Por una educación de calidad para todas y todos. Andrés Palma Secretario Ejecutivo. Reforma Educacional

Transcripción

1 Reforma Educacional Por una educación de calidad para todas y todos Andrés Palma Secretario Ejecutivo Reforma Educacional

2 QUÉ PIENSA LA SOCIEDAD CHILENA DE LA SOCIEDAD CHILENA

3 Cuál de las siguientes frases representa mejor su opinión sobre la sociedad chilena? No sabe Hay que hacerle cambios menores Hay que cambiarla totalmente Hay que dejarla tal cual está Hay que reformarla de manera importante (Hay que cambiarla totalmente + Hay que reformarla de manera importante)% 88% 83% 84% 88% 90% 83% 89% 90% 7% 7% 11% 18% 18% 25% 22% 20% 70% 76% 77% 71% 65% 61% 69% 79% 10% 17% 15% 12% 9% 7% 0% 1% 0% 0% 0% 0% 9% 9% 0% 0% Total Columna2 C1 C2 C3 D Columna o más Base: 900 3

4 A qué factores atribuye usted la desigualdad en Chile. Diferencias en el origen social o la familia Diferencias en capacidad y/o esfuerzo propio No Sabe 2 Diferencias en educación Buena o mala suerte 1 Total 39% 50% 9% 0% 2% Columna % 45% 7% 1% 2% % 49% 7% 0% 2% 50 o más 29% 57% 12% 0% 2% 51 o más Izquierda 43% 52% 3% 1% 2% Centro 30% 59% 10% 0% 1% Derecha 35% 44% 15% 0% 5% Ni izquierda ni derecha 41% 49% 8% 0% 1% Base: 892 4

5 Usted piensa que la desigualdad podría solucionarse con: Mayor educación Más impuestos a los ricos Mayor esfuerzo personal Más crecimiento económico No Sabe Total 65% 14% 6% 14% 1% Columna2 C1 75% 7% 9% 9% 0% C2 65% 16% 6% 12% 0% C3 65% 13% 8% 14% 1% D 63% 16% 4% 16% 1% Columna % 19% 6% 14% 1% % 12% 5% 16% 1% 50 o más 68% 13% 8% 11% 0% Columna3 Izquierda 66% 21% 2% 11% 0% Centro 66% 14% 8% 13% 0% Derecha 69% 5% 12% 12% 2% Ni izquierda ni 62% 15% 5% 16% 2% Base: 892 5

6 Para usted el sistema Educacional en Chile: Es apropiado y debería conservarse 24% 1% Debería ser modificado sustancialmente No Sabe 1% Necesita algunos cambios parciales Debería ser reemplazado por otro sistema 15% 59% El 83% considera que Debería ser modificado sustancialmente o Deberías ser reemplazado por otro sistema 6

7 QUÉ DICEN ESTUDIOS INTERNACIONALES Ranking del Foro Económico Mundial: Chile lugar 34 Eficacia del gobierno: Chile lugar 17 Calidad del sistema educativo: Chile lugar 74 Calidad de la educación básica en matemáticas y ciencias: Chile lugar 107

8 El ABC de la REFORMA A. Queremos que la educación sea gratuita y de calidad para todos y todas. B. Queremos que sean las familias las que elijan el colegio de sus hijos e hijas y no que el colegio elija a las familias. C. Queremos que todos los recursos que la sociedad destina a la educación se utilicen efectivamente en ella..

9 Establecimientos afectados por el fin al copago

10 Qué pasa hoy en los procesos de selección?

11 Establecimientos afectados con el fin al lucro

12 QUÉ SE MANTIENE 1. La provision mixta en todo el Sistema Educacional (privados, subvencionados, estatales). 2. La libertad de enseñanza y de cátedra. 3. La autonomía en la gestión de los estaboecimientos.

13 - Compleja Esta es una Reforma - Sistémica - Integral - Y progresiva en el tiempo

14 La Reforma es compleja e integral

15 La Reforma es sistémica General Más recursos y fin del lucro. Calidad para todas y todos Política Nacional Docente Nueva Pública Mejor sistema de Aseguramiento de la Calidad Agenda corta: Fortalecimiento de la Ed. Pública Superior Parvularia General Superior Mejor regulación. Renovada institucionalidad. Agencia de Calidad Avance a la gratuidad universal. Financiamiento institucional: más recursos para docencia e investigación. Trato preferente a Universidades Públicas Desarrollo de la Técnico-Profesional Parvularia Mejor Institucionalidad. Mayor cobertura. Aseguramiento de la calidad y

16 Cómo lo hacemos Tres canales de participación y diálogo Diálogos Ciudadanos Diálogos Temáticos Diálogos Técnicos Espacios de reflexión y consulta sobre el sentido social de nuestra educación con todos los actores de la sociedad civ il. Participación anticipada sobre la agenda temática de la reforma educacional entre los distintos actores que se encuentran directamente involucrados. Instancias de diálogo bilateral para recoger propuestas técnicas sobre las temáticas de la reforma.

17 Grandes Hitos Reforma Tributaria 2014: Se aprobó una reforma tributaria progresiva y gradual que incrementa la recaudación hasta un adicional de 3% del PIB con el objeto explícito de financiar la reforma educacional. Parvularia Superior General

18 Grandes Hitos Parvularia 2014: Nueva institucionalidad y plan de expansión para universalidad 2015: Primera etapa expansión cobertura 2016: En marcha nueva institucionalidad. Parvularia General Superior

19 Grandes Hitos General Enero 2015: Ley de Inclusión Escolar Agosto 2015: Un tercio de establecimientos pasa a gratuidad Marzo 2015: Inicio discusión Política Nacional Docente Octubre 2015: Inicio discusión Nueva Pública Marzo 2016: 20% de Incremento de recursos públicos permanentes 2016: Comienza admisión sin selección General Parvularia Superior

20 Grandes Hitos Superior 2015: Se crean dos nuevas universidades estatales 2016: Gratuidad para familias del 50% de menores recursos 2016: Se aprueba ley que crea Centros de Formación Técnica estatales 2016 se inicia la discusión de la reforma a la Superior Superior Parvularia General

21 Los desafíos y aprendizajes Pretender elaborar un único proyecto de reforma era y es imposible. Se enfrentó el desafío de presentar casi simultáneamente todos los proyectos, lo que tampoco fue posible. Esto generó malestar y sensación de improvisación. Se implementó un amplio proceso de participación, en que participaron todos los actores, pero ninguno quedó satisfecho con esa participación y cada gremio pidió y pide un rol directo y decisivo. Tampoco esto satisfizo a las fuerzas políticas en el parlamento, que han generado nuevos espacios de participación. Para adelantar los beneficios de la reforma, antes de la aprobación de las leyes, se han ido tomando iniciativas administrativas. Esto ha tenido gran apoyo ciudadano, pero como ha sido parcial o gradual, también ha sido polemizado. Define claramente que los aportes públicos sólo se pueden usar para gastos relacionados con el proyecto educativo.

22 Los desafíos y aprendizajes En cada uno de los proyectos la ingeniería de detalle es muy compleja, y no se contaba con toda la información necesaria para una completa construcción de los mismos. Por ello los proyectos han sufrido grandes modificaciones en su discusión, generando fuertes discusiones políticas, aun al interior de la coalición gobernante. Las transformaciones son tan profundas que requieren una larga transición para estar plenamente en marcha, esto hace que subsistan las diferentes realidades por tiempos que pueden resultar excesivos. El compromiso del gobierno resulta fundamental, esta reforma no es solo sectorial, sino global. Hay cambios en la estructura de propiedades, en regímenes laborales, y en aspectos curriculares. La tarea es de todo el gobierno y de toda la coalición.

23 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA EJECUTIVA DE LA REFORMA 2016