Escoles Sostenibles. Índex

Transcripción

1 ESCOLES SOSTENIBLES

2 Índex 1. Què és el projecte Escoles sostenibles? 2. Objectius 3. Beneficis esperats 4. Metodologia 5. Cronograma i ubicació 6. Full d adhesió al projecte

3 1. Què és el projecte Escoles Sostenibles És un projecte participatiu que involucra a tota la comunitat educativa. Està orientat a promoure un canvi per tal d impregnar de sostenibilitat el centre i el seu funcionament. Consisteix en un procés de millora contínua que començarà en una avaluació ambiental del centre i amb el consens d un pla d acció. Requereix del compromís ferm del centre, a través d una Comissió coordinadora. El programa educatiu Reus Ciutat Viva ofereix suport, tot proporcionant unes pautes i eines generals. Les escoles que segueixin el programa es poden integrar dins de la Xarxa d Escoles Sostenibles, promoguda per la Generalitat de Catalunya.

4 2. Objectiu estratègic Facilitar que les escoles de Reus iniciïn un procés de millora contínua orientat a la seva ambientalització, tot implicant la comunitat educativa en el debat sobre la sostenibilitat, en la detecció de problemes i en la presa de decisions, i que s incorpori dins del funcionament i manera de treballar normal del centre.

5 3. Beneficis esperats (1/2) És un instrument útil d educació ambiental, en tant que és una eina per a l aprenentatge sobre la realitat, que es destina a transformar-la. S orienta a generar canvis en diferents àmbits del context escolar, en un procés de millora contínua beneficiós no només des del punt de vista ambiental. Permet treballar qüestions generals com ara: el clima de centre, la cohesió entre alumnat, professorat i famílies, la identificació de la comunitat educativa amb uns valors compartits, o la comunicació amb l entorn local. Permet debatre obertament els problemes que s han de resoldre, decidir quines són les prioritats i quines les propostes més adequades per dur-les a terme, i executar i controlar les decisions preses col lectivament.

6 3. Beneficis esperats (2/2) Converteix l escola és un lloc idoni per aprendre a viure de manera més sostenible, a partir de les descobertes i propostes de totes les persones que l integren. Creació espais d intercanvi d experiències entre els centres participants en el projecte. Cada centre pot començar per on cregui més oportú, atenent a les seves problemàtiques o a la motivació específica de la comunitat educativa.

7 4. Metodologia FASE 1. Adhesió al programa Creació de la Comissió Coordinadora de Centre FASE 2. Motivació FASE 3. Diagnosi ambiental FASE 4. Pla d acció FASE 5. Avaluació

8 4. Metodologia FASE 1. Adhesió al programa i creació de la Comissió Coordinadora del centre És l equip que assumeix la responsabilitat d impulsar el projecte: Dinamitza el treball Serveix d interlocutor amb l Ajuntament de Reus Difon la informació generada entre la comunitat educativa

9 4. Metodologia FASE 2. Motivació En un procés que vol implicar el conjunt de la comunitat educativa, s ha de comunicar de bon començament quins són els objectius del projecte, insistint en el seu caràcter participatiu. Els centres poden utilitzar diferents mètodes per engrescar la comunitat educativa. En una sessió a l EIA, comptarem amb l experiència d Escoles Verdes com a cas pràctic.

10 4. Metodologia FASE 3. Diagnòstic ambiental Amb l ajuda del programa Reus Ciutat Viva, el centre aprèn a analitzar en què és insostenible, mitjançant la realització de tres ecoauditories: Aigua Energia Residus El centre decideix quins aspectes vol diagnosticar: espai físic i funcionament, continguts curriculars, estils d ensenyament...

11 4. Metodologia FASE 4. Pla d acció A partir de la informació generada, la comunitat educativa decideix els objectius a assolir per reforçar els punts forts i corregir els punts febles. Metodologia participativa El centre decideix qui ha de participar: tot el claustre o només part del professorat? tots els cursos o només part de l alumnat? el Consell Escolar? algunes famílies? personal no docent?

12 4. Metodologia FASE 5. Avaluació Reunió conjunta dels centres participants per posar en comú el procés que han portat a terme.

13 5. CRONOGRAMA I UBICACIÓ EIA Sessió informativa general (2 de febrer) Sessió metodològica (23 març) Taller pràctic d explicació metodologia participativa (abril) Espais oberts de trobada (a petició dels centres participants) Centre escolar Adhesió al programa: Comissió coordinadora (febrer) Diagnosi ambiental Pla d acció Auditories d Aigua, Residus i Energia (tallers RCV) Avaluació del procés (juny)

14