Qué debo saber para realizar la prueba de Estrategias de Enseñanza?

Transcripción

1 Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) Qué debo saber para realizar la prueba de Estrategias de Enseñanza? En este documento encontrará la lista de temas que conviene estudiar para resolver la prueba diagnóstica de docentes de Estrategias de Enseñanza. 1 Material disponible en:

2 Índice 1. Objetivo del documento 3 2. La importancia de la prueba de Estrategias de Enseñanza 3 3. La prueba de Estrategias de Enseñanza 3 4. Temas de la prueba Pedagogía Psicología 5 5. Información acerca de la prueba Cómo es la prueba? En dónde se marcan las respuestas? Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta evaluación? En dónde encuentro más información sobre la prueba de docentes? 7 2

3 1. Objetivo del documento Proporcionar una lista de temas para que el docente refuerce los conocimientos a los que estará expuesto en la prueba diagnóstica de Estrategias de Enseñanza 2. La importancia de la prueba de Estrategias de Enseñanza La prueba de Estrategias de Enseñanza reúne las áreas curriculares de Pedagogía y Psicología. Estas disciplinas resultan fundamentales en la práctica docente puesto que permiten realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación sobre bases científicas y humanas que favorecen el pleno desarrollo de los estudiantes. 3. La prueba de Estrategias de Enseñanza Es el instrumento que permite identificar el dominio que el docente tiene de los temas correspondientes a las áreas curriculares de Pedagogía y Psicología, necesarios para realizar una labor docente efectiva, mediante el cumplimiento de su función como facilitador de los aprendizajes. 4. Temas de la prueba La prueba de Estrategias de Enseñanza tiene como referente el Currículum Nacional Base para la formación inicial de docentes del nivel primario; incluye las áreas de Pedagogía y Psicología y las subáreas que se muestran en la siguiente tabla: Área curricular Pedagogía Psicología Subáreas Introducción a la Pedagogía A y B Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje A y B Introducción al diseño curricular y su práctica Planificación y Evaluación del Aprendizaje Atención a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Adecuación curricular 3

4 A continuación se describen los temas que se aconseja estudiar. 4.1 Pedagogía Tema Pedagogía Modelo didáctico Enfoque didáctico Planificación y evaluación del aprendizaje CNB Estrategias de enseñanzaaprendizaje Descripción Pilares de la educación Tipos de educación Diferentes escuelas del pensamiento y sus respectivas teorías Evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje Estilos de aprendizaje Principios y condiciones que favorecen el aprendizaje Estrategias de enseñanza-aprendizaje Concepción del enfoque didáctico y sus diferentes clases: humanista, tecnológico, constructivista, entre otros Planificación, considerando los distintos estilos de aprendizaje Planificación didáctica Evaluación formativa Utilización de diferentes modalidades de planificación para prever, organizar, orientar, sistematizar, integrar y rectificar el aprendizaje de los estudiantes Tipos de evaluación Distintos tipos de evaluación según el agente que la realiza: heteroevaluación, autoevaluación, coevaluación Técnicas e instrumentos de evaluación Elementos conceptuales del currículo Identificación de los componentes del nuevo paradigma curricular Ejes del currículo Formas de administración en el aula Clasificación de los contenidos: declarativos, procedimentales, actitudinales Estilos de aprendizaje Inteligencias múltiples Propósitos de la utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje Métodos de enseñanza Factores que intervienen en la enseñanza de estrategias de aprendizaje El rol del maestro como mediador pedagógico Estrategias de aprendizaje significativo Activación de conocimientos previos 4

5 4.2 Psicología Adecuación curricular Necesidades Educativas Especiales Adecuaciones curriculares significativas, no significativas y de enriquecimiento Estudio de casos de las adecuaciones curriculares para dar solución al aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales Concepto de inclusión Distinción entre Educación Especial y Necesidades Educativas Especiales Determinación de características de discapacidad Caracterización de los diferentes tipos de discapacidades para identificarlas dentro del aula Estrategias para atender las necesidades educativas 5. Información acerca de la prueba A continuación encontrará en forma de pregunta, información acerca de la prueba. 5.1 Cómo es la prueba? La prueba de Estrategias de Enseñanza consta de 50 ítems de selección múltiple. Los docentes cuentan con 40 minutos para resolverla. A continuación se muestra un ejemplo. Un docente solicita la reflexión personal de los estudiantes que se burlan de un compañero con discapacidad. Qué promueve el docente con esta acción? a) La buena convivencia basada en el diálogo. b) La apatía entre compañeros de clase. c) El castigo para los causantes del problema. d) El aislamiento de los involucrados por enojarse. 5

6 SI NO MARCA EL CÓDIGO DE FORMA, LA EVALUACIÓN NO SERÁ VÁLIDA. 5.2 En dónde se marcan las respuestas? En una hoja diseñada para procesamiento electrónico, en la que se selecciona la letra que corresponde a la opción correcta y se rellena completamente el círculo, sin salirse del contorno. Se requiere el uso de lapicero negro, no gel. Lea los ejemplos del cuadernillo con el aplicador y observe cómo deberá marcar la respuesta correcta. A continuación se muestra una imagen de la hoja para respuestas. Ejemplo A. Ejemplo B. a b c d 48. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Código de forma DEE1 DEE2 a b c d a b c d a b c d a b c d SI NO MARCA EL CÓDIGO DE FORMA, LA EVALUACIÓN NO SERÁ VÁLIDA Lea los ejemplos del cuadernillo con el aplicador y observe cómo deberá marcar la respuesta correcta. Ejemplo A. Ejemplo B. a b c d Nombre del aplicador Le informó sobre los objetivos y lineamientos generales de la evaluación? NO SÍ EVALUACIÓN DEL APLICADOR Durante la evaluación el aplicador: Le indicó que debe marcar el código de forma en su hoja para respuestas? NO SÍ Hizo uso del teléfono celular? NO SÍ Dejó el salón solo sin alguien del Mineduc a cargo? NO SÍ NO PERFORAR NO ENGRAPAR NO FOTOCOPIAS NO LAPIZ Número de boleta

7 5.3 Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta evaluación? En la página web de la Digeduca aparece un espacio dedicado a los docentes; allí encuentra ítems liberados y las soluciones, útiles para familiarizarse con la forma de evaluación. La siguiente imagen ilustra la página web inicial de la Digeduca. 5.4 En dónde encuentro más información sobre la prueba de docentes? En la sección de preguntas frecuentes sobre la evaluación de docentes ( gob.gt/digeduca/documents/2014/preguntasfrecuentes/faq5.pdf), se resuelven dudas sobre la aplicación y otros aspectos importantes. 7

8 Qué debo saber para realizar la prueba de Estrategias de Enseñanza? Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) 8 Material disponible en: