1 Esperanza Cid Romero 2

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2 Esperanza Cid Romero 1 2

3 INTRODUCCIÓN VISUALES es un programa de estimulación y entrenamiento de la visión. Está dirigido para niños con dificultades visuales de Educación Infantil, Educación Primaria (primer ciclo) y Educación Especial. El programa está concebido como herramienta de trabajo para profesionales específicos en deficientes visuales y profesores de apoyo de centros escolares. El objetivo de la estimulación visual es que el niño utilice su visión para que desarrolle su eficiencia visual. El resto de visión puede mejorarse con la práctica y cuanto más se mire, más estimulado estará el cerebro. Todo resto visual es aprovechable. Las etapas del desarrollo de la visión normal y sus funciones son: 1º- FUNCIONES VISUALES ÓPTICAS. Corresponden a 1-3 meses de desarrollo visual. 2º- FUNCIONES ÓPTICAS-PERCEPTIVAS. Corresponden a 4-24 meses de desarrollo visual. 3º- FUNCIONES PERCEPTIVAS. Corresponden a 2-7 años de desarrollo visual. Al tener presente esta evolución, el programa de estimulación y entrenamiento de la visión VISUALES, aborda íntegramente las funciones ópticas. VISUALES contiene un CD con imágenes de calidad que facilitan su recepción. Es altamente atractivo por el colorido, contraste y movimiento. Se desarrolla con música de fondo por lo que el ritmo y la musicalidad facilitan los ejercicios. Además con este sistema de trabajo el alumno se familiariza con el uso del ordenador y las nuevas tecnologías. Para optimizar el uso del programa, es conveniente que el profesional lo haga acompañado de: - Informes oftalmológicos - Valoraciones psicopedagógicas - Informes sobre el funcionamiento visual Lo más significativo de estos informes debe estar reflejado en la hoja de registro del programa VISUALES. 3

4 MATERIAL DE TRABAJO CD con una serie de figuras geométricas: círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos con rayas, ondas, dibujos. Cada serie lleva incluidas tres figuras: CÍRCULOS Círculo sobre fondo negro Círculo sobre fondo rojo Series de círculos RAYAS Rayas horizontales sobre fondo negro Rayas verticales sobre fondo rojo Rayas diagonales sobre fondo blanco CUADRADOS Cuadrado sobre fondo negro Cuadrado sobre fondo rojo Series de cuadrados ONDAS Onda sobre fondo negro Ondas sobre fondo rojo Ondas sobre fondo blanco TRIÁNGULOS Triángulo sobre fondo negro Triángulo sobre fondo rojo Series de triángulos sobre fondo blanco DIBUJOS Estrella sobre fondo negro Trebol sobre fondo rojo Corazón sobre fondo blanco En total son 18 figuras y se presentan en los colores de máximo contraste. Siempre se sigue este orden en la presentación de los colores para saber que fondo es preferente para el niño. Todos los ejercicios empiezan de manera estática (20 ) tiempo dedicado para: - Observar en el niño las primeras reacciones que tiene ante la presencia del estímulo. - Explicar lo que se va a realizar. - Crear un clima de interés y expectación. 4

5 Las figuras geométricas llevan implícitos una serie de ejercicios visuales que son: RECONOCIMIENTO VISUAL: Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual. FIJACIONES: Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. SEGUIMIENTOS: Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. Seguimientos verticales de arriba-abajo. Seguimientos verticales de abajo-arriba. Seguimientos diagonales de izquierda a derecha. Seguimientos diagonales de derecha a izquierda. RASTREOS: Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ENFOQUE: Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN: Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR: Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. En la última serie de figuras, concretamente donde aparecen la estrella, trebol, corazón... además de los ejercicios ópticos en los que intervienen sólo los ojos, se añaden ejercicios óptico-perceptivos (capacidad para discriminar, reconocer, identificar, interpretar, memorizar, comprender y usar la información visual). Tras la visualización del CD, el profesional debe anotar en la hoja de registro las respuestas visuales observadas en el niño. Debido a la extensión del programa y tratándose de edades tan tempranas, es recomendable no pasar todas las figuras en una sesión. Sería agotador para el niño. La secuencia del programa está en manos del profesor de apoyo, ya que éste es el que mejor conoce al niño. 5

6 HOJA DE REGISTRO PROFESIONAL: DATOS DEL ALUMNO: Nombre y apellidos Edad Centro educativo Curso DATOS OFTALMOLÓGICOS: Diagnóstico Agudeza visual de cerca Agudeza visual de lejos Campo visual ELEMENTOS DE AYUDA: Ayudas ópticas: Gafas Gafas lupa Otros Ayudas no ópticas: Atril Flexo Otros 6

7 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 7

8 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 8

9 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 9

10 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 10

11 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco para ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 11

12 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 12

13 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 13

14 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 14

15 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba-abajo. Seguimientos verticales de abajo-arriba. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 15

16 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 16

17 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 17

18 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 18

19 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 19

20 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 20

21 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 21

22 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 22

23 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 23

24 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 24

25 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 25

26 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 26

27 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 27

28 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 28

29 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. Seguimientos verticales de arriba a abajo. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de abajo a arriba. Seguimientos diagonales de izquierda a derecha. Seguimientos diagonales de derecha a izquierda. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 29

30 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 30

31 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. Seguimientos verticales de arriba a abajo. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de abajo a arriba. Seguimientos diagonales de izquierda a derecha. Seguimientos diagonales de derecha a izquierda. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 31

32 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 32

33 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual SEGUIMIENTOS Seguir con los ojos y/o la cabeza el movimiento de un objeto o imagen manteniendo el cuerpo fijo o en movimiento: Seguimientos horizontales de izquierda a derecha. Seguimientos horizontales de derecha a izquierda. FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. Seguimientos verticales de arriba a abajo. Seguimientos verticales de abajo a arriba. RASTREOS Dirigir los ojos o el ojo tanto horizontal, vertical y circularmente. ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 33

34 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 34

35 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos Hay álgo? FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es conocido Qué es? ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular Puede ser? ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada Esto es? CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 35

36 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 36

37 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos Hay álgo? FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es conocido Qué es? ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular Puede ser? ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada Esto es? CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 37

38 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 38

39 RECONOCIMIENTO VISUAL Presta atención al estímulo visual e indica que recibe información visual DISCRIMINACIÓN Habilidad para distinguir entre objetos vistos Hay álgo? FIJACIONES Dirigir los ojos o el ojo a un punto determinado. RECONOCIMIENTO Indicación de que lo que se ha visto anteriormente es conocido Qué es? ENFOQUE Adaptación de los ojos o del ojo para hacer converger los rayos de luz y lograr una imagen más clara. IDENTIFICACIÓN Acción de nombrar y de seleccionar una cosa en particular Puede ser? ACOMODACIÓN Proceso de adaptación del ojo para cambiar de foco y ver con claridad a diferentes distancias. INTERPRETACIÓN Dar sentido al objeto o imagen presentada Esto es? CONVERGENCIA OCULAR Direccionalidad de los dos ojos para enfocar. 39

40 OTROS ASPECTOS Discriminación de los colores Luminosidad que precisa el niño Funcionamiento monocular o binocular Movimientos oculares Muestra cansancio Mueve la cabeza Distancias de trabajo Campo visual preferente Utiliza las manos Actitud ante el programa Estrategias Otras observaciones de interés 40

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