PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Conocimiento y Conservación del Medio Ambiente"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Conocimiento y Conservación del Medio Ambiente" Grupo: Grp Clases Teoricas Conocimiento y Conservac.(971576) Titulacion: Grado en Educación Infantil Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Educación Infantil 2010 Facultad de Ciencias de la Educación Conocimiento y Conservación del Medio Ambiente Optativa 4º Primer Cuatrimestre 0º Grp Clases Teoricas Conocimiento y Conservac. (1) Geografía Humana (Área principal) Geografía Humana (Departamento responsable) C/ DO?A MARÍA DE PADILLA, S/N, 41004, SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA FORONDA ROBLES, CONCEPCION PROFESORADO 1 FORONDA ROBLES, CONCEPCION Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Construir el conocimiento social de los principales medios naturales y paisajes asociados, así como el papel de los grupos humanos en la transformación, degradación o conservación de los mismos. 1. Observar los cambios y modificaciones a que están sometidos todos los elementos del entorno. 2. Identificar los elementos y factores que intervienen para la conservación y deterioro del medio ambiente. 3. Valorar la importancia que tiene la conservación del medio ambiente para la vida humana. Competencias Competencias transversales/genéricas Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica. Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada. Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. Competencias específicas Conocimientos propios de la profesión Capacidad de análisis y síntesis Capacidad para la identificación, toma de decisiones y resolución de problemas Capacidad de gestión de la información y utilización de medios tecnológicos avanzados. Capacidad para desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional y para afrontar los retos laborales con seguridad, responsabilidad y preocupación por la calidad. Capacidad para adquirir un compromiso ético. Capacidad para la crítica y autocrítica Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, transfiriéndolos a nuevas situaciones. Capacidad, iniciativa y motivación para aprender, investigar y trabajar de forma autónoma. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Bloque 1. El medio geográfico Bloque 2. Los diferentes medios y sus paisajes. Bloque 3. La orientación en el medio. Bloque 4. La interacción Hombre-Medio. Bloque 5. El medio natural en Andalucía. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Tema 1. El medio geográfico (3 semanas) 1.1. Delimitación del medio geográfico El medio geográfico como conjunto de factores físicos y humanos en el paisaje Aportaciones del espacio geográfico en la educación infantil La percepción como pauta de análisis espacial. Tema 2. Los diferentes medios y sus paisajes (3 semanas) 2.1. Marco de referencia del paisaje Paisajes antropizados Paisajes naturales. Tema 3. La orientación en el medio (3 semanas) 3.1. Los mapas Elementos básicos de la cartografía Juegos de orientación. Tema 4. La interacción Hombre-Medio (3 semanas) 4.1. impactos humanos en el medio ambiente La contaminación, los contaminantes y el medio ambiente. 4.3 Riesgos climáticos. Tema 5. El medio natural en Andalucía (3 semanas) 5.1. Paisajes naturales Espacios protegidos en Andalucía. Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

3 ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposición docente de cada tema, debate sobre las problemáticas tratadas. Exposiciones y seminarios Prácticas de Laboratorio Metodología de enseñanza-aprendizaje: Practicas de problemas. Practicas de cartografía. Juegos de orientación Clases teóricas BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Didáctica de la Geografía Bailey, P. Edición: 1985 Publicación: Didáctica de la geografía en la escuela primaria Bale, J. Edición: 1999 Publicación: Ediciones Morat Geografía del medio ambiente Bertrand, C.; Bertrand, G. Edición: 2007 Publicación: Universidad de Granada Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

4 Didáctica de la Geografía. Problemas sociales y conocimiento del medio Souto, X. Edición: 1998 Publicación: Ediciones del Serbal Bibliografía específica Medio ambiente y educación Aramburu, F. Edición: 2000 Publicación: Sintesis Conocimiento del medio social y cultural en educación infantil Aranda, A. Edición: 2003 Publicación: Edit. Síntesis Marco conceptual y metodológico para los paisajes españoles. Aplicación a tres escalas espaciales Centro de Estudios del Paisaje Edición: 2010 Consejería de Obras Públicas y Vivienda, Publicación: Centro de Estudios Paisaje y Territorio El espacio por aprender, el mismo que enseñar: las urgencias de la educación geográfica. Garrido Pereira Edición: 2005 Publicación: El. Cad. Cedes, Campinas, vol.25 nº66: La conservación del paisaje en los Parques Nacionales. Martínez de Pisón, E.; Ortega, N. (ed.) Edición: 2007 Publicación: Universidad Autónoma de Madrid SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Realización de exámenes escritos sobre cuestiones teóricas del programa. Resolución mediante examen escrito de ejercicios prácticos Criterios de evaluación: - Comprensión de los temas trabajados - Correcta utilización del vocabulario geográfico - Capacidad para desarrollar una exposición ordenada, coherente y precisa, tanto en lenguaje oral como escrito. - Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de cuestiones prácticas. - Lectura comprensiva y crítica de los textos recomendados. - Capacidad y adecuación de la aplicación de las técnicas de análisis y representación de la información. Calidad y coherencia en los comentarios de los ejercicios prácticos. Procedimiento de evaluación: Esta asignatura constará de un única prueba escrita (salvo estudiantes con necesidades educativas especiales) por convocatoria. Esta prueba incluirá tanto cuestiones relativas a los contenidos del temario, como a los procedimientos y técnicas utilizadas en las sesiones prácticas. La composición porcentual de la calificación final será: - El examen teórico equivale al 60 % de la nota. - El (examen/trabajo) práctico equivale al 40 % de la nota. En cualquier convocatoria el estudiante deberá superar la parte teórica y la práctica para aprobar la asignatura. Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

5 Entrega de actividades prácticas Al comienzo de la asignatura podrá proponerse por parte del Profesor la posibilidad de realizar alguna entrega de una o varias actividades prácticas, que se computarán en la calificación final de la asignatura. El profesor establecerá la obligatoriedad o no de las mismas, y los plazos previstos para realizar las correspondientes entregas. Criterios de calificación Criterios de evaluación: - Comprensión suficiente de los temas trabajados - Correcta utilización del vocabulario geográfico - Capacidad para desarrollar una exposición ordenada, coherente y precisa, tanto en lenguaje oral como escrito. - Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de cuestiones prácticas. - Lectura comprensiva y crítica de los textos recomendados. - Capacidad y adecuación de la aplicación de las técnicas de análisis y representación de la información. Calidad y coherencia en los comentarios de los ejercicios prácticos. CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 1 ª Convocatoria 26/1/2015 Hora: 12:0 A.3.13 y A.3.17 CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación 2 ª Convocatoria 15/6/2015 Hora: 8:0 A.1.8 TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: JUAN CARLOS RODRIGUEZ MATEOS LUIS GALINDO PEREZ DE AZPILLAGA ANA MARIA GARCIA LOPEZ VICTOR FERNANDEZ SALINAS MARIA JOSE PRADOS VELASCO CARMEN CARRANZA RUIZ ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teoricas Conocimiento y Conservac. (971576) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: FORONDA ROBLES, CONCEPCION Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

6 Lunes Del 22/09/2014 al 16/01/2015 Hora: De 11:00 a 12:00 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Miércoles Del 22/09/2014 al 16/01/2015 Hora: De 08:30 a 10:00 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6