UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN II (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL Q. RICARDO GÓMEZ GOVEA DIRECTOR

2 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO NOMBRE DE LA ENTIDAD: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO NOMBRE DE LA MATERIA: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Bachillerato General del Nivel Medio Superior TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN II CLAVE: BCTI2-6 NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE ELABORACIÓN: FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ACADÉMICO DEL CNMS: PRERREQUISITO/CLAVE: ÁREA A LA QUE PERTENECE: 7 de septiembre de de septiembre de 2011 Tecnologías de la Información y Comunicación I / BCTI1 Comunicación SEMESTRE: Segundo HORAS SEMANA 3 TEORÍA 3 TALLER O LAB. NO. DE CRÉDITOS: 6 COMPETENCIA DEL AREA: Se expresa y Comunica CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA POR LA UBICACIÓN CURRICULAR: NÚCLEO BÁSICO (Obligatoria) NÚCLEO PROPEDEÚTICO (Optativa) ÁREA PROPEDÉUTICA FORMATIVA OBLIGATORIA DEL ÁREA

3 PRESENTACIÓN DE LA MATERIA La materia de Tecnología de la Información y Comunicación II, corresponde al área de comunicación, se imparte en el segundo semestre del Bachillerato General, con sesiones de 3 horas por semana y un valor de 6 créditos. Teniendo como prerrequisito la materia de Tecnología de la Información y Comunicación I. Se maneja un enfoque por competencias en las que el alumno adquiere conocimientos significativos relacionados directamente con su quehacer cotidiano. Las evidencias de aprendizaje son documentos impresos y digitales. COMPETENCIA DE LA MATERIA: SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA: Aplica medidas de seguridad para la protección de la información y emplea programas informáticos que facilitan el manejo y uso de una amplia gama de medios tecnológicos, adquiriendo conocimientos y nuevos aprendizajes que le permiten solucionar y dar respuesta a sus necesidades cotidianas. I.- Aplica criterios de seguridad informática y utiliza software especializado. II.- Utiliza un software de hoja de cálculo para resolver cálculos matemáticos y estadísticos. III.- Conoce las características de los dispositivos electrónicos de almacenamiento, de intercambio de información y de comunicación. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Categoría 2.- SE EXPRESA Y COMUNICA Competencia Genérica: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo 13 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Atributo14 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Atributo 17

4 Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. Categoría 3.- PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE Competencia Genérica: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributo 18 Sigue Instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos que contribuye al alcance de un objetivo. Atributo 23 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Campo disciplinar de Comunicación: 5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas. Producir materiales y transmitir

5 CONTENIDO TEMÁTICO POR BLOQUES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIPOS DE EVALUACIÓN BLOQUE I: Establece y aplica la seguridad informática (10 horas) 1.1 Virus Concepto Tipos de virus Medios de propagación 1.2 Antivirus Concepto Importancia y funcionamiento Clasificación de los antivirus 1.3 Seguridad informática Importancia Tipos de protección Empleo de contraseñas Respaldos Puntos de restauración Spyware, malware y firewall 1. Encuadre 2. Preguntas detonadoras 3. Mapas conceptuales. 4. Análisis de temas. 5. Mapas mentales. 6. Cuadros sinópticos. 7. Trabajo colaborativo. 8. Lluvia de ideas. 9. Simulación. 10. Actividades integradoras. 11. Proyectos pertinentes a la problemática contextual. 1.- Reforzar aprendizajes previos. 2.- Comprensión y análisis de conocimientos previos. 3.- Análisis de 4.- Proyectos de 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.- Cuadros sinópticos. 8.- Aprendizaje colaborativo. 9.- Aprendizaje por proyectos de 1. Libro base. 2. Bibliografía de soporte. 3. Internet 4. Centro de cómputo 5. Software y Hardware 6. Proyector 7. Pintarrón 8. Marcadores Diagnóstica: 1.- Nivel de dominio cognitivo (escala de Marzano). 2.- Preguntas detonadoras (lluvias de ideas). Formativa: 3.- Nivel de dominio de competencias de alumnos (escala de Tobón). 4.- Desempeño en equipo. 5.- Exámenes parciales de dominio cognitivo (escala de Marzano). Sumativa: 6.- Evaluación de actividad integradora. 7.- Portafolio de evidencias. Rúbricas: 8.- Co-evaluación. 9.- Meta-evaluación Heteroevaluación Examen Institucional.

6 CONTENIDO TEMÁTICO POR BLOQUES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIPOS DE EVALUACIÓN BLOQUE II: Elabora hojas de cálculo (20 horas) 2.1 Las hojas de cálculo Concepto y aplicaciones Protección de datos 2.2 Modo de operación de la hoja de cálculo Microsoft Excel 2.3 Elaboración de hojas de cálculo Planeación Introducción de datos Copiar, pegar y justificar Referencia de celdas Fórmulas Operadores Funciones Análisis de Datos estadísticos 2.4 Formato de la hoja de cálculo Formato de texto Formato de valores Inserción y ejecución de celdas, columnas y filas Colores, tramas y bordes Uso de macros 2.5 Elaboración de gráficos Elementos de un gráfico Planeación de un gráfico Elaboración del gráfico 1. Encuadre 2. Preguntas detonadoras 3. Mapas conceptuales. 4. Análisis de temas. 5. Mapas mentales. 6. Cuadros sinópticos. 7. Trabajo colaborativo. 8. Lluvia de ideas. 9. Simulación. 10. Actividades integradoras. 11. Proyectos pertinentes a la problemática contextual. 1.- Reforzar aprendizajes previos. 2.- Comprensión y análisis de conocimientos previos. 3.- Análisis de 4.- Proyectos de 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.- Cuadros sinópticos. 8.- Aprendizaje colaborativo. 9.- Elabora tablas, Matriz de dados, se analiza estadística descriptiva Aprendizaje por proyectos de 1. Libro base. 2. Bibliografía de soporte. 3. Internet 4. Centro de cómputo 5. Software y Hardware 6. Proyector 7. Pintarrón 8. Marcadores Diagnóstica: 1.- Nivel de dominio cognitivo (escala de Marzano). 2.- Preguntas detonadoras (lluvias de ideas). Formativa: 3.- Nivel de dominio de competencias de alumnos (escala de Tobón). 4.- Desempeño en equipo. 5.- Exámenes parciales de dominio cognitivo (escala de Marzano). Sumativa: 6.- Evaluación de actividad integradora. 7.- Portafolio de evidencias. Rúbricas: 8.- Co-evaluación. 9.- Meta-evaluación Heteroevaluación Examen Institucional.

7 CONTENIDO TEMÁTICO POR BLOQUES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIPOS DE EVALUACIÓN BLOQUE III Aplica las nuevas tecnologías de la información en la comunicación (TIC). (15 horas) 3.1 Nuevas tecnologías Nociones y principios de aplicación de las TIC S en el bachillerato 3.2 Multimedia Formatos y programas de conversión Video Digital Música Digital Videoconferencia 3.3 Teléfonos Celulares Concepto, funcionamiento y evolución Redes 3.4 Cámaras Digitales 3.5 Agendas Electrónicas 3.6 Tendencias futuras de las TIC Entorno personal, educativo, social y laboral 1. Encuadre 2. Preguntas detonadoras 3. Mapas conceptuales. 4. Análisis de temas. 5. Mapas mentales. 6. Cuadros sinópticos. 7. Trabajo colaborativo. 8. Lluvia de ideas. 9. Simulación. 10. Actividades integradoras. 11. Proyectos pertinentes a la problemática contextual. 1.- Reforzar aprendizajes previos. 2.- Comprensión y análisis de conocimientos previos. 3.- Análisis de 4.- Proyectos de 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.- Cuadros sinópticos. 8.- Aprendizaje colaborativo. 9.- Aprendizaje por proyectos de 1. Libro base. 2. Bibliografía de soporte. 3. Internet 4. Centro de cómputo 5. Software y Hardware 6. Proyector 7. Pintarrón 8. Marcadores Diagnóstica: 1.- Nivel de dominio cognitivo (escala de Marzano). 2.- Preguntas detonadoras (lluvias de ideas). Formativa: 3.- Nivel de dominio de competencias de alumnos (escala de Tobón). 4.- Desempeño en equipo. 5.- Exámenes parciales de dominio cognitivo (escala de Marzano). Sumativa: 6.- Evaluación de actividad integradora. 7.- Portafolio de evidencias. Rúbricas: 8.- Co-evaluación. 9.- Meta-evaluación Heteroevaluación Examen Institucional.

8 BLOQUE I BLOQUE II Establece y aplica la seguridad informática Elabora hojas de calculo BLOQUE III Aplica las NTIC CG4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia Genérica Atributo CDBC5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. CDBC8.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida. CDBC12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas. Producir materiales y transmitir CDBC5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. CDBC8.-Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida. CDBC12.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas. Producir materiales y transmitir CDBC5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. CDBC8.-Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida. CDBC12.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas. Producir materiales y transmitir A13.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. A14.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y

9 CG5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos los objetivos que persigue. A17.- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar A18.- Sigue Instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. A23.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar

10 Al finalizar la asignatura de TIC II el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que: BLOQUE I.- Establece y aplica seguridad informática CDBC5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras además de que Aplica criterios de seguridad informática y utiliza software especializado. en relación a aquellos que existen en su entorno, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 13.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 14 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. CDBC8.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica, además de que Aplica criterios de seguridad informática y utiliza software especializado, en relación a aquellos que existen en su entorno, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 14.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 18 Sigue Instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo CDBC12.- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, además de que aplica criterios de seguridad informática y utiliza software especializado en relación a aquellos que existen en su entorno, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 14.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 17.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar BLOQUE II.- Elabora hojas de calculo CDBC8.-.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica, Utilizando software de hoja de cálculo para resolver cálculos matemáticos y estadísticos, para relacionarse y expresar sus ideas de manera responsable, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 14.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

11 18.- Sigue Instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo CDBC12.-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, Utiliza un software de hoja de cálculo para resolver cálculos matemáticos y estadísticos, para relacionarse y expresar sus ideas de manera responsable, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 23.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar BLOQUE III.- Aplica las Nuevas tecnologías de la información y comunicación CDBC8.-.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica, conociendo las características de los dispositivos electrónicos de almacenamiento, de intercambio de información y de comunicación, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 23.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar CDBC12.-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, conociendo las características de los dispositivos electrónicos de almacenamiento, de intercambio de información y de comunicación, mediante el desarrollo de los siguientes atributos: 14.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 17.- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar 18.- Sigue Instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 23.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Arturo Ortega Leyva Fernando García Bastida Hugo Hernández Montes Gustavo Adolfo Mares Saucedo