Institución Educativa Normal Superior Florencia Caquetá Nit: Resolución de Aprobación N 609 del 02 de Noviembre de 2005

Transcripción

1 ACUERDO PEDAGÓGICO ENTRE ESTUDIANTES Y MAESTRO Periodo 1 El Acuerdo Pedagógico Institucional Normalista 2018, es una herramienta por medio de la cual se acuerdan las condiciones entre docentes sus estudiantes, desde el primer día de clase. El acuerdo pedagógico cumple con la función de definir los límites de la clase pactar condiciones que faciliten la adecuada disposición para adquirir los conocimientos, el cumplimiento delos objetivos de la asignatura propiciar una favorable convivencia al interior del grupo. IDENTIFICACIÓN Docente FLAVIO OCHOA CALDERÓN Representantes de GRUPOS AREA GRADO Año Periodo INTENSIDAD HORARIA/SEMANA TÉCNOLOGIA E INFORMÁTICA Asignatura, proecto /o seminario Fecha del acuerdo TECNOLOGIA E INFORMATICA 5 Febrero SÍNTESIS DEL PLAN DE ASIGNATURA, PROYECTO Y/O SEMINARIO Objetivos generales:

2 Microsoft Word es un curso diseñado para familiarizar a los estudiantes con la terminología, componentes de la pantalla funciones de Microsoft Word. Se enfatizarán las técnicas para dar formato adecuado a los documentos las convenciones para dar nombre gestionar los archivos. Este curso sobre EL PROCESADOR DE PALABRAS, pretende reconocer a Microsoft Word como un procesador de texto creado por Microsoft, fue desarrollado por Richard Brodie. Su principal importancia es que fue el primer procesador en ofrecer el sistema WYSIWYG que significa que se ven en la pantalla todos los detalles, ajustes cambios en el documento; fue el primero en desplegar negritas cursivas en la pantalla de una computadora. Además, el uso extensivo del mouse también fue revolucionario; tanto así, que las primeras versiones traían como parte del producto un mouse adicional, a que en la época no era mu usual. Esto es lo principal, a que después salieron muchos programas similares no ha más innovaciones de fondo. El objetivo general es: *Desde una perspectiva histórica, audarte a comprender las primeras posibilidades de este tipo de aplicación informática. Aportarte los consejos orientaciones necesarias para llevar a buen término el estudio aprendizaje de un procesador de textos. Mostrarte la variada oferta de los programas de este tipo más utilizados presentarte justificadamente la aplicación elegida para el estudio del procesador de textos Disponer de unos mínimos consejos para disfrutar del aprendizaje estudio a través del ordenador. Objetivos específicos: Crear, guardar, abrir corregir un documento Crear, guardar, abrir corregir un documento.

3 Institución Educativa Normal Superior Conocer dominar la interface gráfica del procesador su funcionamiento. Conocer manejar la interacción con el programa a través del ratón el teclado. Editar un texto. Técnicas básicas: Guardar, modos de escritura, seleccionar, tipos de fuente,... Conocer la auda de LibreOffcie manejarla. Editar un texto. Técnicas básicas II: formato de párrafo, tabuladores, sangrías,... Editar un documento: márgenes, secciones, encabezados, insertar gráficos, imprimir,... Conocer utilizar herramientas avanzadas: listas, símbolos especiales, tablas, herramienta de dibujo,... Manejar las herramientas matemáticas de Writer: fórmulas, símbolos,... Aprender aplicaciones didácticas de Writer: Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato Competencias Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área Conceptual Desempeños para el periodo -Identifica las herramientas de la aplicación Word reconoce los procedimientos que puede utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, inserta hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crea tablas de contenido combinar correspondencia. Procedimental -Diseña documentos en Word que incluen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación tablas de contenido. Actitudinal -Asiste regularmente a clases cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado Metodología de trabajo con énfasis en aprendizaje cooperativo:

4 Mediante trabajo en grupo realizar ejercicios con el procesador de palabras en el computador con sus estructuras lógicas sus aplicaciones en función de la educación. Elaborar en grupos utilizando diversas plantillas, diseños variados de trabajos educativos sobre la diferencias sencillos Recursos pedagógicos básicos: Computador, internet. tutoriales Bibliografía básica webgrafia: etivos.html %C3%B3n%20a%20Microsoft%20Word.pdf PROCESO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Apropiación de contenidos mediante el desarrollo sustentación de la temática propuesta, teniendo en cuenta redacción, ortografía, manejo de conceptos, utilización apropiada de herramientas de las aplicaciones informáticas empleadas en la elaboración de los informes escritos. ACTIVIDADES EVALUATIVAS Identificar los principales componentes de la interfaz del usuario Identificar el propósito de los comandos en la barra de menú Explicar la diferencia entre copiar cortar Copiar, cortar pegar texto Trabajar con los botones en la barra de herramientas Trabajar con el puntero en un programa Trabajar con texto caracteres en un programa Explicar el uso de los principales accesos directos del teclado las combinaciones de teclas Efectuar tareas básicas con un procesador de textos Editar dar formato a un texto Trabajar con imágenes Trabajar con herramientas de idioma (revisión de ortografía, diccionario tesauro) Identificar los diferentes

5 beneficios de usar software de procesamiento de texto El dominio de competencias, evidenciado en desempeños. La práctica de normas adoptadas en los pactos de aula en las sesiones de trabajo. El liderazgo desarrollado ejercido desde el trabajo de aprendizaje cooperativo. El cuidado del entorno natural el patrimonio cultural. Las evidencias del proceso de autoevaluación coevaluación en cada una de las áreas. Desarrolla las competencias básicas cuando el estudiante realiza su escritos escolar cuando es capaz de solucionar problemas de la vida cotidiana. Asistencia puntualidad: (ingreso al aula, excusas, hora de control) Ambiente de trabajo en las clases: (ingesta de alimentos, conversaciones e intervenciones, abandono de la clase, uso de muebles, equipos, materiales útiles). relaciones interpersonales: ambiente de trabajo; trato respetuoso, cortés amable; trabajo en equipo, respeto por lo ajeno, uso de vocabulario. Ambientes escolares: (organización cumplimiento con el aseo del aula de los espacios escolares, depósito de residuos en los lugares adecuados, uso de los uniformes, aseo personal, ruidos, gritos, tono de la voz ) Capacidad del estudiante cuando asume con responsabilidad los roles las tareas asignadas. Sentido de pertenencia participación en las actividades desarrolladas por las áreas en pro de la conservación del ambiente Cuando es capaz de evaluar reflexionar sus propias actuaciones toma conciencia de su aprendizaje los factores que en el intervienen. Cuando es capaz de aceptar críticas que le permita mejorar sus proceso de aprendizaje.

6 CRONOGRAMA DE TRABAJO Nº FECHA ACTIVIDAD Primera Ambientación presentación del plan de trabajo del periodo PROCESADOR DE TEXTOS mapas mentales para explicar que es un Software Identificar el propósito de los comandos en la barra de menú Explicar la diferencia entre copiar cortar TIPO DE EVALUACIÓ N Diagnostica Diagnóstica Diagnostica TIPO DE PRODUCTO DE TRABAJO INDIVIDUAL Consulta en casa Conceptos previos, Identificar los principales componentes de la interfaz del usuario Consultas en casa, participación activa basada en conocimientos adquiridos en clase Evaluación de informes pedagógicos TIPO DE PRODUCTO DE TRABAJO COLABORATIVO Ambientación motivación grupal Realización de escritos Trabajo grupal sobre comandos en la barra de menú En grupo selección elaboración de escritos en Word 5 6 Trabajar con los botones en la barra de herramientas Efectuar tareas básicas con un procesador de textos Diagnostica Formativa, explicativa Taller de aplicación de los diferentes botones herramientas Trabajo en clase, consultas en casa sustentación de la presentación Trabajo en clase por equipos, elaboración de escritos diversas presentaciones Taller por equipos.

7 Institución Educativa Normal Superior Editar dar formato Trabajo en clase, a un texto consultas en casa Trabajar con imágenes Trabajar con herramientas de idioma (revisión de ortografía, diccionario tesauro) Identificar los diferentes beneficios de usar software de procesamiento de texto Formativa, explicativa Formativa, explicativa Formativa Formativa Trabajo en clase sobre imagenes Autoevaluación revisión de trabajos online Autoevaluación revisión de trabajos online diversas presentaciones Taller por equipos. diversas presentaciones Taller por equipos. Elaboración en grupo con el programa emaze Diseño de diferentes tipos de procesadores de textos Luego de socializado este acuerdo aceptado por los estudiantes, se procedió a firmarlo, a los 5 días del mes de Febrero Central en las instalaciones de la Sede Octavo Uno Octavo Dos Octavo Tres Octavo Cuatro Flavio Ochoa Calderón Firma Docente