Terapias conductuales de tercera generación Facultad de Psicología Salud. Diplomado presencial

Transcripción

1 Diplomado presencial

2 Intensidad horaria. 100 horas Horarios. Martes, miércoles y jueves de 6:00 a 9:00 pm Presentación Las terapias de tercera generación conductual o terapias contextuales están basadas en el contextualismo funcional, por lo cual, abordan los trastornos psicológicos dando una gran importancia a la función del comportamiento y el contexto en el cual este ocurre. Es decir, que se comprenden los eventos psicológicos desde las interacciones que existen entre las personas y sus contextos a lo largo de la historia y en el momento actual. Estas terapias han demostrado su eficacia en diferentes contextos. Así, la literatura ha ido aumentando para soportar la evidencia empírica de la efectividad de estas terapias en diferentes trastornos mentales. Las llamadas terapias contextuales, actualmente realizan una propuesta innovadora para el manejo del sufrimiento humano, la cualidad que tienen en común estos abordajes, es que en vez de centrarse en la eliminación de los síntomas o del malestar para poder vivir bien proponen generar un aprendizaje que le permita a las personas acercarse al sufrimiento, no con la finalidad de eliminarlo, sino de actuar de forma diferente cuando se tienen que enfrentar al malestar. Dentro de este actuar flexible se tiene en cuenta el aceptar lo que no puede cambiarse y cambiar lo que se puede en dirección de las cosas que son importantes para cada una de las personas. Pensar en el mundo de hoy implica disponernos para la volatilidad del conocimiento y la flexibilidad para asumir cambios, tenemos múltiples demandas que exigen a personas y colectivos nuevas perspectivas para pensar la vida y la manera de asumirla. Este diplomado ofrece a profesionales que se desempeñan en contextos sanitarios, educativos, empresariales y comunitarios, una perspectiva contextual para comprender y abordar el sufrimiento humano, que reubica la noción de lo psicológico, el lugar de la cultura y el propósito del acompañamiento terapéutico. De esta manera este diplomado en primer lugar, se centra en ampliar el abordaje del sufrimiento humano comprendiendo las influencias culturales y verbales que favorecen el sufrimiento, luego realiza una aproximación a la Terapia Analítico Funcional, La Terapia de Aceptación y Compromiso, la Terapia Dialéctica Conductual y la Terapia Integral de Pareja, para posteriormente, realizar un análisis de experiencias prácticas mostrando la aplicación de cada una de ellas en diferentes poblaciones como niños, adolescentes y adultos.

3 Objetivo general Ofrecer a diferentes profesionales una aproximación a las terapias contextuales desde una orientación teórico práctica que les permita ampliar su comprensión sobre el sufrimiento humano, contribuir al crecimiento personal y su expectativa de bienestar y desarrollo humano. Objetivos específicos Conocer los fundamentos y principios de las terapias contextuales Conocer la propuesta sobre el sufrimiento humano desde la perspectiva de las terapias contextuales Delimitar los elementos básicos que diferencian las terapias contextuales de otros modelos terapéuticos. Observar algunos ejercicios prácticos que evidencien la aplicación de los conceptos básicos que favorecen el desarrollo de habilidades clínicas desde la tercera generación Dirigido a Psicólogos, trabajadores sociales, psiquiatras, enfermeras, médicos y estudiantes de último año, de las anteriores profesiones. Metodología Se propone desarrollar un programa teórico práctico, que realice una revisión de los fundamentos, conceptos y planteamientos teóricos de las terapias contextuales, que les permita a los participantes obtener una visión amplia de dichas terapias y su aplicación a diversas problemáticas. Para el cumplimiento de los objetivos del curso se desarrollarán las siguientes actividades: Presentaciones magistrales sobre los referentes teóricos principales. Desarrollo de talleres presenciales. Observación de expertos. Revisión de material escrito y audiovisual. Ejercicios prácticos en aula. Análisis de experiencias clínicas.

4 Contenido académico Módulo 1 Acercamiento al sufrimiento humano Influencia de la cultura y trastornos psicológicos Terapias contextuales Módulo 2 Abordaje del lenguaje Lenguaje como actividad relacional Conducta gobernada por reglas Teoría de los marcos relacionales Módulo 3 Terapia analítico funcional Comprensión de conceptos básicos Conductas clínicamente relevantes (CCR) Pautas para identificación de CCR Avales empíricos de la terapia analítica funcional Ejercicios prácticos Módulo 4 Terapia de aceptación y compromiso Comprensión de conceptos básicos Comprensión de la Desesperanza creativa, defusión y Valores Avales empíricos de la terapia analítica funcional Ejercicios prácticos Módulo 5 Terapia dialéctico conductual Fundamentos de la DBT y teoría de la emoción Aplicación de la DBT en problemáticas afectivas Entrenamiento en habilidades

5 Módulo 6 Terapia Integral de pareja Conceptos básicos de la terapia integral Evaluación de problemas de pareja Formulación de problemas de pareja Intervención desde la terapia integral de pareja Módulo 7 Análisis de experiencias prácticas Análisis de diferentes situaciones identificadas en casos por medio de videos Las habilidades clínicas de un terapeuta de tercera generación Conferencistas: Diana Riaño Hernández Doctora en Diseños de Investigación y Aplicaciones en Psicología y, Universidad de Granada (España), Magíster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la, Universidad de Almería (España), Psicóloga, Pontificia Universidad Javeriana (Colombia). Áreas de Interés: Psicóloga Clínica Comportamental enfocada en evaluación e intervención clínica con niños, adolescentes y familias, área de evaluación y psicología clínica desde la terapia de aceptación y compromiso y la teoría de marco relacional. Claudia Carolina Botero García Doctora en Psicología y Magíster en Psicología, Universidad de los Andes (Colombia), Magíster en Intervenciones en Psicoterapia, Universidad de Salamanca (España), Psicóloga Universidad Nacional de Colombia. Áreas de interés: Estrés individual y diádico ante diversos eventos de la vida, migración, enfermedad, transiciones vitales, estrés postraumático asociado con la violencia, maltrato infantil y violencia familiar, violencia/intimidación escolar, agresión física y psicológica de pareja, afrontamiento de los conflictos en pareja, familia y entre pares, bienestar y malestar psicológico asociado con eventos estresantes. Diana Carolina Hernández Forero Magíster en Psicología Clínica y especialista en evaluación y tratamiento de problemáticas emocionales y afectivas, Konrad Lorenz Fundación Universitaria (Colombia); Psicóloga, Pontificia Universidad Javeriana (Colombia). Áreas de interés: Formación y experiencia en psicología clínica comportamental, así como en la creación e implementación de proyectos de intervención para la atención individual y

6 grupal en contextos escolares, hospitalarios y comunitarios. Interés por la gestión educativa y la coordinación de equipos orientados hacia la implementación de procesos de formación y el abordaje de problemáticas emocionales y afectivas. **La Pontificia Universidad Javeriana se reserva el derecho de hacer cambios en el equipo docente de acuerdo a su disponibilidad horaria. Certificado La Pontificia Universidad Javeriana otorgará certificado de participación a quienes hayan asistido por lo menos al 80% de las sesiones programadas. Este Diplomado no conduce a título de Especialista, Magíster o Doctorado.