Sumario Prólogo Unidad didáctica 1. Concepto y definición de personalidad... 11

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1 índice sistemático PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. Concepto y definición de personalidad Objetivos de la Unidad Introducción a la definición de la personalidad La etimología de personalidad Los niveles de análisis conceptual La personalidad como variable diferencial La personalidad como sistema El modelo bio-psico-social El modelo modular de procesos La personalidad como sistema de procesos Complejidad y singularidad del sistema de personalidad

2 psicología de la personalidad 5.1. La singularidad biológica La singularidad psíquica Características de la personalidad como sistema La totalidad La retroalimentación La indeterminación Conceptos afines a la personalidad: carácter, temperamento, estilo de vida Carácter Temperamento Estilo de vida Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 2. Métodos de estudio Objetivos de la Unidad La psicología de la personalidad como ciencia Los datos de la psicología de la personalidad Los métodos de estudio El método clínico El método correlacional El método experimental La discusión sobre los métodos El método idiográfico y nomotético La psicobiografía La metodología cuantitativa: desarrollos La metodología cualitativa: desarrollos Temas de investigación Análisis de estructuras y procesos Las cuestiones éticas Otras fuentes de conocimientos

3 B. Moreno y D. N. Díaz Índice sistemático Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 3. Teoría de la personalidad Objetivos de la Unidad Teoría y ciencia La teoría en la psicología de la personalidad La persona en la psicología de la personalidad Modelos teóricos en el estudio de la personalidad Modelo psicodinámico Modelo conductual Modelo humanista Modelo dimensional o psicométrico Modelo sociocognitivo Modelo biológico de la personalidad La teoría de la personalidad Modelo multiparadigmático de la psicología de la personalidad Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 4. Descripción y evaluación de la personalidad Objetivos de la Unidad Criterios para la evaluación de la personalidad Las unidades de análisis de la personalidad La descripción de la personalidad Tipos y tipologías Los rasgos disposicionales de personalidad El estudio de los rasgos: taxonomías Taxonomías multidimensionales

4 psicología de la personalidad 4.2. Modelos estructurales El modelo de Raymond Cattell El modelo de Hans Eysenck El modelo pentafactorial o de «los cinco grandes» Modelos funcionales Los estilos de personalidad (Millon) El modelo interpersonal Otros cuestionarios multirrasgo El estudio unidimensional: la ira Taxonomía del rasgo idiográfico o morfogénico Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 5. Procesos cognitivos de la personalidad Objetivos de la Unidad El modelo cognitivo de la personalidad La construcción personal de la realidad El pensamiento narrativo Sistemas de cogniciones: las creencias Ideologías La personalidad autoritaria La personalidad dogmática Las competencias intelectivas La sabiduría El hombre como científico: expectativas y atribuciones Las expectativas Las atribuciones Modelos cognitivos de la personalidad Las teorías sociocognitivas de la personalidad

5 B. Moreno y D. N. Díaz Índice sistemático Teoría sociocognitiva de la personalidad (Bandura, 1999) El aprendizaje observacional El modelo competencial de la persona El modelo sociocognitivo de Walter Mischel Los modelos cognitivo-conductuales El modelo cognitivo-conductual: Aaron Beck El modelo de ideas irracionales: Albert Ellis Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 6. La persona situada: consistencia y cambio de conducta Objetivos de la Unidad Situaciones y conducta La influencia de las situaciones La situación física La situación social Las situaciones grupales Los roles sociales La situación psicológica El interaccionismo La interacción: personas y situaciones La persona en las situaciones Características del interaccionismo Formas de interaccionismo El interaccionismo lineal El interaccionismo transaccional El interaccionismo recíproco Consistencia y cambio de conducta La consistencia longitudinal La consistencia transituacional

6 psicología de la personalidad 3.3. La consistencia personal El cambio Las formas del cambio Factores de cambio Conciencia del cambio Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 7. La persona proactiva: la autorregulación de la conducta Objetivos de la Unidad La conducta proactiva: los objetivos o metas Teoría de la acción humana Las unidades de acción personal Los procesos de autorregulación La toma de decisiones Los planes La ejecución de la intención: la volición La retroalimentación El autocontrol El aplazamiento de la recompensa y la resistencia a la tentación Variables personales en la conducta de espera Métodos de dilación de la respuesta Tolerancia a los estímulos aversivos: la resistencia al dolor El modelo del conductismo operante: el modelo clínico de Kanfer El modelo de Thorensen y Mahoney: humanismo conductista El autocontrol en situaciones extremas La motivación de control

7 B. Moreno y D. N. Díaz Índice sistemático 5. Defensas y procesos de afrontamiento Procesos de afrontamiento La evaluación del afrontamiento Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 8. Emociones y personalidad Objetivos de la Unidad Las emociones como componentes de la personalidad. La teoría del sistema cognitivo-afectivo Las predisposiciones emocionales Las tendencias emocionales y los modelos de rasgo en personalidad La personalidad como determinante de las emociones Las emociones positivas Teoría de la ampliación y construcción (the broaden and build theory) El estudio científico del bienestar y la felicidad Tradiciones en el estudio del bienestar La perspectiva hedónica: el bienestar subjetivo La perspectiva eudemónica: el bienestar psicológico Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 9. La construcción social y relacional de la personalidad Objetivos de la Unidad La personalidad dentro de un contexto sociohistórico La personalidad dentro de la historia El «yo» actual y la modernidad

8 psicología de la personalidad 2. La construcción relacional de la personalidad Una breve revisión histórica El «yo relacional» y las teorías sociocognitivas Ideas básicas para comenzar Sumergiéndonos en el concepto de «yo relacional» La importancia de los «yoes relacionales» en la vida cotidiana Los «yoes relacionales» forman parte de una amplia variedad de procesos psicológicos La activación automática de los «yoes relacionales» Los «yoes relacionales» y la búsqueda de significado Los «yoes relacionales» como fuente de coherencia y variabilidad contextual en la personalidad Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 10. Identidad y personalidad Objetivos de la Unidad La naturaleza del «yo» La autoconciencia La autoestima Tipos de autoestima Autoestima general frente a autoestima específica Autoestima como rasgo frente a autoestima como estado Autoestima personal frente a autoestima social El proceso de adquisición de la autoestima La retroalimentación social La comparación social Los resultados conductuales

9 B. Moreno y D. N. Díaz Índice sistemático 4. El autoconocimiento El autoconcepto Las disociaciones del autoconcepto Construyendo la identidad social. El concepto del «yo» como un producto social El autoconcepto en un contexto sociocultural Otra perspectiva en el estudio de la identidad. La identidad narrativa La identidad implícita Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas