Fórmula de control local de fondos (LCFF) Plan local de control y cumplimiento (LCAP) Foro de planificación - partes interesadas

Transcripción

1 Fórmula de control local de fondos (LCFF) Plan local de control y cumplimiento (LCAP) Foro de planificación - partes interesadas DISTRITO ESCOLAR EVERGREEN marzo de 2015

2 Datos importantes de la LCFF La LCFF reemplaza los límites de ingresos y la mayoría de los programas categóricos estatales La LCFF está diseñada para mejorar los resultados de los estudiantes Simplicidad a favor de la transparencia Equidad a través de una fórmula enfocada hacia los estudiantes Rendimiento a través de planes de programa alineado y de presupuesto Flexibilidad local para satisfacer las necesidades de los estudiantes La implementación de la LCFF llevará tiempo, pero empieza ahora

3 Repasar la LCFF Simplifica enormemente el financiamiento estatal para agencias educativas locales (LEAs) AJUSTES Nivel de grado Monto base por estudiante Sector demográfico (bajos ingresos, estudiante de inglés, y/o jóvenes adoptivos)

4 INGRESO $101.5 M Fondos federales $4.9 M Fondos estatales $92 M Fondos locales $4.6 M Ingreso: $101.5 M GASTOS $105 M Gastos: $105 M $4.9 M Mantener programas federales y responsabilidad * Título 1 $94.4 M Servicios operativos generales / básicos * Educación general * Educación especial * Mantenimiento de instalaciones * Administración $5.7 M Complementarios * : $5.7 M * : $6.5 M * : $6.9 M

5 Adopción de una visión/historia y metas Evaluación de necesidades y capacidad Monitoreo del progreso Implementación de programas y prácticas Identificación de resultados deseados para los estudiantes Ciclo de planificación distrital Identificación y selección de servicios/ acciones basados en evidencia Identificación de medidas para medición del progreso Decisiones sobre gastos para apoyar servicios/ acciones

6 Actividades de planificación del LCAP Febrero 2015 Promover encuesta distrital del LCAP Marzo 2015 Grupo de enfoque de encuesta (9 de marzo) Foros de partes interesadas de la comunidad del distrito (4 y 11 de marzo) Participación de estudiantes (10 y 21 de marzo) y Foro del personal (tent. 13 de marzo) Foro del comité asesor de idioma inglés del distrito (25 de marzo) Seguimiento de la presentación del LCAP para resumen y comentarios. Abril 2015 Confirmación de servicios/acciones Alinear recursos humanos e iniciar desarrollo de presupuesto Elaborar proyecto de plan LCAP y presentar a la Mesa Directiva de la escuela Evergreen Mayo 2015 Mesa Directiva adopta el LCAP y el presupuesto

7 8 Prioridades estatales 1. Condiciones básicas y recursos para el aprendizaje (requisitos Williams) 2. Implementación de contenido académico y estándares de rendimiento (Consejo de Educación estatal) 3. Participación de los padres 4. Desempeño de los alumnos 5. Compromiso de los alumnos 6. Clima escolar 7. Los alumnos tienen acceso y están inscriptos en un amplio curso de estudios 8. Resultados de los alumnos, si están disponibles, en materias compuestas por un amplio curso de estudios

8 Metas del distrito (alineadas con las prioridades estatales) Promover logros para todos los estudiantes dentro de un ambiente riguroso de aprendizaje del siglo XXI de colaboración, comunicación, pensamiento crítico y creatividad. (Prioridad estatal n.º 4, n.º 2, n.º 1, n.º 8, n.º 7, n.º 6, n.º 3) Mejorar la salud fiscal (Prioridad estatal n.º 1, n.º 6, n.º 7, n.º 8) Promover la colaboración, transparencia y comunicación con estudiantes, padres, personal y la comunidad más amplia (Prioridad estatal n.º 2, n.º 3, n.º 6, n.º 5, n.º 8) Atraer, desarrollar y retener personal de calidad en todos los niveles (Prioridad estatal n.º 6, n.º 7, n.º 1) Realzar el clima de seguridad y bienestar en todo el distrito (Prioridad estatal n.º 1, n.º 4, n.º 6, n.º 5, n.º 3)

9 Metas del distrito Clave acciones/servicios Promover logros para todos los estudiantes dentro de un ambiente riguroso de aprendizaje del siglo XXI de colaboración, comunicación, pensamiento crítico y creatividad. Apoyo de material pedagógico, incluidos materiales para el desarrollo del idioma inglés (ELD) Fondos de apoyo directos de la escuela, tanto para asignaciones por estudiante como para asignaciones complementarias Apoyo para escuela de Ciencia al aire libre Desarrollo profesional para todo el personal Iniciativa para lector avanzado Mejorar la salud fiscal Creación del comité asesor de presupuesto Promover la colaboración, transparencia y comunicación con estudiantes, padres, personal y la comunidad más amplia Oportunidades de educación para padres Mayor comunicación con múltiples recursos Mayor traducción de idiomas Atraer, desarrollar y retener personal de calidad en todos los niveles Instructores educativos para apoyar la implementación de los estándares comunes Brindar desarrollo profesional en estándares comunes estatales (CCSS), estándares de Ciencia para la nueva generación (NGSS), aprendizaje por proyectos (PBL), etc. Realzar el clima de seguridad y bienestar en todo el distrito. Estructuras de comunicación mejoradas (portal para padres, web, medios sociales, textos) Servicios de transporte desde y hacia escuelas de alta necesidad Recursos para terapeuta de matrimonio y familia (MFT) para estudiantes que lo necesiten

10 Resultados de encuesta distrital Ventana de encuesta 4 de febrero 13 de febrero Categoría participante Encuestados Porcentaje de encuesta Padre % Maestro ,07% Empleado clasificado 41 7,07% Administrador 9 1,55% Estudiante 3 0,52% Otro 12 2,07% Escala Descripción 1 Muy en desacuerdo 2 En desacuerdo 3 Neutral 4 De acuerdo 5 Muy de acuerdo * Los participantes tenían la opción de seleccionar «NA»

11 Meta del distrito 1: Promover logros para todos los estudiantes dentro de un ambiente riguroso de aprendizaje del siglo XXI de colaboración, comunicación, pensamiento crítico y creatividad. Mi hijo/estudiante se enorgullece de su aprendizaje Mi hijo/estudiante está aplicando su aprendizaje al mundo real Mi hijo/estudiante es capaz de comunicarse eficazmente con los demás Mi hijo/estudiante está desarrollando su lado creativo Mi hijo/estudiante está desarrollando su pensamiento crítico Mi hijo/estudiante está desarrollando su habilidad para colaborar con los demás Mi hijo/estudiante puede leer, escribir, aplicar y articular la comprensión en áreas de contenido La habilidad de mi hijo/estudiante para usar tecnología como herramienta de aprendizaje ha aumentado

12 Meta del distrito 2: Mejorar la salud fiscal Comprendo la forma en que la escuela asigna los recursos financieros Comprendo la forma en que el distrito asigna los recursos financieros Soy consciente de las oportunidades de conocer más acerca del presupuesto del distrito

13 Meta del distrito 3: Promover la colaboración, transparencia y comunicación con estudiantes, padres, personal y la comunidad más amplia Sé dónde encontrar información sobre presupuestos, acontecimientos escolares, acontecimientos del distrito, etc. Recibo información suficiente acerca del distrito escolar de mi hijo/a Mi hijo/estudiante reconoce que su esfuerzo lo ayudará estar preparado para la universidad y el trabajo Mi hijo/estudiante ha estado en contacto con oportunidades de aprendizaje de servicios comunitarios Entiendo la expectativa académica para mi hijo/estudiante

14 Meta del distrito 4: Atraer, desarrollar y retener personal de calidad en todos los niveles Cuando tengo una pregunta para un maestro, director o personal del distrito, puedo obtener una respuesta y siento que mis inquietudes son tomadas en serio Nuestra familia se siente valorada por el maestro/a de nuestro hijo/a Mi familia/yo nos sentimos valorados por nuestra escuela Mi familia/yo nos sentimos valorados por nuestro distrito escolar

15 Meta del distrito 5: Realzar el clima de seguridad y bienestar en todo el distrito Mi hijo/estudiante está comprometido académicamente Me siento bienvenido en la escuela de mi hijo/a Mi hijo/estudiante se siente bienvenido en la escuela Mi hijo/estudiante es capaz de adaptarse a los cambios Mi hijo/estudiante puede viajar seguro de ida y vuelta a la escuela Comprendo cómo la escuela mantendrá a mi hijo/a a salvo durante una emergencia Mi hijo/estudiante se siente seguro en la escuela

16 Formación de grupos Qué significa para los estudiantes? Protocolo de Galería de Ideas Dividir en grupos parejos Todos los participantes visitarán todas las metas. Responder (5 min. por meta, 25 min. totales) Al promover (meta), los estudiantes... Galería de Ideas (total 5 min.) «Estoy de acuerdo» «punto clave»

17 Qué significa para los estudiantes? Ejemplos de comentarios para la Meta I: Promover la colaboración, transparencia y comunicación con estudiantes, padres, personal y la comunidad más amplia (Prioridad estatal n.º 2, n.º 3, n.º 6, n.º 5, n.º 8) Al promover la colaboración y la comunicación, los estudiantes... (Punto de referencia) Los estudiantes resolverán problemas de manera crítica y flexible, no solo en lo académico sino también en la vida real. (Servicio/Acción) Los estudiantes de escuela media tendrán acceso a tecnología 1:1 Ejemplos de comentarios para la Meta 5: Realzar el clima de seguridad y bienestar en todo el distrito. (Prioridad estatal n.º 1, n.º 3, n.º 4, n.º 5, n.º 6) Al realzar el clima de seguridad y bienestar, los estudiantes... (Punto de referencia) Los estudiantes se sentirán cómodos y seguros de informar conductas peligrosas al personal de la escuela. (Servicio/Acción) Los estudiantes se beneficiarán con la oportunidad de acceso adicional a los consejeros estudiantiles.

18 Promover logros para todos los estudiantes dentro de un ambiente riguroso de aprendizaje del siglo XXI de colaboración, comunicación, pensamiento crítico y creatividad (Prioridad estatal n.º 4, n.º 2, n.º 1, n.º 8, n.º 7, n.º 6, n.º 3) Al promover logros en un ambiente riguroso, los estudiantes... Mejorar la salud fiscal (Prioridad estatal n.º 1, n.º 6, n.º 7, n.º 8) Con salud fiscal mejorada, los estudiantes... Promover la colaboración, transparencia y comunicación con estudiantes, padres, personal y la comunidad más amplia (Prioridad estatal n.º 2, n.º 3, n.º 6, n.º 5, n.º 8) Al promover la colaboración y la comunicación, los estudiantes... Atraer, desarrollar y retener personal de calidad en todos los niveles (Prioridad estatal n.º 6, n.º 7, n.º 1) Al atraer y retener personal de calidad, los estudiantes... Realzar el clima de seguridad y bienestar en todo el distrito. (Prioridad estatal n.º 1, n.º 3, n.º 4, n.º 5, n.º 6) Al realzar el clima de seguridad y bienestar, los estudiantes...

19 Apreciamos los aportes de la comunidad...