Sugerencias para el docente

Transcripción

1 Sugerencias para el docente Descripción curricular 6 º básico Lenguaje y Comunicación Comprensión lectora Contenidos curriculares: 1. Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (presentación del espacio, alusiones a múltiples tiempos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global: A) extrayendo información explícita relevante B )realizando inferencias para establecer relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, integrando detalles relevantes del texto C) integrando conocimientos específicos sobre el tema y sus experiencias personales. -Contenidos relacionados: 7 º Básico: -Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. -Demostración de la comprensión de lo leído, a través de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresión artística. 8 º Básico: -Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. -Reflexión sobre los elementos que permiten la comprensión del sentido global de los textos leídos, tales como: ficción, realidad; personas o personajes; hechos clave; ambiente; relación texto imágenes; ideas y puntos de vista. -Aprendizajes esperados: Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: Secuencia de acciones Características de los personajes Espacio Época del relato Duración de los acontecimientos -Aprendizajes esperados para la actividad: -Comprender y aplicar que existen estrategias antes, durante y después de la lectura. -Acercar un poco más a los alumnos a conceptos financieros. -lograr que realicen algún tipo de inferencias. -lograr ordenar secuencia de hechos dentro de un texto. -Recursos digitales asociados: -Presentación Power Point, comprensión lectora. -Video de estrategias de comprensión lectora. ( Actividades propuestas: -Acercar a los estudiantes a conceptos financieros mediante la comprensión lectora.

2 -Duración horas pedagógicas. 2 hrs. -Mapa conceptual de los temas tratados en la actividad. Comprensión Lectura Estructura simple Tanto en Estructura compleja Integrando conceptos Para financieros esto se utilizaran: Estrategias antes, durante y después de la lectura Para captar Sentido global Realizar inferencias Y así Identificar secuencia de acciones -Pasos para llevar a cabo la actividad (preguntas y sugerencias metodológicas para desarrollar cada clase). Paso 1 Los primeros minutos crear un debate para activar conocimientos previos en cada uno de los alumnos. -Realizar preguntas previas a los estudiantes para introducirlos al tema, por ejemplo: * Has escuchado alguna vez el concepto de impuesto? * Dónde? * A qué ámbito crees que tiene referencia? Paso 2 (30-40 minutos) Posteriormente mostrar una presentación de Power Point donde indique que es la lectura y cuáles son los pasos a seguir para que esta sea efectiva. A su vez, el docente debería interactuar con los alumnos, preguntar, generar debate dentro de la sala de clases. Posteriormente, ya que muchos alumnos aprenden de diversas maneras, sería necesario mostrar un recurso multimedia, para que ellos fijen mucho más su atención en las estrategias de lectura las que les permitirán lograr los objetivos.

3 Paso 3 (30-35 minutos) Entregar a cada alumno una guía de comprensión de lectura, esta se debe abordar de la siguiente manera: -Realizar lectura de manera colectiva con los estudiantes. -Si es necesario utilizar audio como medio de apoyo. Paso 4 (20-25 minutos) Dar un tiempo prudente para que cada alumno reflexione y conteste las preguntas de la guía de trabajo. Paso 5 (20 25 minutos) En conjunto se revisara cada una de las preguntas, uno de los ítems, deberá ser corregido en la pizarra, así se estimulara a la participación de todos los alumnos.

4 Sugerencias al docente: Los docentes deberán tomar en cuenta que los estudiantes aprenden a comunicarse y comprenden a través de esfuerzos sistemáticos; es decir, necesitan enfrentarse muchas veces a una misma tarea para dominarla. Por esta razón, es importante que lean diariamente y que los esfuerzos que realicen en las áreas de comunicación oral y escrita tengan continuidad y sistematicidad. Dado lo anterior, es necesario establecer un horario que facilite este trabajo y que provea a los estudiantes de diversas oportunidades para lograr los Aprendizajes Esperados propuestos y las habilidades que estos conllevan, sin temer a la rutina y la repetición de algunas tareas. La variedad y creatividad de la clase la dará la elección de textos apropiados para el nivel, desafiantes y contundentes, y la profundidad de las discusiones. En cuanto a la Comprensión de lectura, es necesario destinar parte del tiempo a leer en clases y a comentar los textos que contienen ideas enriquecedoras y buena escritura. Aquí, el docente adquiere un rol fundamental al guiar a los estudiantes en sus lecturas, al ayudarlos a comprender la información, a realizar inferencias, a penetrar en los significados más complejos y a elaborar interpretaciones propias. Así, los estudiantes, a través de los textos literarios y no literarios, profundizan su conocimiento de mundo, se exponen a diferentes estructuras textuales y conocen puntos de vista distintos sobre variados temas. Otra sugerencia en cuanto a la lectura puede ser un cuento, que los acerque al concepto de ahorro, para luego profundizarlo mucho mejor en 7º año.

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