URN, División de Ciencias e Ingeniería. URN, División de Ciencias e Ingeniería

Transcripción

1 URN, División de Ciencias e Ingeniería Programa Integral de Fortalecimiento Institucional ProDES revisión in situ de avances, junio de 2013

2 Integración de la División Departamentos Física, Matemáticas e Ingeniería 11 PTC 13 MHS 2 TA Programas educativos Academia de Ingeniería Industrial Ingeniero Industrial y de Sistemas Nivel 1 de CIEES Acreditado por CACEI- 2011, 243 estudiantes Químico Biológicas y Agropecuarias Academia de Ciencias Bioquímicas 11 PTC 6 MHS 4 TA Químico Biólogo Clínico Nivel 1 de CIEES Acreditado por CONAECQ-2012, 211 estudiantes Academia de Agronomía

3 Participantes y socialización ProDES Participantes en la elaboración del ProDES Director de División Secretario Académico de la División Jefes de Departamento Coordinadores de Programa Academias Grupos disciplinares Socialización de resultados de la evaluación Participantes en la elaboración Consejo Divisional Planta académica en general Comunidad estudiantil

4 Evaluación del ProDES

5 Innovación educativa implementada 2.4 Análisis de la innovación educativa implementada Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las acciones correspondientes a fin de mejorar el desempeño de los PTC Para mejorar el desempeño de los PTC Acciones: Programa anual de capacitación disciplinar y didáctica del personal docente. Capacitación de profesores en nuevos ambientes de aprendizaje. Equipamiento de laboratorios de docencia e investigación. Incremento y actualización de recursos bibliográficos impresos y electrónicos. Apoyo para la asistencia a congresos y eventos académicos nacionales e internacionales. Apoyo en la adquisición de software especializado en las diferentes disciplinas. Publicación de una convocatoria anual para apoyo a proyectos de investigación PRIORI. Apoyo a 7 profesores para la realización de estudios de doctorado. Uso del portal institucional SiVea (Sistema Virtual de Enlace Académico). Evaluación docente por los estudiantes. Publicación semestral de la revista de investigación INVURNUS.

6 Principales resultado de los apoyos PIFI Bibliografía adquirida: Recursos electrónicos Adquiridos/Renovados 2012 a nivel institucional De impacto directo a la DES Bases de datos Libros electrónicos 10,360 4,474 Revistas electrónicas 7,449 3,052 Libros PIFI 2012 Recursos institucionales Total Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes

7 Para mejorar el desempeño de los estudiantes Innovación educativa implementada Acciones: Prácticas profesionales obligatorias con valor curricular. Inglés obligatorio: Nivel IV para QBC y Nivel VII para IIS. Asesoría de pares en materias con alto índice de reprobación. Programa de inducción a estudiantes de primer ingreso. Elaboración de manuales de prácticas. Cursos optativos a distancia. Actividades deportivas y culturales obligatorias con valor curricular. Programa Institucional de tutorías. Seguimiento a estudiantes en riesgo de reprobación y deserción. Planes de acción tutorial por PE. Cursos y conferencias de apoyo a la formación integral. Cursos extracurriculares de apoyo a la formación profesional. Programa de atención psicológica. Organización de cursos, talleres, conferencias, viajes de estudio, prácticas escolares y eventos académicos. Organización de eventos académicos por los alumnos y fomento a la creatividad estudiantil. - Simposio de Ingeniería Industrial Vector. - Semana del Químico. - Expo-Ciencias e Ingeniería (Feria de la Creatividad y Vinculación Universitaria). - Día de la Calidad y del Medio Ambiente. Preparación para el EGEL de CENEVAL. Revista de bienvenida a nuevos Búhos.

8 . Cooperación académica nacional e internacionalización 2.5 Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización. Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las acciones correspondientes a fin de mejorar la cooperación académica y la movilidad de estudiantes y académicos. Acciones: Estancias cortas nacionales. - Unidad Regional Centro de la UNISON (prácticas de laboratorio). - Visitas al Laboratorio Estatal de Salud. - Visita a empresas regionales y nacionales. - Profesores visitantes de la URC-UNISON, ITH, UABC, UACJ y UAS. Movilidad internacional. - 2 Estudiantes en la Universidad de Santiago de Compostela. - Estudiantes y profesores en la Universidad de Arizona. Colaboración en proyectos de investigación. - Fundación Produce. - Red de Investigación de Ergonomía del Noroeste.

9 Impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable 2.6 Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las acciones correspondientes a fin de mejorar el plan integral a la educación ambiental para el desarrollo sustentable Acciones: Actividades curriculares: Los programas de IIS y QBC cuentan con 7 materias relacionadas con este tema. Curso Pase a alumnos de primer ingreso para el uso sustentable de laboratorios. Plan Institucional de Desarrollo Sustentable. Campañas internas y hacia la comunidad. Día de la Calidad y Medio Ambiente. Proyectos estudiantiles en ExpoCiencias e Ingeniería. Programa Institucional de Seguridad y Sanidad Ambiental (PISSA).

10 Análisis de los resultados del EGEL 2.9 Análisis de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL-CENEVAL), realizado por la DES* Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad para incrementar el número y los resultados satisfactorios en el examen EGEL. Acciones: Entrega de guías de estudio y formularios a estudiantes y profesores. Adquisición del 70% de la bibliografía recomendada en la guía de estudios. Recomendación a profesores de practicar ejercicios y evaluaciones similares. Pláticas de preparación por profesores y estudiantes exitosos. Programa Sustentantes % con Testimonio Sustentantes % con Testimonio Sustentantes % con Testimonio IIS % 7 43% 28 46% QBC % 42 50% 42 17%

11 Análisis de Capacidad Académica 2.11 Variación del porcentaje de PTC con perfil deseable entre 2003 y 2012, 2.12 Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y Variación del número de cuerpos académicos consolidados (CAC) y en consolidación (CAEC) entre 2003 y 2012 Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad para incrementar estos indicadores. Acciones: Sustitución de plazas vacantes con PTC jóvenes, con doctorado. Apoyo a la planta docente para la realización de estudios de doctorado. Apoyo a la realización de proyectos de investigación y publicación de resultados. Promover una distribución equilibrada del tiempo de dedicación a las actividades de docencia, investigación, tutoría y gestión académica.

12 Cumplimiento de Metas Compromiso Capacidad Académica PTC CON: 2002 Metas compromiso a 2013 Valor alcanzado Mayo 2013* Licenciatura 11/ Maestría 4/17 16/24 16/19 Doctorado 2/17 8/24 3/ Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 6/17 23/24 18/19 Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 2/17 8/24 3/ Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 3/17 10/24 8/19 Adscripción al SNI o SNC 0/17 4/24 2/19 Participación en el programa de tutorías 0/17 24/24 19/19 Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año * Se tienen 5 plazas vacantes, 3 de las cuales están cubiertas temporalmente por PTC con doctorado

13 Eficiencia Terminal 2.16 Porcentaje de egresados (eficiencia terminal) de licenciatura por cohorte generacional (ciclo A)*. Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad, para incrementar sustancialmente el porcentaje de egresados de licenciatura por cohorte generacional. PE * Eficiencia terminal por cohorte (%) Tasa de titulación por cohorte (%) IIS QBC IIS QBC PE * Tasa de Retención IIS * Cifras preliminares a marzo del 2013 QBC Acciones: Políticas y estrategias implementadas en Innovación Educativa

14 Capacidad Académica 3.9 Estrategias y acciones para fortalecer y mejorar la capacidad y competitividad académicas e impulsar la innovación educativa de la DES Se recomienda establecer estrategias y acciones más claras Posgrado Profesores de Tiempo Completo 2013 Posgrado 7 22 CA Promep CA Promep S.N.I. S.N.I. Total PTC: 17 Total PTC: 22

15 Personal Académico en Formación 3 PTC 1 TA 3 MHS 7 Doctorado 7 en Programas Nacionales

16 Grupos Disciplinares Nombre Maestría Doctorado LGAC Ciencias Bioquímicas y Biotecnología 3 1 Bioquímica clínica y Biotecnología aplicada a la salud. Ergonomía 4 0 Antropometría y Fisiología del Trabajo. Calidad y Manufactura 3 0 Ingeniería de calidad e Ingeniería de manufactura. Biotecnología 3 1 Biotecnología agrícola y ambiental. Física y Modelación 2 0 Modelos para optimización y Física estadística.

17 Acciones del 2012 Acciones para fortalecer los GD s Equipamiento para investigación. Participación de congresos nacionales e internacionales (22 PTC). Estancias de investigación (1 PTC). Apoyo a 7 nuevos proyectos de investigación. Publicación de Artículos Productividad Científica 2012 Ponencias Nacionales Ponencias Internacionales Memorias

18 Vinculación con el entorno 2012 Acciones: Prácticas profesionales cartas de intención con el sector público y privado. Laboratorios de servicio. - Laboratorio de Análisis Clínicos de Servicio Social. - Laboratorio de Análisis de Agua, Suelo, Planta. - Laboratorio de Nematología. Brigadas comunitarias con el sector salud. Participación organizada de estudiantes en actividades cívicas. Participación en el Encuentro Universidad-Empresa. Cursos de educación continua. - Minera PENMONT. - CFE. Participación en la Comisión Permanente de Vinculación de la URN Conferencias impartidas a escuelas y empresas. - 3 Conferencias impartidas por empresas a estudiantes.

19 Estudios de Satisfacción Porcentaje de Satisfacción PE Estudiantes IIS QBC Egresados IIS QBC Empleadores IIS QBC Sociedad

20 Clima Institucional Grado de Satisfacción de Estudiantes Con las actividades que realizó como alumno. Como alumno. Por ser alumno de mi programa académico. Por ser alumno de la UNISON Grado de Satisfacción de Académicos Con las actividades que realizó como académico. Con mi trabajo como académico. Por trabajar para mi departamento. Por trabajar para la UNISON

21 Recursos aprobados en PIFI Total : $ miles 5,260 5,897 5,616 4,283 4,425 2,993 1,546 3,195 1,767 3,373 2,

22 Distribución de recursos aprobados en PIFI Inversión de los recursos PIFI 2007 a 2012 (cifras en miles de pesos) Desarrollo del Personal Académico $1,793 Acervos $212 Atención a Estudiantes $2,564 Infraestructura Académica $16,998

23 Comentarios finales Equipamiento de aulas y laboratorios para docencia e investigación, así como actualización permanente de acervos (formato impreso y electrónico) e instalaciones deportivas. Mejora en el nivel de habilitación de la planta académica. Mejora en los programas de atención a la formación integral de estudiantes. Incremento en la producción científica. Contamos con el 100 % de la matricula en programa acreditados por organismos reconocidos por COPAES.

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