Plan: Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Investigación y Creación en la Educación Artística (plástica) Código de asignatura: Año académico: Curso de la Titulación: 1 Duración: Segundo Cuatrimestre Plan: Máster en Investigac. y Evaluac. Didáct. en el Aula para el Desarr. Prof. D Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 3 Horas Presenciales del estudiante: 22,5 Horas No Presenciales del estudiante: 52,5 Total Horas: 75 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Gámez González, Antonio Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2 Despacho 50 Teléfono (institucional) agamez@ual.es Recursos Web personales Web de Gámez González, Antonio

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 1,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 9,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 12,5 Total Horas Presenciales/On line... 22,5 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 52,5 Total Horas No Presenciales... 52,5 75,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos El taller de artes plásticas como instrumento de investigación y de creación y su aplicación a la docencia. La evaluación en el taller de artes plásticas. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Didáctica de la Expresión Plástica Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura No se requieren Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No se requieren COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas 1. Conocimiento de lo específico de la educación artística y de su aplicación a la educación. 2. Experimentación con técnicas y materiales adecuados para el área. 3. Conseguir experiencia en la comprensión y utilización práctica de procesos específicos para la creación en artes plásticas y en su evaluación. 4. Capacitación para dirigir un taller de educación artística (plástica). 5. Aprender a evaluar en el taller de artes plásticas. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Bases formativas para dirigir un taller de expresión plástica infantil. Experiencia personal en el proceso de creación en artes plásticas. Desarrollar métodos de trabajo adecuados al área (investigación, creación y evaluación). Fomentar la evaluación y el diálogo sobre trabajos propios y ajenos. Formar el criterio estético y el acercamiento a las artes plásticas.

4 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque Contenido/Tema Módulo I: La investigación a través del taller de artes plásticas Organización de un taller de artes plásticas Técnicas, materiales e instrumentos para la expresión plástica en la educación Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo Modalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On line Grupo Docente Clases magistrales/participativas 1,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Proyecciones audiovisuales 2,0 Aprendizaje basado en problemas 2,0 Debate 1,0 Proyectos 2,0 Descripción del trabajo autónomo del alumno Prácticas de taller Bloque Contenido/Tema Módulo II: La creación y la investigación en las artes plásticas Lo específico del método y del programa en el taller de artes plásticas Exploración productiva de obras de arte La evaluación en el taller de artes plásticas Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo Modalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On line Grupo Docente Clases magistrales/participativas 1,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Proyecciones audiovisuales 2,0 Sesión de evaluación 1,0 Búsqueda, consulta y tratamiento de información 2,0 Debate 1,0 Proyectos 3,0 Descripción del trabajo autónomo del alumno Prácticas de taller Bloque Contenido/Tema Módulo III: Las artes plásticas en la infancia Aplicación de las artes plásticas a la educación infantil y primaria Investigación didáctica y desarrollo de la capacidad creadora en la infancia a través de las artes plásticas La educación estética en los primeros años Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo Modalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On line Gran Grupo Clase magistral participativa 1,0 Grupo Docente Exposición de grupos de trabajo 2,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Realización de ejercicios 1,5 Descripción del trabajo autónomo del alumno Coleccionar dibujos infantiles Analizar dibujos infantiles Realización de prácticas externas de micro enseñanza y su evaluación

5 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Se realizará una evaluación continua y formativa durante el curso y una evaluación final basada en la documentación entregada al final del curso, según se pormenoriza a continuación. a) Trabajos gráficos realizados. b) Recopilación y análisis de una colección de dibujos infantiles. c) Prácticas de microenseñanza y su evaluación. d) Memoria final, como resumen de los contenidos teóricos adquiridos y del proceso formativo durante el curso. Valorando los documentos anteriores, y teniendo en cuenta la participación activa durante el curso, se emitirá una calificación global. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 1 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 9 ) 0 % Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 12,5 ) 0 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (52,5) 100 % Observaciones del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Portafolio del estudiante. Memoria. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

6 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad (Gardner, H.) - Bibliografía básica Consideraciones sobre la educación artística (Arnheim, R.) - Bibliografía básica Educación por el arte (Read, H.) - Bibliografía básica El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural (Guasch, A. Mª.) - Bibliografía básica El color de los pensamientos y de los sentimientos. Nueva experiencia de educación artística (Bartolomeis, F.) - Bibliografía básica El desarrollo de la capacidad creadora (LOWENFELD, V. y BRITTAIN, L.) - Bibliografía básica El dibujo de los niños. Bases para una interpretación psicológica (Widlöcher, D.) - Bibliografía básica Gramática del arte (Beljón, J.J) - Bibliografía básica Guía completa de pintura y dibujo: Técnicas y materiales (Hayes, C.) - Bibliografía básica Ver y comprender el arte en el siglo XX (Calaf, R. y otros) - Bibliografía básica Complementaria Arte y percepción visual : psicología del ojo creador (Arnheim, R.) - Bibliografía complementaria Educación artística y desarrollo humano (Gardner, H.) - Bibliografía complementaria El arte como oficio (Munari, B.) - Bibliografía complementaria Los dibujos de los niños. Bases para una interpretación psicológica (WIDLÖCHER, D) - Bibliografía complementaria Mirar un cuadro : para entender la pintura (Malins, F.) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: Y CREACION EN LA EDUCACION ARTISTICA (PLASTICA) DIRECCIONES WEB Referencias de libros sobre dibujo infantil, algunos de ellos en línea Las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la educación plástica y visual Recursos, materiales y proyectos relacionados con la Educación plástica y visual y las TIC Video que muestra actividades artísticas en el CEIP JOSEP BOADA y otros videos relacionados con la e EducaThyssen es el programa educativo del Área de Extensión Educativa del Museo Thyssen El Quijote de la Mancha. Un modelo de ilustración enredada para el aprendizaje