FICHA TÉCNICA. 120 horas.

Transcripción

1 FICHA TÉCNICA Nombre del programa: Nivel y Servicio: Personal Educativo: Modalidad: Número Horas de Formación: Duración: Propósito General: Diplomado: La transformación educativa desde la función directiva. Preescolar Regular, Preescolar, Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Migrantes, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Artística y Educación Especial. Directivos de nuevo ingreso. 100% Virtual 120 horas. 12 semanas. Fortalecer las competencias de liderazgo del director de educación básica, enfocando el esfuerzo en el desarrollo de estrategias y metodologías innovadoras de intervención en la gestión escolar destinada a la mejora de aprendizajes de los alumnos. Competencias desarrollar: a Genéricas: Identifica el referente conceptual de la autonomía de la gestión desde el marco normativo. Gestiona su autoconocimiento para analizar el desempeño personal y organizacional de su centro educativo. Identifica las estrategias que se llevarán a cabo para el logro de los objetivos del centro escolar con su colectivo, alineadas a su planeación estratégica. Analiza la importancia del liderazgo para la autonomía de la gestión. Reconoce el impacto del liderazgo educativo y la adecuación curricular en la mejora del rendimiento escolar 1

2 Competencias desarrollar: a Especificas: Identifica la normatividad vigente para la organización y funcionamiento de su centro escolar. Asume retos y toma decisiones de forma autónoma sin transgredir la normatividad vigente. Analiza los resultados de prueba diagnóstica Planea en base al nivel de participación del colectivo escolar. Aprovecha los recursos personales y organizacionales disponibles para mejorar el rendimiento escolar. Identifica de forma personal su filosofía de vida, reflexionando en todos los ámbitos de su vida. Conduce a su colectivo docente a la identificación de su filosofía de vida. Integra la filosofía de vida en la filosofía organizacional de su centro educativo. Identifica los rasgos derivados del diagnóstico personal y del colectivo docente para la adecuación de estrategias de mejora. Identifica los elementos que mejoren la planeación en su ruta de mejora, considerando las estrategias globales Identifica las características asociadas a liderazgo como aspectos fundamentales para la autonomía de la gestión en su centro escolar Fortalece sus capacidades personales para el liderazgo pedagógico e institucional. 2

3 Alineación PPI: Para atender lo planteado por los Artículos 27, 29 y 41 de la LGSPD. Para atender las 5 dimensiones del perfil establecido para el personal con funciones de Dirección Escolar. Contenido Temático: Módulo 1. Fundamentación y calidad Educativa. Lección 1. Fundamentos normativos de la educación e instituciones 1. Marco normativo de la Educación. 2. Teoría y Modelo Educativo actual. 2.1 Constructivismo 2.2 Enfoque por competencias. 3. Autonomía de la Gestión. 3.1 Comunidades escolares y supervisión escolar. 3.2 Autoridades educativas locales y federales. 4. Consejos técnicos Escolares. 4.1 Ruta de mejora escolar. 4.2 Estrategias globales de mejora escolar. Lección 2. Calidad educativa e instrumentos de medición 1. Calidad Educativa 1.1 Conceptualización. 2. Organismos e instituciones Internacionales y Nacionales en materia de calidad educativa. 2.1 Internacionales. 2.2 Nacionales. 3. Instrumentos de medición y evaluación de la calidad educativa en México 3.1 Enlace 3.2 Exani 3.3 Excale 3.4 PISA 3.5 LLECE 3.6 Copaes 3.7 Planea 4. Planeación estratégica. 5. Análisis y estrategias de mejora educativa. 5.1 El proceso de mejora educativa. 5.2 La evaluación como estrategia de mejora. 3

4 Contenido Temático: Módulo 2. Transformación educativa, gestión y liderazgo en el ámbito educativo. Lección 1. Transformación educativa: diseño curricular y adecuaciones curriculares. 1. Diseño curricular 1.1 Conceptualización. 1.2 Relación del diseño curricular y el modelo educativo Currículo oculto. 1.3 La Importancia y beneficios del diseño curricular en los centros escolares. 1.4 Desarrollo y Evaluación curricular. 2. Adecuaciones curriculares. 2.1 Determinación de las Necesidades Educativas especiales (NEE) Evaluación psicopedagógica Elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada (PCA). 2.2 Infraestructura y adecuaciones en el aula. 2.3 Profesionales en la materia y necesidades de formación en el centro de trabajo. 3. Plan de Intervención escolar. 3.1 Modelo desde la Planeación estratégica 3.2 Diseño de estrategias, planeando la ruta de mejora Lección 2. Estrategias de Gestión, Liderazgo y toma de decisiones en el ámbito educativo. 1. Liderazgo y Gestión educativa. 1.1 La importancia del liderazgo en la gestión educativa. 2. Habilidades y estrategias de gestión y liderazgo. 2.1 Teorías del liderazgo. 2.2 Estilos Gerenciales, análisis y estrategias de mejora. 2.3 Autoconocimiento. 3. Proceso de comunicación y sus elementos 4. Formación de grupos y características del trabajo colaborativo. 4.1 Trabajo colaborativo 4

5 5. Resolución de conflictos y toma de decisiones. Actividades Necesarias: Imagen 1. Esquema Integral. Imagen 2. Actividades a desarrollar en Módulo 1. 5

6 Imagen 3. Actividades a desarrollar en Módulo 2. 6

7 Materiales Apoyo: de Cada material de apoyo (Videos, Lecturas, Link externos, etc.) que el participante requiere, se encuentra dentro del curso, distribuidos en las diversas lecciones (Ver Imagen 4.) Imagen 4. Ejemplo de materiales de apoyo. Especificaciones de los productos de aprendizaje: Módulo 1 Lección 1 Fundamentos normativos de la educación e instituciones. Autonomía de la Gestión. (Cuestionario) Fundamento Normativos. (Cuestionario) Director en la función. Parte 1. Referente conceptual. Se hablará del marco normativo de la autonomía de la gestión. Lección 2. Calidad educativa e instrumentos de medición Organismos e instituciones en pro de la calidad educativa. (Ejercicio) Instrumentos de evaluación y medición en México. Combo box Usos de los resultados de la prueba planea desde el colectivo escolar. Cuestionario Director en la función. Parte 2. Planeación de la ruta de mejora. Cuadro comparativo a partir del análisis. Integración del capítulo 2. Módulo 2 Lección 1. Transformación educativa: diseño curricular y adecuaciones curriculares. El diseño curricular en el ámbito educativo. (Ejercicio) Las adecuaciones curriculares. (Cuestionario) Director en la función. Parte 3. Plan estratégico. Elaboración de un plan de intervención institucional. Integración del capítulo 3. 7

8 Especificaciones de los productos de aprendizaje: Lección 2. Estrategias de Gestión, Liderazgo y toma de decisiones en el ámbito educativo. El autoconocimiento. (Ejercicio Jeopardy) Liderazgo Educativo. (Foro de discusión) Director en la función. Integración final del proyecto. Integra el diseño y planificación de estrategias trabajado en el transcurso del diplomado. Proyecto aplicación escolar: de Durante el Diplomado se desarrollará un proyecto de integrador denominado 'Director en la función', el cual se realiza a lo largo de 4 actividades, mismas que se enlistan a continuación: Parte 1: Referente conceptual. Parte 2. Plan de intervención institucional. Parte 3: Plan estratégico. Parte 4: Integración final del proyecto. Integra en un documento de Word lo siguiente: Portada. Con los siguientes datos: nombre completo, matrícula, nombre del Módulo, nombre de la Lección, nombre de la Evidencia de Aprendizaje, nombre del asesor y fecha de elaboración. Ensayo sobre la autonomía de la gestión. Después de revisar los contenidos de la Lección, realiza un ensayo de mínimo 3 cuartillas en el que desarrolles la importancia de la autonomía de gestión para la mejora del proceso educativo. Propuesta de mejora en liderazgo. En mínimo tres cuartillas desarrolla un plan de intervención educativa en el que propongas las estrategias que se requieren para la mejora de tu institución y de tu liderazgo, consideran un enfoque a nivel personal y a nivel del colectivo docente. Recuerda incluir datos estadísticos y respaldar tus decisiones en los resultados de los test que realizaste en el ejercicio 1 y 2 de la Lección. Conclusión: Agrega tus conclusiones sobre el tipo de director que eres y la importancia de la ruta de mejora escolar. Mínimo media cuartilla. Referencias. Consulta y utiliza al menos tres fuentes de información relacionadas con el tema de esta Evidencia. Anexos. Al final agrega los resultados y documentos que trabajaste en el ejercicio 1 y 2 de la Lección. 8