No se limita a un conjunto de aplicaciones, derivadas de un corpus de conocimientos académicos o científicos. Tampoco se realiza con apego a cánones propios de la producción científica de conocimientos. Los estándares para la evaluación del éxito profesional no son los que rigen en los ámbitos de producción de conocimiento. Sin embargo y paradójicamente, el conocimiento académico o científico es la base del ejercicio profesional, o bien, desde una postura más moderada, es uno de sus elementos constitutivos. Para avanzar en la comprensión de esta situación es que se propone, como un primer acercamiento analítico, retomar categorías de la teoría de la práctica y analizar cómo es que ambos elementos (formación académica y práctica profesional) están vinculados. El conocimiento práctico (en el sentido de Bourdieu (1991, 2005): habilidades corporeizadas, esquemas de acción y de pensamiento, sentido del juego, estructuras objetivadas y objetivantes ) es fundamental para entender las prácticas sociales. Si consideramos que la práctica profesional es justamente una práctica social, su análisis deberá realizarse incorporando determinantes que no provienen exclusivamente del ámbito académico o científico sino que debe abrirse a un conjunto de determinantes sociales. En ese sentido es que el discurso, la acción situada, las rutinas, los esquemas de acción y pensamiento, entre otros, son referentes mediante los cuales se puede profundizar en la comprensión de las formas privilegiadas o dominantes del ejercicio de la profesión. Si bien, es en el ámbito educativo; en el análisis de la profesión docente, que se han realizado la mayor parte de las investigaciones sobre la profesión como una práctica social y que han permitido comprender mejor la naturaleza de la vinculación entre conocimiento práctico y ejercicio profesional, el esquema de análisis puede ser aplicado a otras profesiones que se fundamentan en un saber académico o científico. El estudio de la práctica profesional en tanto práctica social puede ayudarnos a comprender, por una parte, la forma en que el conjunto de determinantes sociales contribuyen a la configuración de dicha práctica profesional y, por otra, a analizar las complejas relaciones entre conocimiento práctico y conocimiento declarativo; en el caso de la presente investigación, representado por el conocimiento académico o disciplinario que se adquiere durante la formación profesional. Desde este punto de vista, la práctica profesional es mucho más que la mera aplicación o transferencia del conocimiento académico-disciplinario. El concepto de conocimiento práctico con independencia de las vertientes epistemológicas y sociológicas relevantes- ha sido la base de una importante cantidad de investigación empírica y conceptual sobre la práctica profesional, especialmente de la práctica docente (Black y Halliwel; 1

2 2000, Carr; 2005, Kemmis; 2005) que ha permitido una mejor comprensión de los determinantes sociales de las prácticas educativas y de sus resultados. Las aportaciones de Donald Schön (1992) han permitido llevar este paradigma al estudio de las profesiones en general y de algunas ocupaciones en que ciertos componentes del conocimiento práctico son más visibles: artes, oficios, ingenierías, entre otras; ha abierto un espacio para el diálogo entre practicantes y académicos, ha abierto líneas de investigación y planteado preguntas relevantes, por ejemplo sobre el aprendizaje en la práctica, sobre el papel de la reflexión en el enriquecimiento profesional, entre muchas otras. El recientemente impulsado movimiento educativo a favor de la educación basada en competencias (Perrenoud; 2002, 2007) es, en un sentido, (y en una de sus vertientes) una derivación de de este paradigma y se ha presentado como una solución al complejo problema de la vinculación entre la formación profesional y el mundo del trabajo. Concomitantemente, este enfoque constituye una vía para el análisis de las relaciones entre conocimiento práctico y conocimiento declarativo. Escenarios para el estudio de las vinculaciones entre ambos tipos de conocimiento. a) El ejercicio profesional de la psicología social enfrenta una diversidad de problemáticas que van desde la saturación del mercado de trabajo hasta problemas que tienen que ver con la compatibilidad entre la formación que se recibe durante la realización de los estudios de licenciatura y las demandas reales del campo profesional. En este sentido, la práctica profesional de egresados de la licenciatura en psicología social será un escenario muy importante para el logro de los objetivos de este proyecto de investigación. b) Otros escenarios profesionales. Se plantea la posibilidad de estudiar otras prácticas profesionales; particularmente la docencia que ejercen licenciados en educación. Objetivos. Analizar problemas conceptuales y empíricos relevantes para el estudio de la formación disciplinaria actual en psicología social. Analizar problemas conceptuales y empíricos en torno al ejercicio de la profesión. Estudiar las vinculaciones entre formación académica y ejercicio profesional. Planteamiento del Problema El estudio del ejercicio profesional de profesiones cuya base está formada por las ciencias sociales se encuentra aún por desarrollarse. Un conjunto de problemas sociológicos y culturales así como prácticos han dificultado el estudio empírico de la práctica profesional en sus propios términos, es decir, más a allá, de las investigaciones controladas diseñadas desde la academia para probar algún modelo o estrategia. Adicionalmente, la línea que separa conocimiento declarativo de conocimiento práctico es mucho más borrosa de lo que una versión simple de la relación podría permitir. Nociones como aplicación o intervención así como los modelos que explican esta relación pueden ser seriamente cuestionados cuando se contrasta la realidad de la práctica profesional con 2

3 los cánones derivados de una ciencia o disciplina en particular. De hecho puede sostenerse que la relación ciencia-profesión ha sido poco estudiada en las disciplinas sociales. Preguntas de Investigación 1. Qué papel juega el conocimiento académico-disciplinario en la práctica profesional? 2. Cuál es la explicación del impulso dado al actual movimiento a favor de las competencias profesionales?, 3. Cuáles son las principales rutinas o esquemas que constituyen la base de la práctica profesional? 4. Cuál es la concepción que el profesionista tiene de su propia práctica profesional? 5. Qué aportaciones, desde la academia, se pueden hacer al ejercicio profesional de la psicología social? Método Para avanzar en la comprensión de las diversas vertientes que el problema anteriormente planteado abre, se propone una serie de estudios empíricos combinado diferentes estrategias metodológicas que permitan, en primer lugar, tener una caracterización del conocimiento práctico, en diferentes escenarios en que pueda decirse que se aplica -de alguna manera- la formación académica-disciplinaria. Especialmente, se realizará una descripción de la práctica profesional tanto a partir de informes de profesionistas de la psicología social como de ejecuciones documentadas en videograbaciones o narraciones. Resultados esperados: Publicaciones: 1 libro colectivo sobre práctica profesional y psicología social. Ponencias en eventos académicos. Co-participantes: Marisol Pérez Ramos No. Económico: Referencias bibliográficas. Black, A. L. y Halliwell, G. (2000). Accessing practical knowledge: How? Why? Teaching and Teacher Education, 16(1),

4 Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Madrid: Taurus. Bourdieu, P. y Wacquant, L. (2005). Una invitación a la antropología reflexiva. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Carr, W. (2005). The role of theory in the professional development of and educational theorist. Pedagogy, Culture and Society, 13(3), Kemmis, S. (2005). Knowing practice: Searching for salience. Pedagogy, Culture and Society, 13(3), Perrenoud, P. (2002). Construir competencias desde la escuela. Santiago de Chile: Ediciones Noreste. Perrenoud, P. (2007). Diez nuevas competencias para enseñar. Invitación al viaje. México: Grao Colofón. Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Hacia un diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Madrid: Paidós. 4

5 5

Productos académicos asociados al proyecto El desarrollo del proyecto dio lugar a diversos productos académicos, entre ellos ponencias presentadas en

Productos académicos asociados al proyecto El desarrollo del proyecto dio lugar a diversos productos académicos, entre ellos ponencias presentadas en Proyecto Registrado de Investigación. Prácticas sociales y conocimiento: educación y profesión Victor Gerardo Cárdenas González División de Ciencias Sociales, Departamento de Sociología. ID: 60 Número

Más detalles

Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Cultura Física y Deporte. Programa de estudio de la unidad de aprendizaje: Epistemología

Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Cultura Física y Deporte. Programa de estudio de la unidad de aprendizaje: Epistemología Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Cultura Física y Deporte Programa de estudio de la unidad de aprendizaje: Epistemología I. Datos de identificación Espacio educativo donde se imparte

Más detalles

UNIVERSIDAD CUGS, CAMPUS CUAUHTÉMOC DOCTORADO EN EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD CUGS, CAMPUS CUAUHTÉMOC DOCTORADO EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD CUGS, CAMPUS CUAUHTÉMOC NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS Maestría en Educación, Pedagogía, Psicología, Docencia o en áreas afines

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 211 PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 211 PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 211 PUEBLA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA, PLAN 2009 DOCUMENTO DE INFORMACION ACADEMIA DE PROFESORES

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES PROGRAMA DE ESTUDIO LIC EN EDUCACIÓN 3ro. SEMESTRE DIAGNOSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS NIVEL MACRO Responsable Dra. Gloria Estela Enríquez

Más detalles

El Profesional Flexible en la Sociedad del Conocimiento

El Profesional Flexible en la Sociedad del Conocimiento El Profesional Flexible en la Sociedad del Conocimiento El seguimiento de egresados constituye una herramienta imprescindible para comprender los procesos de adaptación a la vida profesional del ser humano

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE DIVISIÓN DE DEPARTAMENTO DE CARRERA DE LIC. EN PERIODISMO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE DIVISIÓN DE DEPARTAMENTO DE CARRERA DE LIC. EN PERIODISMO UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE DIVISIÓN DE DEPARTAMENTO DE CARRERA DE LIC. EN PERIODISMO PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS Estructuras sociales de México Universidad Guadalajara

Más detalles

PSICOLOGIA COMUNITARIA

PSICOLOGIA COMUNITARIA PSICOLOGIA COMUNITARIA I. Identificadores de la asignatura Clave: CIS 3665 Créditos: 8 Materia: Psicología Comunitaria Departamento: Ciencias Sociales Instituto: ICSA Carrera: Psicología Nivel: Avanzado

Más detalles

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Sede Puebla Perfil de Ingreso Los estudiantes que ingresen a la Licenciatura en Filosofía, deberán poseer como características deseables: Conocimientos: Básicos de gramática española

Más detalles

Licenciatura en Letras Teoría de la Investigación

Licenciatura en Letras Teoría de la Investigación Universidad Nacional de Santiago del Estero Facultad de Humanidades Ciencias Sociales y de la Salud Licenciatura en Letras Teoría de la Investigación Profesora Adj. Lic. Gladys Estela Loys Año Académico

Más detalles

Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos. Metodología de las Ciencias Sociales I

Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos. Metodología de las Ciencias Sociales I I. Datos de identificación Espacio educativo donde se imparte Facultad de Derecho Licenciatura Unidad de aprendizaje Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos Metodología de las Ciencias

Más detalles

LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN:

LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN: LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA PLAN: 2004-2 Formar profesionales de la lengua capaces de: comprender las características internas de las lenguas naturales y los fenómenos relacionados con su uso; saber diferenciar

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. UNIDAD IZTAPALAPA División de Ciencias Sociales y Humanidades

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. UNIDAD IZTAPALAPA División de Ciencias Sociales y Humanidades UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA División de Ciencias Sociales y Humanidades Licenciatura en Psicología Social Título: Licenciado o Licenciada en Psicología Social PLAN DE ESTUDIOS

Más detalles

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: Campus Campus Ensenada, Unidad Valle Dorado Campus Mexicali, Unidad Mexicali Unidad

Más detalles

CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y CIENCIAS POLÍTICAS

CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y CIENCIAS POLÍTICAS OFERTA ACADÉMICA CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y CIENCIAS POLÍTICAS CURSOS LIBRES Y PREPARATORIOS EN MÚSICA DIPLOMADO EN MARKETING DIGITAL DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA NO LICENCIADOS Curso Presencial -

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MODELOS CURRICULARES FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC (

Más detalles

Licenciatura en Física PROGRAMA DE ESTUDIO. Optativa María del Carmen Frías Olán, Lorena Isabel Programa elaborado por:

Licenciatura en Física PROGRAMA DE ESTUDIO. Optativa María del Carmen Frías Olán, Lorena Isabel Programa elaborado por: PROGRAMA DE ESTUDIO DIDÁCTICA GENERAL Programa Educativo: Licenciatura en Física Área de Formación : Integral Profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 4 Total de horas: 6 Total de créditos: 8 Clave:

Más detalles

Programa de estudio. 6. Área de conocimiento. 7. Academia(s)

Programa de estudio. 6. Área de conocimiento. 7. Academia(s) Datos generales 0. Área Académica HUMANIDADES Programa de estudio 1. Programa educativo PEDAGOGÍA 2. Facultad 3. Código PEDAGOGÍA SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA 4. Nombre de la experiencia educativa INTRODUCCIÓN

Más detalles

Licenciatura en Química MPROGRAMA DE ESTUDIO. Obligatoria María del Carmen Frías Olán, Lorena Isabel Programa elaborado por:

Licenciatura en Química MPROGRAMA DE ESTUDIO. Obligatoria María del Carmen Frías Olán, Lorena Isabel Programa elaborado por: MPROGRAMA DE ESTUDIO Enseñanza de las Ciencias Programa Educativo: Licenciatura en Química Área de Formación: Sustantiva Profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Total de horas: 4 Total de créditos:

Más detalles

Proceso de renovación del Plan de Estudios de la Maestría en Salud Pública

Proceso de renovación del Plan de Estudios de la Maestría en Salud Pública Seminario Redimensionando la Salud Pública: enfoques, debates y desafíos Proceso de renovación del Plan de Estudios de la Maestría en Salud Pública INSTITUTO DE SALUD PÚBLICA MSP Rocío López Lara 05 de

Más detalles

PROGRAMA DE MAGÍSTER EN INTERVENCIÓN SOCIAL FAMILIAR

PROGRAMA DE MAGÍSTER EN INTERVENCIÓN SOCIAL FAMILIAR PROGRAMA DE MAGÍSTER EN INTERVENCIÓN SOCIAL INFÓRMATE SOBRE NUESTROS PROGRAMAS EN Pedro de Valdivia 450 contacto@ucinf.cl Teléfonos: 2 2722 4200 2 2722 4300 www.ucinf.cl En el escenario complejo característico

Más detalles

Métodos y conceptos de las ciencias sociales

Métodos y conceptos de las ciencias sociales Misión del Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá) Retomar y anotar la misión de nuestro centro universitario. 1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Métodos

Más detalles

1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje. Nombre de la Unidad de Aprendizaje. Métodos y conceptos de las ciencias sociales

1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje. Nombre de la Unidad de Aprendizaje. Métodos y conceptos de las ciencias sociales 1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Métodos y conceptos de las ciencias sociales Clave de la UA Modalidad de la UA Tipo de UA Valor de créditos Área de formación

Más detalles

Presentación de las asignaturas que comprenden el plan de estudios de la Maestría en Investigación en Problemas Sociales Contemporáneos

Presentación de las asignaturas que comprenden el plan de estudios de la Maestría en Investigación en Problemas Sociales Contemporáneos Presentación de las asignaturas que comprenden el plan de estudios de la Maestría en Investigación en Problemas Sociales Contemporáneos Teoría social contemporánea I Créditos: 4 Primer semestre El enunciado

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIO MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

PROGRAMA DE ESTUDIO MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Universidad Autónoma de la Ciudad de México Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales Licenciatura en Comunicación y Cultura Ciclo Superior, Séptimo Semestre (Optativa) PROGRAMA DE ESTUDIO MÉTODOS PARA

Más detalles

Procesos Cognitivos y Cambio. Conceptual en las Ciencias. Temario y bibliografía sugerida

Procesos Cognitivos y Cambio. Conceptual en las Ciencias. Temario y bibliografía sugerida Procesos Cognitivos y Cambio Conceptual en las Ciencias Temario y bibliografía sugerida Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Química Quinto semestre Programa para la Transformación y el Fortalecimiento

Más detalles

El proceso de investigación en comunicación

El proceso de investigación en comunicación LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL El proceso de investigación en comunicación Tipo de asignatura Obligatoria Modalidad de la asignatura Mixta 204 1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura

Más detalles

IES N T-004 Escuela Normal Superior Gral. T. de Luzuriaga

IES N T-004 Escuela Normal Superior Gral. T. de Luzuriaga Ciclo Lectivo: 2014 Espacio: Didáctica de la Geografía I Profesor: María Verónica De Faveri Carrera: Profesorado de Geografía Curso: 3º año Carga horaria: 6 Horas presenciales: 4 Horas complementarias:

Más detalles

CARACTERÍSTICAS GENERALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES CARACTERÍSTICAS GENERALES a) Nombre del Proyecto Curricular Licenciatura en Sociología 00 b) Título que se otorga Licenciado (a) en Sociología c) Espacios donde se imparte Facultad de Ciencias Políticas

Más detalles

PROGRAMA. Presenciales: 2 hrs. No presenciales: 3hrs.

PROGRAMA. Presenciales: 2 hrs. No presenciales: 3hrs. PROGRAMA 1. Nombre de la actividad curricular Filosofía y Epistemología de las Ciencias Sociales 2. Nombre de la actividad curricular en inglés Philosophy and Epistemology of Social Sciences 3. Unidad

Más detalles

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaría de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaría de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Espacio académico: PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Sociología APROBACION DE LOS H.H. CONSEJOS ACADÉMICO (405) Y DE

Más detalles

PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 134 PROFESORADO PARA EL 3º CICLO DE LA EGB Y LA EDUCACIÓN

Más detalles

J... Firmas Homologadas. Formuló. Vo.Bo. Fecha: 12 de Agosto de 2013

J... Firmas Homologadas. Formuló. Vo.Bo. Fecha: 12 de Agosto de 2013 J... Firmas Homologadas Formuló Vo.Bo. Fecha: 12 de Agosto de 2013 ---- 11. 1 n PROPÓSITO ~E~E~~-~~~ CURSO I El propósito de esta unidad de aprendizaje es que el alumno distinga, reflexione y practique

Más detalles

Programas de estudio por competencias Formato base

Programas de estudio por competencias Formato base Programas de estudio por competencias Formato base 1. IDENTIFICACION DEL CURSO Centro Universitario Ciencias Sociales y Humanidades Departamento: Disciplinas Afines al Derecho Academia: Filosofía del Derecho

Más detalles

ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. Mtra. María Guadalupe Carranza Peña

ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. Mtra. María Guadalupe Carranza Peña ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Mtra. María Guadalupe Carranza Peña Objetivos El presente trabajo intenta ofrecer un panorama amplio de las

Más detalles

3. Ubicación campal de la obra a. Clasificación campal. Dentro / Dentro. b. Época: Los noventa. Desarrollo del espacio conceptual c. Región: Europa.

3. Ubicación campal de la obra a. Clasificación campal. Dentro / Dentro. b. Época: Los noventa. Desarrollo del espacio conceptual c. Región: Europa. MUCCHIELLI, Alex (MRG) PRIMERA PARTE: DESCRIPCIÓN 1. Información bibliográfica. a. Del libro reseñado Mucchielli, Alex, Psicología de la comunicación, 1ª Edición, Barcelona, Editorial Paidós, 1998, 270

Más detalles

Área Curricular Formación General Universitaria

Área Curricular Formación General Universitaria Área Curricular Formación General Universitaria Datos de identificación Nombre de la asignatura: Contexto social de la profesión Semestre ó etapa: de 4 a 6 semestre Créditos: 6 Responsables del diseño:

Más detalles

por la subjetividad para convertirse en acciones

por la subjetividad para convertirse en acciones LA SOCIOLOGÍA, CAMPO, FORMACION, MERCADO DE TRABAJO 1. Qué estudia la Sociología? La Sociedad? Los problemas Sociales? Tres grandes perspectivas en la Historia del pensamiento Sociológico: La Sociedad

Más detalles

Primer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1

Primer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1 Primer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1 Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas Teóricas: 30 Prácticas: 20 Horas y créditos: Total de horas: 50 Créditos: 5 Tipo de

Más detalles

Tercer semestre. Didáctica de la física 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURSO Didáctica de la Física Clave: MEF04

Tercer semestre. Didáctica de la física 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURSO Didáctica de la Física Clave: MEF04 Tercer semestre. Didáctica de la física 1 Didáctica de la física Horas y créditos: Teóricas: 40 Prácticas: 40 Total de horas: 80 Créditos: 8 Tipo de curso: Teórico X Teórico-práctico Práctico Competencias

Más detalles

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES Re-D-Boletín Informativo (2001, Abril) Educación superior para el siglo XXI 2 (5). Tecnológico

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIOS. Código Asignatura : EBS 313. Créditos : 8 Ubicación dentro del plan de estudios Horas académicas de clases por período académico

PROGRAMA DE ESTUDIOS. Código Asignatura : EBS 313. Créditos : 8 Ubicación dentro del plan de estudios Horas académicas de clases por período académico PROGRAMA DE ESTUDIOS A. Antecedentes Generales Nombre de la asignatura : Psicología del Aprendizaje II Código Asignatura : EBS 313 Carácter : Obligatorio Pre- requisitos : Psicología del Aprendizaje I

Más detalles

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SAN CARLOS DE BARILOCHE. La práctica docente: encuentro de saberes

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SAN CARLOS DE BARILOCHE. La práctica docente: encuentro de saberes PROYECTO DE FORMACIÓN PERMANENTE Año 2014 Taller de Prácticas Docentes III La práctica docente: encuentro de saberes RESPONSABLE: Prof. Gricelda Ibaceta Área Prácticas Docentes Participación de: Profesores

Más detalles

Primer semestre. Instrumentación didáctica I 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURSO Instrumentación didáctica I Clave: MEC04.

Primer semestre. Instrumentación didáctica I 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURSO Instrumentación didáctica I Clave: MEC04. Primer semestre. Instrumentación didáctica I 1 Instrumentación didáctica I Horas y créditos: Teóricas: 20 Prácticas: 10 Estudio independiente: Total de horas: 30 Créditos: 3 Tipo de curso: Teórico Teórico-práctico

Más detalles

MEE Maestría en Educación MODALIDAD EN LÍNEA

MEE Maestría en Educación MODALIDAD EN LÍNEA MEE Maestría en Educación MODALIDAD EN LÍNEA v IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN La enseñanza se caracteriza por ser el escenario donde se reflexiona y se participa en el cambio. El presente siglo impone al

Más detalles

Doctorado Interinstitucional en Economía Social Solidaria

Doctorado Interinstitucional en Economía Social Solidaria Doctorado Interinstitucional en Economía Social Solidaria Concepción del Posgrado. Este posgrado se propone retomar y enriquecer el surgimiento de propuestas teóricas y experiencias sociales de Economía

Más detalles

LINEAMIENTOS GENERALES DE LA FORMACIÓN DOCENTE COMUNES A LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS

LINEAMIENTOS GENERALES DE LA FORMACIÓN DOCENTE COMUNES A LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS ANEXO Resol. C.E. Nº 787/12 LINEAMIENTOS GENERALES DE LA DOCENTE COMUNES A LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS 1. INTRODUCCIÓN: El sistema formador de docentes está integrado en nuestro país por dos subsistemas

Más detalles

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Sede Puebla Perfil de Ingreso Al iniciar sus estudios el aspirante deberá contar con los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Conocimientos:

Más detalles

CARACTERÍSTICAS GENERALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES CARACTERÍSTICAS GENERALES Nombre de la carrera Licenciatura en Educación, 2003 Título que otorga Licenciado en Educación Espacio académico donde se imparte Facultad de Ciencias de la Conducta Duración

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INSTRUCTIVO PARA EL EXAMEN DE ADMISIÓN A LA LICENCIATURA EN HISTORIA 2018 Informes Departamento de Historia Ex convento de Valenciana

Más detalles

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Trabajo Social y Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social MÓDULO: Procesos y Problemas sobre los que Actúa el Trabajo Social ASIGNATURA: La Cultura en Andalucía

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA GENERAL 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título:

Más detalles

LÍNEAS DE INVESTICACIÓN

LÍNEAS DE INVESTICACIÓN LÍNEAS DE INVESTICACIÓN ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA Esta línea de trabajo aborda cuestiones relacionadas con los mecanismos de difusión de la investigación y su impacto en

Más detalles

UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA III. PROGRAMA DE EXAMEN CURSO: TERCER AÑO

UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA III. PROGRAMA DE EXAMEN CURSO: TERCER AÑO MINISTERIO DE EDUCACION ISFD. ESCUELA NORMAL SUPERIOR SARMIENTO PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA. UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA III. PROGRAMA DE EXAMEN CURSO: TERCER AÑO AÑO ACADÉMICO: 2015 PROGRAMA DE

Más detalles

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación Programa de Estudio por Competencias Formato Base Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE

Más detalles

Comprender el concepto diseño del trabajo docente. Reconocer algunos lineamientos para la puesta en acción del diseño.

Comprender el concepto diseño del trabajo docente. Reconocer algunos lineamientos para la puesta en acción del diseño. Unidad I El diseño del trabajo docente Introducción El propósito general del estudio de este tema es que el participante obtenga una visión de las implicaciones de la tarea docente, se oriente a conceptualizar

Más detalles

Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales

Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Curso de Perfeccionamiento Políticas Públicas Urbanas y Territorio Dictado: del 28-4 al 9/6 de 2017 1. Justificación Las políticas públicas constituyen un punto de convergencia estratégico entre la academia

Más detalles

Propuesta de Trabajos Prácticos 2015

Propuesta de Trabajos Prácticos 2015 Propuesta de Trabajos Prácticos 2015 Metodología de la Investigación Social (cátedra I) Facultad de Periodismo y Comunicación Social Universidad Nacional de La Plata PROPUESTA DE TRABAJO La materia se

Más detalles

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN I IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR NOMBRE : PEDADOGÍA SOCIAL CATEGORÍA : FORMACIÓN BÁSICA MODALIDAD: PRESENCIAL PROFESOR : DOCTORA MARÍA EUGENIA PARRA SABAJ CARRERA : EDUCACIÓN PARVULARIA Y BÁSICA

Más detalles

El rol del ayudante de cátedra en la enseñanza. constructivista, es un proyecto?

El rol del ayudante de cátedra en la enseñanza. constructivista, es un proyecto? El rol del ayudante de cátedra en la enseñanza constructivista, es un proyecto? Cuestionamientos sobre el rol de un asistente académico Luedtke Karen, Lic. En Publicidad. Pedagogía del Diseño I, Caram,

Más detalles

UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIPLOMADO: TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA. 1. Fundamentación

Más detalles

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Programa de obtención de Grado Académico para Profesionales de la Educación

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Programa de obtención de Grado Académico para Profesionales de la Educación DIRECCIÓN DE POSTG RADO Y PERFECCIONAMIENTO FACULTA D DE CIENCIAS DE LA EDUCA CIÓN SEDE LA SERENA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Programa de obtención de Grado Académico para Profesionales de

Más detalles

C Objetivos y Contenidos Ponentes Fechas y horarios Duración. Currículum y Planeación Didáctica de los Programas Educativos a Distancia

C Objetivos y Contenidos Ponentes Fechas y horarios Duración. Currículum y Planeación Didáctica de los Programas Educativos a Distancia Cursos de Actualización Docente para el periodo inter - semestral en el mes de enero del 2010, que ofrece la Escuela en Coordinación con la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM.

Más detalles

Programa de Estudios por Competencia Formato Base. Clave de la Horas de teoría: Horas de Total de horas: Valor en créditos: ADC

Programa de Estudios por Competencia Formato Base. Clave de la Horas de teoría: Horas de Total de horas: Valor en créditos: ADC 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario: Ciencias Sociales y Humanidades Departamento: Desarrollo Social Academia: Programa de Estudios por Competencia Formato Base Modulo I Métodos y Técnicas

Más detalles

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Sede Puebla Perfil de Ingreso Al iniciar sus estudios el aspirante deberá contar con los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Conocimientos

Más detalles

BIBLIOGRAFÍA. Brockbank, A. (2002) Aprendizaje reflexivo de la educación superior. Madrid: Morata.

BIBLIOGRAFÍA. Brockbank, A. (2002) Aprendizaje reflexivo de la educación superior. Madrid: Morata. BIBLIOGRAFÍA Brockbank, A. (2002) Aprendizaje reflexivo de la educación superior. Madrid: Morata. CEE, UPN y otros (2008).Un modelo de mejora de los centros educativos en torno a los estándares nacionales.

Más detalles

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: Campus Campus Tijuana, Unidad Tijuana Unidad académica donde se imparte Facultad de Humanidades

Más detalles

Paradigma Científico

Paradigma Científico UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERÍA Paradigma Científico Dra. Dinora Rebolledo Malpica Guayaquil, julio 2016 Noción de Paradigma Científico Es la manera de ver el

Más detalles

Análisis de Textos. Licenciatura en Educación Secundaria. semestre. Especialidad: Español

Análisis de Textos. Licenciatura en Educación Secundaria. semestre. Especialidad: Español Distribución gratuita Prohibida su venta 2001-2002 Programa y materiales de apoyo para el estudio Análisis de Textos Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Español Programa para la Transformación

Más detalles

Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece PSICOLOGÍA SOCIAL Psicología Social

Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece PSICOLOGÍA SOCIAL Psicología Social Página 1 de 7 1. Datos Generales de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece PSICOLOGÍA SOCIAL 224589 5 Psicología Social Carácter (anotar

Más detalles

ANEXO 6 DESCRIPTORES DE LOS CURSOS QUE CONFORMAN EL AREA SOCIO - HUMANISTICA

ANEXO 6 DESCRIPTORES DE LOS CURSOS QUE CONFORMAN EL AREA SOCIO - HUMANISTICA ANEXO 6 DESCRIPTORES DE LOS CURSOS QUE CONFORMAN EL AREA SOCIO - HUMANISTICA Filosofía e historia de las ciencias Código: Semestre: I Créditos: 3 Fundamentar desde la reflexión filosófica la constitución

Más detalles

o 5 AGO zms CIÓN 1.Unidad Académica: Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

o 5 AGO zms CIÓN 1.Unidad Académica: Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNIVERSIDAD, AUTO NOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE HOMOLOGADO 1.Unidad Académica: Facultad

Más detalles

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Teoría Sociocultural Clave: Semestre: 4 Campo de conocimiento: Área de Formación: Formación General Tradición:

Más detalles

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ. Facultad de Educación-PUCP. SÍLABO No INFORMACIÓN GENERAL

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ. Facultad de Educación-PUCP. SÍLABO No INFORMACIÓN GENERAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Facultad de Educación SÍLABO No.12 1. INFORMACIÓN GENERAL Nombre del curso : Literatura infantil y dramatización Código del curso : INI 122 Área curricular : Procesos

Más detalles

LAS CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES, ESTAN ARTICULADAS CON LAS EPISTEMOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE?

LAS CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES, ESTAN ARTICULADAS CON LAS EPISTEMOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE? LAS CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES, ESTAN ARTICULADAS CON LAS EPISTEMOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE? BONILLA PEDROZA, MA. XÓCHITL y LÓPEZ MOTA, ÁNGEL Universidad Pedagógica Nacional de México

Más detalles

LICENCIATURA DE SOCIOLOGÍA. Guía Docente de la asignatura. PRÁCTICAS DE ESTRUCTURA Y CAMBIO DE LAS SOCIEDADES (Código nº 2458) Curs: OPEN COURSE WARE

LICENCIATURA DE SOCIOLOGÍA. Guía Docente de la asignatura. PRÁCTICAS DE ESTRUCTURA Y CAMBIO DE LAS SOCIEDADES (Código nº 2458) Curs: OPEN COURSE WARE DEPARTAMENT DE SOCIOLOGÍA y ANTROPOLOGIA SOCIAL LICENCIATURA DE SOCIOLOGÍA Guía Docente de la asignatura PRÁCTICAS DE ESTRUCTURA Y CAMBIO DE LAS SOCIEDADES (Código nº 2458) Curs: OPEN COURSE WARE 1 I.

Más detalles

UNIVERSIDAD VERACRUZANA NUEVO MODELO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTUDIO. Dirección del Area Académica: Humanidades

UNIVERSIDAD VERACRUZANA NUEVO MODELO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTUDIO. Dirección del Area Académica: Humanidades UNIVERSIDAD VERACRUZANA NUEVO MODELO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTUDIO Dirección del Area Académica: Humanidades 1 Carrera: SOCIOLOGÍA 2 Facultad: SOCIOLOGÍA 3 Código: 4 Nombre de la experiencia educativa

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA. Escuela de Formación Continua. Nombre de la Carrera: Licenciatura en Gestión Educativa Cód.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA. Escuela de Formación Continua. Nombre de la Carrera: Licenciatura en Gestión Educativa Cód. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA Nombre de la Carrera: Licenciatura en Gestión Educativa Cód. 907 Materia: Introducción a la Psicología Código: 0521 Ciclo Lectivo: 2010 Cuatrimestre: Primero Profesor:

Más detalles

Universidad de Los Andes Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Táchira - Venezuela Programa de Profesionalización Docente

Universidad de Los Andes Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Táchira - Venezuela Programa de Profesionalización Docente Universidad de Los Andes Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Táchira - Venezuela Programa de Profesionalización Docente Área académica Unidad curricular Semestre Código 10202 Horas Teóricas-Prácticas

Más detalles

Sobre la actividad de aprendizaje de las medidas de tendencia central desde las actividades orientadoras de enseñanza

Sobre la actividad de aprendizaje de las medidas de tendencia central desde las actividades orientadoras de enseñanza Sobre la actividad de aprendizaje de las medidas de tendencia central desde las actividades orientadoras de enseñanza LUZ CRISTINA AGUDELO-PALACIO cristiagud7@gmail.com Universidad de Antioquia (Estudiante

Más detalles

Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Educación (2003) Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teorías de la educación

Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Educación (2003) Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teorías de la educación Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Educación (2003) Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teorías de la educación I. Datos de identificación Licenciatura Educación Unidad

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LA UNL TÍTULO: BACHILLER EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DISEÑO CURRICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LA UNL TÍTULO: BACHILLER EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DISEÑO CURRICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LA UNL TÍTULO: BACHILLER EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Características Generales de la Escuela Secundaria de la UNL La escuela brinda una propuesta educativa

Más detalles

LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA HISPÁNICA

LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA HISPÁNICA LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA HISPÁNICA Sede Puebla Perfil de Ingreso Los estudiantes que ingresen al Colegio de Lingüística y Literatura Hispánica, deberán poseer como características deseables:

Más detalles

LICENCIATURA EN CIENCIAS POLÍTICAS

LICENCIATURA EN CIENCIAS POLÍTICAS LICENCIATURA EN CIENCIAS POLÍTICAS La Licenciatura en Ciencias Políticas, además de contribuir como una nueva posibilidad educativa, amplia más los espacios de utilidad de los politólogos, esto, debido

Más detalles

investigación en Ciencias Sociales 2 semestre era. Clase Teórica Docente responsable: Emilio Fernández

investigación en Ciencias Sociales 2 semestre era. Clase Teórica Docente responsable: Emilio Fernández CURSO: Metodología de la investigación en Ciencias Sociales 2 semestre 2015 1era. Clase Teórica Docente responsable: Emilio Fernández Índice La articulación del campo epistemológico y el metodológico como

Más detalles

programa de postgrado en formación clínica

programa de postgrado en formación clínica programa de postgrado en formación clínica programa de postgrado en formación clínica la escuela de psicología de la universidad adolfo ibáñez te invita a participar de este programa pensado especialmente

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL

Más detalles

2 ENCUENTRO INTERNACIONAL DE CENTROS DE APOYO A LA DOCENCIA - ECAD 2017 CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS

2 ENCUENTRO INTERNACIONAL DE CENTROS DE APOYO A LA DOCENCIA - ECAD 2017 CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS 2 ENCUENTRO INTERNACIONAL DE CENTROS DE APOYO A LA DOCENCIA - ECAD 2017 CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS 1. PRESENTACIÓN Los Centros de Apoyo a la Docencia nacen con la finalidad de fortalecer

Más detalles

Universidad Autónoma del Estado de México Dirección de Estudios Profesionales Facultad de Derecho Licenciatura en Derecho

Universidad Autónoma del Estado de México Dirección de Estudios Profesionales Facultad de Derecho Licenciatura en Derecho Universidad Autónoma del Estado de México Dirección de Estudios Profesionales Facultad de Derecho Licenciatura en Derecho Guía de Evaluación Derecho Municipal Elaboró: M. en D. Moisés Antonio Díaz Salazar

Más detalles

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ACLARACIONES Y PRECISONES ENTORNO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Tal y como lo plantea el Ministerio de Educación Nacional en el documento

Más detalles

Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece Modelos Educativos Psicología Educativa.

Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece Modelos Educativos Psicología Educativa. Página 1 de 8 1. Datos Generales de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece Modelos Educativos 224617 8 Psicología Educativa Carácter (anotar

Más detalles

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Enseñanza de la Psicología Clave: 1852 Semestre: 8 Campo de conocimiento: Psicología de la Educación Tradición:

Más detalles

Piloto de Evaluación de la Fase de Preimplementación

Piloto de Evaluación de la Fase de Preimplementación Piloto de Evaluación de la Fase de Preimplementación de la Innovación Curricular en la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile Mg. Jocelyn Reinoso H. Curriculista jocelynreinoso@u.uchile.cl

Más detalles

ESTRUCTURA DE LOS MODELOS MENTALES QUE SE MANIFIESTAN EN LA CONSTRUCCION DE IDENTIDAD EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DEL INSTITUTO TECNICO COMFAMILIAR

ESTRUCTURA DE LOS MODELOS MENTALES QUE SE MANIFIESTAN EN LA CONSTRUCCION DE IDENTIDAD EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DEL INSTITUTO TECNICO COMFAMILIAR ESTRUCTURA DE LOS MODELOS MENTALES QUE SE MANIFIESTAN EN LA CONSTRUCCION DE IDENTIDAD EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DEL INSTITUTO TECNICO COMFAMILIAR NOHORA APONTE GUTIERREZ CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS

Más detalles

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Formulario Nº B-4.1 PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Nombre Actividad Curricular DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Pre-requisitos (*) 180 CRÉDITOS APROBADOS (*) (pueden especificarse en términos de actividades

Más detalles

PLANIFICACION ANUAL. ESPACIO CURRICULAR: Sociología CURSO: 5 AÑO EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR. PROFESOR: Schaale, Pablo Germán

PLANIFICACION ANUAL. ESPACIO CURRICULAR: Sociología CURSO: 5 AÑO EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR. PROFESOR: Schaale, Pablo Germán PLANIFICACION ANUAL ESPACIO CURRICULAR: Sociología CURSO: 5 AÑO EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR PROFESOR: Schaale, Pablo Germán COLEGIO: Don José de San Martin. CICLO LECTIVO 2014. Presentación. Con este

Más detalles