CAPÍTULO 1: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTRODUCCION

Transcripción

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2 CAPÍTULO 1: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTRODUCCION

3 Percepción, Creencias y Representación. TODA PERCEPCIÓN ESTA CONDICIONADA POR: NUESTRAS CREENCIAS, NUESTROS SISTEMAS DE REPRESENTACION, NUESTRA HISTORIA

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6 Percepción - Cambio - Conducta Conflicto desde el Enfoque Sistémico

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8 Aportes de la Programación Neurolingüística (PNL) al Proceso de Cambio - Estado actual y cambio deseado

9 REFLEXIONAR:

10 CAMBIO EN LA SOCIEDAD Paradigmas Vigentes NUEVO PARADIGMA DEL CONSENSO

11 La democracia en la escuela

12 OBLIGACIONES CONVIVENCIA = VIVIR CON...

13 La escuela como ámbito de construcción de la convivencia TEORÍA GENERAL DEL CONFLICTO Conociendo y Manejando el Conflicto

14 Esto quiere decir que el conflicto es parte constante en la relación humana, que forma parte de nuestra vida considera al conflicto como deseable, pues estimula nuestra creatividad al obligarnos a buscar su resolución por distintas vías y porque si hay conflicto es porque existe la relación De acuerdo a cómo manejemos el conflicto, podremos sanar las relaciones o establecer rupturas y violencias de todo tipo, generadoras de malestar y de dolor, tanto en lo individual como en la comunidad en su conjunto. SIGNIFICADOS DEL CONFLICTO Y CONCEPTOS

15 DIAGNÓSTICO DEL CONFLICTO Elementos del conflicto

16 TIPO DE NECESIDAD NECESIDAD QUÉ INTENTA LOGRAR PIRÁMIDE PIN

17 Estrategias y formas de abordar el conflicto

18 El ciclo de vida del conflicto ETAPA EN QUE CONSISTE? ACCION RECOMENDADA COMO LA APLICO?

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20 EL CONFLICTO COMO SISTEMA Representación de los Elementos del Conflicto Enfoque Sistémico RECURSOS PARA EL MANEJO ADECUADO DE CONFLICTOS

21 NOCIONES DE COMUNICACIÓN Proceso de comunicación

22 Reflexiones sobre la Comunicación Eficaz Comunicación y conflicto

23 Comunicación efectiva Escucha Activa Tú dices lo que dices, pero el otro escucha lo que puede

24 Principios de la Escucha Activa

25 NOCIONES DE CREATIVIDAD Tormenta de ideas

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27 Desarrollo de la creatividad LA MEDIACIÓN EDUCATIVA

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29 Recomendaciones para la mediación entre pares de alumnos:

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31 PRÁCTICA DE LA MEDIACIÓN EDUCATIVA Consideraciones generales Resolución de Conflictos VENTAJAS elemento de intervención y cambio solidaridad compromiso cooperación LIMITACIONES

32 respeto creatividad perseverancia paciencia confidencia diálogo Si deseamos que se produzca un cambio real y que se obtengan resultados consistentes, hará falta una verdadera convicción institucional para sostener y apoyar los cambios que se generan. EL MÉTODO: HABLAR HASTA ENTENDERSE Análisis del proceso en sus cuatro pasos

33 Imaginemos por un instante un mundo en el cual todas estas destrezas estuvieran adquiridas por toda la gente

34 VALORACIÓN DIFERIDA

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38 El modo en que expresamos los sentimientos es una de las condiciones que va a facilitar u obstruir el proceso de Hablar hasta entenderse.

39 ANEXO Material en medios Pedagogía de la Paz, Construir la Convivencia manejando adecuadamente los Conflictos CAPÍTULO 2: PRIMEROS AUXILIOS QUÉ SON LOS PRIMEROS AUXILIOS?

40 En la casa: En la escuela: Por ejemplo: Con qué nos podemos encontrar ante un accidentado:

41 Heridas Hemorragia Externa 1. 2.

42 3. Control de Hemorragia Externa Hemorragia Interna Señales Atención

43 Hemorragia Nasal Fracturas Las fracturas pueden ser: Fractura cerrada: Fractura abierta: Múltiples: Las fracturas además pueden ser: Incompletas: Luxaciones

44 Síntomas Tratamiento Calambres Síntomas Quemaduras Causa de las quemaduras

45 1. 2. Las quemaduras pueden ser: Primer grado: Síntomas: a. b. c. d. e. Segundo grado: Síntomas: a. b. c. Tercer grado: Síntomas: a. b. c. Atenciones generales de las quemaduras

46 Insolación Agotamiento En cualquiera de estos casos haga lo siguiente:

47 Obstrucción de Vías Aéreas Signos y síntomas Obstrucción total Obstrucción parcial: Primeros auxilios Si la victima esta de pie:

48 Si la victima esta en el suelo: R. C. P

49 Tratamiento Secuencia de la R. C. P. 1. Diagnostico de conciencia: 2. Activar el S.E.M: 3. Realizar hiperextensión de las vías aéreas.

50 4. Realizar diagnóstico de paro respiratorio (M.E.S.) MIRO ESCUCHO SIENTO 5. Realizar dos insuflaciones boca a boca: 6. Realizar diagnóstico de paro cardio-respiratorio: 7. Realizar compresiones torácicas externas:

51 Persona de mas de 8 años: Niños de 1 a 8 años: Lactante: Aspectos importantes

52 No de masajes cardiacos, ni respiración artificial si la persona no carece totalmente de estos signos vitales. Epilepsia Fases de una crisis convulsiva La crisis convulsiva tiene tres fases: Cuidados de Emergencia

53 Desmayo o Lipotimia Señales: Atención: