UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

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Alba Cárdenas Crespo
hace 8 años
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1 UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA Nombre del curso: Tutoría Académica de español como lengua extranjera Código de carrera: Naturaleza del curso: Teórico- Práctico Tipo de curso: Presencial Modalidad: Ciclo Nivel: Intermedio Horas presenciales: 3 Horas de estudio independiente: 3 Horas totales semanales: 6 Duración: 15 semanas Segundo semestre Profesora: Licda. Monserrat Santana Umaña Descripción: PROGRAMA El curso Tutoría Académica de Español, ofrece a los estudiantes extranjeros la oportunidad de mejorar su desempeño en el idioma español, mediante la atención individualizada y dirigida hacia sus necesidades e intereses específicos. Durante la tutoría se reforzará cada una de las destrezas lingüísticas (hablar, escuchar, leer, escribir) en las que el estudiante necesite profundizar. Todas las actividades curriculares que se realizarán en el curso están relacionadas con los objetivos de la clase y con las necesidades específicas del estudiante, propiciando la participación y la discusión con el fin de mejorar su competencia lingüística. Objetivo General : Mejorar el desempeño comunicativo oral, escrito y comprensivo del estudiante para facilitarle la comunicación en el contexto costarricense.

Duración: 15 semanas Segundo semestre Profesora: Licda.

2 Objetivos específicos: 1. Lograr que el estudiante se comunique naturalmente en español empleando el componente teórico-gramatical en la comprensión oral y escrita. 2. Lograr que el estudiante se comunique verbalmente con mayor fluidez. 2. Corregir errores en el habla y la escritura, esperando su eliminación. 3. Manifestar opiniones acerca de temas leídos,vistos o escuchados. 4. Elaborar informes escritos acerca de temas asignados y estudiados. 5. Hacer uso del vocabulario aprendido en cada sesión. 6. Presentar un tema de forma oral de manera comprensible, coherente y organizado de una situación desarrollada en la clase y de forma individual. Contenidos: I. Comprensión de lectura, investigación y conversación: 1- Música urbana latinoamericana 2- Cine latinoamericano 3- Celebraciones costarricenses importantes 3- Sistema político de Costa Rica 4- Deportes y pasatiempos 5- Salud pública 6- Expresiones idiomáticas de Costa Rica Gramática Refuerzo de: 1- Diferencias entre modos del verbo y tiempos verbales 2- Usos y diferencias entre los verbos SER y ESTAR 3- Verbos irregulares en presente 4- Revisión de verbos irregulares en pretérito 5- Diferencias entre pretérito e imperfecto de indicativo 6- Usos y diferencias entre las preposiciones POR y PARA 7- Perífrasis verbales y verbos con preposición 8- Comparativos 9- Verbos reflexivos 10- El imperativo 11- Pronombres objeto directo e indirecto. 12- Verbos especiales.

Manifestar opiniones acerca de temas leídos,vistos o escuchados. 4. Elaborar informes escritos acerca de temas asignados y estudiados. 5. Hacer uso del vocabulario aprendido en cada sesión. 6.

3 13- Futuro simple y futuro perifrástico 14- El condicional 15- Participios regulares e irregulares 16- Tiempos compuestos del indicativo: pretérito perfecto, pluscuamperfecto III. Morfología 1- Género y concordancia IV. Estrategia metodológica: Al ser el curso de categoría tutorial, debe propiciarse una relación de confianza y comodidad entre facilitador-estudiante, tratando de que el estudiante evacúe sus dudas de lo que se encuentra viviendo en su contexto familiar, estudiantil y social. En la clase se desarrollarán en cada sesión prácticas que le ayuden al estudiante a reforzar los conocimientos adquiridos en los otros cursos universitarios. Los estudiantes reforzarán las estructuras gramaticales del español a través de lecciones prácticas en las que desarrollan las cuatro habilidades lingüísticas (expresión oral y escrita, y comprensión oral y escrita). Las clases se distribuyen en dos contactos individuales semanales de una hora y media cada uno. La sesión estará distribuida en: conversación, evacuación de dudas, explicación, práctica oral, revisión de tareas y práctica escrita.. El curso es de asistencia obligatoria y la llegada tardía mayor a 15 minutos se considerará ausencia. El curso se pierde con tres ausencias injustificadas que sólo se justificarán con presentación de evidencia de consulta médica. Esto mismo será requisito indispensable para prorrogar exámenes. Debido a que el curso es de naturaleza tutorial, cada estudiante deberá escoger un tema políitico, social, económico, histórico costarricense o latinoamericano de su preferencia que deberá desarrollarlo en el momento en que el tutor lo crea conveniente. IV. Evaluación: Examen oral: 20% Presentación oral: 30% Examen escrito: 20% Tareas: 20% Asistencia: 10% TOTAL: 100%

Estrategia metodológica: Al ser el curso de categoría tutorial, debe propiciarse una relación de confianza y comodidad entre facilitador-estudiante, tratando de que el estudiante evacúe sus dudas de

4 V. Bibliografía: Andujar, J. (2007) Every Day Spanish. New York Prentice Hall. Chapman, C. (2005) Higher-level Spanish Questions. Kagan Editions. California, U.S.A Richards, J. (2001) Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Cambridge University Press. Reino Unido. Sánchez, A. (1997) Los métodos en la enseñanza de idiomas. Evolución histórica y análisis didáctico. Sociedad Española de Librería S.A. Madrid, España. Vilá, R. (2007) Comunicación Intercultural. Materiales para Secundaria. Narcea Ediciones. Madrid, España. Wright, A. (1994) Games for Language Learning. University Press Cambridge. Great Britain. Cronograma: Semana 01 Bienvenida al curso Conversación inicial de sondeo Explicación de las necesidades individuales Semana 02 Lectura y explicación del programa del curso Refuerzo de: Usos y diferencias entre los verbos SER y ESTAR Revisión de verbos regulares e irregulares en presente Tema: La descripción Tema: Actividades favoritas, personas favoritas Semana 03 Refuerzo de: Revisión de verbos regulares e irregulares en pretérito Revisión de diferencias entre pretérito e imperfecto de indicativo Tema: Biografía Tema: La leyenda Semana 04 Refuerzo de: Futuro simple y futuro perifrástico Refuerzo de: preposiciones POR y PARA Refuerzo de: El condicional Tema: Los planes futuros Tema: El mundo futuro (predicciones, acciones)

Sociedad Española de Librería S.A. Madrid, España. Vilá, R. (2007) Comunicación Intercultural. Materiales para Secundaria. Narcea Ediciones. Madrid, España. Wright, A.

5 Semana 05 Refuerzo de: Verbos reflexivos Explicación para la elección del tema de la exposición oral Tema: Rutinas Semana 06 Refuerzo de: El imperativo Tema: Las reglas según la cultura Semana 07 Refuerzo de: Pronombres objeto directo e indirecto Tema: Las colecciones Tema: Las compras Semana 08 Repaso de objetos directos e indirectos Actividades individuales para reforzar los temas estudiados Examen escrito Semana 09 Refuerzo de: Participios regulares e irregulares Refuerzo de:tiempo compuesto del indicativo: pretérito perfecto Tema: Acciones pasadas Semana 10 Refuerzo de: Otros tiempos compuestos del indicativo: Pluscuamperfecto Tema: Cine latinoamericano Semana 11 Actividades individuales para reforzar los temas vistos Examen oral Semana 12 Tema: Música urbana latinoamericana Ejercicio y análisis de Canción Latinoamérica Semana 13 Análisis y ejercicios con artículos de género femenino Dudas acerca de la presentación oral Tema: Artículos de mujeres Semana 14 Presentación oral del tema seleccionado Evacuación de dudas que no se hayan logrado revisar Semana 15 Entrega de resultados Evacuación de dudas que no se hayan logrado revisar Cierre de curso y despedida

estudiados Examen escrito Semana 09 Refuerzo de: Participios regulares e irregulares Refuerzo de:tiempo compuesto del indicativo: pretérito perfecto Tema: Acciones pasadas Semana 10 Refuerzo de:

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