PROGRAMACIÓ D AULA. 1r ESPA CASTELLÀ

Transcripción

1 PROGRAMACIÓ D AULA 1r ESPA CASTELLÀ CURS 2013 /

2 UNITAT 1 OBJECTIUS 1. Aprender de manera autónoma a través de herramientas como webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, diccionarios, bibliotecas 2. Comprender textos orales y escritos de carácter narrativo. 3. Producir textos narrativos de forma oral y escrita con coherencia, 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías b / v. 5. Usar la sinonimia como recurso léxico para enriquecer las producciones orales y escritas. 6. Conocer los elementos constitutivos de los textos dialogados. 7. Conocer los elementos constitutivos de los textos literarios. 8. Comprender textos orales y escritos de carácter literario. 9. Producir textos literarios de forma oral y escrita con coherencia, 10. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. CRITERIS D AVALUACIÓ Valorar si el alumno/a es capaz de: a) Usar de forma autónoma herramientas como webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, diccionarios, bibliotecas b) Reconocer los elementos constitutivos de los textos narrativos. c) Comprender y producir textos narrativos orales y escritos, con coherencia, corrección y adecuación. d) Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías b / v. e) Usar sinónimos como forma de enriquecer las producciones orales y escritas. f) Conocer el funcionamiento de los textos dialogados: finalidad, estructura, elementos lingüísticos y paralingüísticos g) Reconocer los elementos constitutivos de los textos literarios. h) Comprender y producir textos literarios orales y escritos, con coherencia, cohesión y adecuación. i) Leer comprensivamente y comentar críticamente El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. 2

3 CONTINGUTS Bloque 1. Aprender a aprender Herramientas para el autoaprendizaje o Webs para el autoaprendizaje o Correctores ortográficos o Diccionarios o Bibliotecas o Estrategias para la corrección, revisión de los errores y autoevaluación de los propios textos Bloque 2. Escribir y entender textos narrativos + textos útiles Los textos narrativos o Teoría Texto nº 1 Texto nº 2 La norma ortográfica o Las grafías b / v Léxico o Sinonimia 1 Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: el diálogo El diálogo o Teoría Bloque 4. Literatura: leemos por placer Los textos literarios o Teoría Texto nº 1 Texto nº 2 El lugar más hermoso del mundo, Ann Cameron 3

4 COMPETÈNCIES Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos narrativos, dialogados y literarios. Competencia de aprender a aprender: a través de webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, diccionarios, bibliotecas Competencia digital: a través del uso de webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, consulta de blogs y elaboración de textos en soporte informático. Competencia social y ciudadana: a través del diálogo y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. TEMPORALITZACIÓ 12 sesiones: Sesión 1: Presentación de la asignatura + Prueba de nivel + Herramientas para el autoaprendizaje. Sesión 2: Los textos narrativos (teoría). Sesión 3: Texto narrativo nº 1. Sesión 4: Texto narrativo nº 2. Sesión 5: Las grafías b / v. Sesión 6: Sinonimia 1. Sesión 7: Los textos dialogados (teoría). Sesión 8: Los textos literarios (teoría). Sesión 9: Texto literario nº 1. Sesión 10: Texto literario nº 2. Sesión 11: Comentario de los primeros capítulos de El lugar más bonito del mundo. Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 1. 4

5 UNITAT 2 OBJECTIUS 1. Aprender de manera autónoma a través de herramientas del trabajo académico como la lectura en voz alta. 2. Comprender textos orales y escritos de carácter narrativo. 3. Producir textos narrativos de forma oral y escrita con coherencia, 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de la grafía h 5. Usar la sinonimia como recurso léxico para enriquecer las producciones orales y escritas. 6. Valorar y hacer uso del diálogo como procedimiento necesario en cualquier intercambio comunicativo. 7. Comprender textos orales y escritos de carácter literario. 8. Producir textos literarios de forma oral y escrita con coherencia, 9. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. CRITERIS D AVALUACIÓ Valorar si el alumno/a es capaz de: a) Usar de forma autónoma herramientas del trabajo académico como la lectura en voz alta. b) Comprender y producir textos narrativos orales y escritos, con coherencia, corrección y adecuación. c) Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de la grafía h. d) Usar sinónimos como forma de enriquecer las producciones orales y escritas. e) Dialogar en aquellos intercambios comunicativos en los que existe discrepancia entre los interlocutores. f) Comprender y producir textos literarios orales y escritos, con coherencia, cohesión y adecuación. g) Leer comprensivamente y comentar críticamente El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. 5

6 CONTINGUTS Bloque 1. Aprender a aprender Herramientas del trabajo académico o La lectura en voz alta Bloque 2. Escribir y entender textos narrativos + textos útiles Los textos narrativos Texto nº 3 Texto nº 4 Texto nº 5 La norma ortográfica o Las grafías h Léxico o Sinonimia 2 Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: el diálogo El diálogo Bloque 4. Literatura: leemos por placer Los textos literarios Texto nº 3 Texto nº 4 Texto nº 5 El lugar más hermoso del mundo, Ann Cameron 6

7 COMPETÈNCIES Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos narrativos, dialogados y literarios. Competencia de aprender a aprender: a través herramientas del trabajo académico como la lectura en voz alta. Competencia digital: a través de la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático. Competencia social y ciudadana: a través del diálogo y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. TEMPORALITZACIÓ 12 sesiones: Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 1 + Presentación de la Unidad 2 + La lectura en voz alta. Sesión 2: Texto narrativo nº3. Sesión 3: Texto narrativo nº 4. Sesión 4: Texto narrativo nº 5. Sesión 5: La grafía h. Sesión 6: Sinonimia 2. Sesión 7: Textos dialogados (práctica). Sesión 8: Texto literario nº 3. Sesión 9: Texto literario nº 4. Sesión 10: Texto literario nº 5. Sesión 11: Comentario de más capítulos de El lugar más bonito del mundo de Ann Cameron. Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 2. 7

8 UNITAT 3 OBJECTIUS 1. Aprender de manera autónoma a través del dominio de herramientas propias del trabajo académico como la lectura comprensiva. 2. Comprender textos orales y escritos de carácter narrativo. 3. Producir textos narrativos de forma oral y escrita con coherencia, 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías g / j. 5. Usar la antonimia como recurso léxico para enriquecer las producciones orales y escritas. 6. Saber rellenar cualquier tipo de formulario. 7. Conocer las características del lenguaje de la televisión como requisito para comentar críticamente textos televisivos. 8. Comprender textos orales y escritos de carácter literario. 9. Producir textos literarios de forma oral y escrita con coherencia, 10. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. CRITERIS D AVALUACIÓ Valorar si el alumno/a es capaz de: a) Usar de forma autónoma herramientas del trabajo académico como la lectura comprensiva. b) Comprender y producir textos narrativos orales y escritos, con coherencia, corrección y adecuación. c) Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías g / j. d) Usar antónimos como forma de enriquecer las producciones orales y escritas. e) Rellenar formularios de diferente índole. f) Conocer las características del lenguaje de la televisión como vía para comentar críticamente esos textos televisivos. g) Comprender y producir textos literarios orales y escritos, con coherencia, cohesión y adecuación. h) Leer comprensivamente y comentar críticamente El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. 8

9 CONTINGUTS Bloque 1. Aprender a aprender Herramientas del trabajo académico o Estrategias para una lectura comprensiva Bloque 2. Escribir y entender textos narrativos + textos útiles Los textos narrativos Texto nº 6 Texto nº 7 Texto nº 8 La norma ortográfica o Las grafías g / j Léxico o Antonimia 1 Textos útiles o Los formularios Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: el diálogo La televisión o El lenguaje de la televisión Bloque 4. Literatura: leemos por placer Los textos literarios Texto nº 6 Texto nº 7 Texto nº 8 El lugar más hermoso del mundo, Ann Cameron 9

10 COMPETÈNCIES Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos narrativos, literarios y administrativos (formularios). Competencia de aprender a aprender: a través herramientas del trabajo académico como la lectura comprensiva. Competencia digital: a través de la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático. Competencia social y ciudadana: a través del conocimiento del lenguaje de la televisión y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. TEMPORALITZACIÓ 12 sesiones: Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 2 + Presentación de la Unidad 3 + Estrategias para una lectura comprensiva. Sesión 2: Texto narrativo nº 6. Sesión 3: Texto narrativo nº 7. Sesión 4: Texto narrativo nº 8. Sesión 5: Las grafías g / j. Sesión 6: Antonimia 1. Sesión 7: Los formularios. Sesión 8: El lenguaje de la televisión. Sesión 9: Texto literario nº 6. Sesión 10: Texto literario nº 7. Sesión 11: Texto literario nº 8 + Comentario de más capítulos de El lugar más bonito del mundo. Sesión 12: Prueba de evaluación de la Unidad 3. 10

11 UNITAT 4 OBJECTIUS 1. Aprender de manera autónoma a través del dominio de herramientas propias del trabajo académico como la distinción entre ideas principales y secundarias. 2. Comprender textos orales y escritos de carácter narrativo. 3. Producir textos narrativos de forma oral y escrita con coherencia, 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías ll / y 5. Usar la antonimia como recurso léxico para enriquecer las producciones orales y escritas. 6. Saber rellenar cualquier tipo de anuncio. 7. Comentar críticamente textos televisivos. 8. Comprender textos orales y escritos de carácter literario. 9. Producir textos literarios de forma oral y escrita con coherencia, 10. Interpretar y usar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo, consolidando hábitos lectores a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. CRITERIS D AVALUACIÓ Valorar si el alumno/a es capaz de: a) Usar de forma autónoma herramientas del trabajo académico como la distinción entre ideas principales y secundarias. b) Comprender y producir textos narrativos orales y escritos, con coherencia, corrección y adecuación. c) Conocer y aplicar la norma ortográfica en lo que respecta al uso de las grafías ll / y. d) Usar antónimos como forma de enriquecer las producciones orales y escritas. e) Redactar anuncios de diferente índole. f) Comentar críticamente diferentes textos televisivos. g) Comprender y producir textos literarios orales y escritos, con coherencia, cohesión y adecuación. h) Leer comprensivamente y comentar críticamente El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. 11

12 CONTINGUTS Bloque 1. Aprender a aprender Herramientas del trabajo académico o Distinción entre ideas principales y secundarias Bloque 2. Escribir y entender textos narrativos + textos útiles Los textos narrativos Texto nº 9 Texto nº 10 La norma ortográfica o Las grafías ll / y Léxico o Antonimia 2 Textos útiles o Los anuncios Bloque 3. Entender y usar los medios de comunicación: el diálogo La televisión o Comentario crítico de programas televisivos Bloque 4. Literatura: leemos por placer Los textos literarios Texto nº 9 Texto nº 10 El lugar más hermoso del mundo, Ann Cameron 12

13 COMPETÈNCIES Competencia comunicativa: a través de la comprensión y producción de textos narrativos, literarios y anuncios. Competencia de aprender a aprender: a través herramientas del trabajo académico como la distinción entre ideas principales y secundarias. Competencia digital: a través de la consulta de blogs y la elaboración de textos en soporte informático. Competencia social y ciudadana: a través del comentario crítico de programas televisivos y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia cultural y artística: a través de la lectura y producción de textos literarios y a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. Competencia en autonomía e iniciativa personal: a través de la lectura de El lugar más hermoso del mundo de Ann Cameron. TEMPORALITZACIÓ 12 sesiones: Sesión 1: Corrección de la prueba de evaluación de la Unidad 3 + Presentación de la Unidad 4 + Distinción entre ideas principales y secundarias. Sesión 2: Texto narrativo nº 9. Sesión 3: Texto narrativo nº 10. Sesión 4: Las grafía ll / y. Sesión 5: Antonimia 2. Sesión 6: Los anuncios. Sesión 7: Comentario crítico de programas televisivos. Sesión 8: Texto literario nº 9. Sesión 9: Texto literario nº 10. Sesión 10: Comentario final de El lugar más hermoso del mundo. Sesión 11: Repaso de los contenidos del examen final. Sesión 12: Prueba final de evaluación del curso. 13