Análisis de Recomendaciones para la Dimensión de Gestión Pedagógica

Transcripción

1 Análisis de Recomendaciones para la Dimensión de Gestión Pedagógica Capacitación Nacional para Evaluadores Enero 2015 División de Evaluación y Orientación del Desempeño

2 Información Preliminar Selección de 20 informes Sistematización de fortalezas debilidades y recomendaciones Establecimiento de nudos críticos para cada Dimensión

3 Síntesis Gestión Pedagógica Subdimensiones Fortalezas Debilidades Recomendaciones Gestión Curricular % informes Enseñanza y Aprendizaje en el Aula % informes Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes % informes

4 Gestión Pedagógica: Gestión Curricular 4.2 El director y el equipo técnico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. DEBILIDADES 20% 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanzaaprendizaje. DEBILIDADES 25% 4.4 El director y equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales con el fin de mejorar oportunidades de aprendizaje. DEBILIDADES 20%

5 Gestión Pedagógica: Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.1 Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza-aprendizaje. DEBILIDADES 28% DEBILIDADES 20% DEBILIDADES 18%

6 Gestión Pedagógica: Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 6.1 El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. DEBILIDADES 27% 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. DEBILIDADES 25% 6.6 Los establecimientos adscritos al PIE implementan acciones para que los estudiantes con NEE participen y progresen en el currículum nacional. DEBILIDADES 15%

7 Principal Nudo Crítico Ausencia de lineamientos institucionales para la Gestión Pedagógica, en aspectos tales como: Asignación docente y horarios de cursos basados en criterios administrativos Preparación de la enseñanza Implementación de la enseñanza en el aula

8 Ideas en Común Las recomendaciones tienden a responder de manera textual a los EID Se consideran prácticas aisladas que no responden a un enfoque sistémico que impacte directamente en los aprendizajes En algunos casos donde se realizan recomendaciones a corto, mediano y largo plazo no se aprecia progresión en el tiempo

9 Ideas en Común Escasa relevancia de la responsabilidad docente en la gestión pedagógica Algunas recomendaciones no se vinculan con las debilidades descritas o bien se consideran debilidades no explicitadas Algunos aspectos que no se destacan como fortaleza se mencionan en las recomendaciones como prácticas instaladas

10 TALLER: Recomendaciones para la Dimensión de Gestión Pedagógica n Pedagógica y su impacto en los aevrecomendaciones Objetivo: que movilicen a los EE a la Reflexionar sobre las mejora continua. Recomendaciones realizadas en la Dimensión Gestión Pedagógica y su focalización en los aprendizajes de los estudiantes. Elaborar nuevas recomendaciones que movilicen a los EE a la mejora continua.

11 Primera Parte TALLER Recomendaciones para la Dimensión de Gestión Pedagógica Lectura individual de fichas con fortalezas, debilidades y recomendaciones. Explicar la pertinencia de las recomendaciones respecto de las fortalezas y debilidades según corresponda y su impacto en los aprendizajes. 15 min Segunda Parte Compartir con integrantes de la mesa el análisis realizado, en cuanto a la pertinencia y posible impacto en los aprendizajes y a partir de la reflexión elaborar nuevas recomendaciones. 20 min Tercera Parte Compartir en plenario la reflexión y nuevas recomendaciones. 20 min

12 La Gestión Pedagógica se constituye en el centro del mejoramiento educativo? La educación debe asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje Ley General de Educación art. 3 Apoyo al Desarrollo de los estudiantes Gestión Curricular Enseñanza y Aprendizaje en el Aula

13 APRENDIZAJES Pero que depende de Gestión Pedagógica Liderazgo Convivencia Recursos

14 MUCHAS GRACIAS