UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( x ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: _ ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS:5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante distinguirá el desarrollo histórico de la educación en México, valorando los aspectos esenciales de su desarrollo; a fin de establecer una aproximación histórica de su devenir. 1. Período Prehispánico 2. Período Colonial 3. Período Independiente. 4. Período Revolucionario. 5. Educación Contemporánea. ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Período Prehispánico. (4/4) 8 El estudiante ubicará el contexto educativo de la época, considerando el ámbito social, cultural, geográfico y económico. 1.1 Orígenes. 1.2 Pueblos prehispánicos. 1.3 Aportaciones de los mayas y los aztecas. Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). textos comparativo Aula Computadora Cañón Guía de lectura * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Período Colonial. (4/4) 8 El estudiante identificará y evaluará las aportaciones educativas de la época colonial. 2.1 La Conquista. 2.2 Prácticas de evangelización. 2.3 Obra educativa de los franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas. 2.4 Influencia de la Ilustración. Recepción Interpersonal Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). textos comparativo Investigación documental. Aula. Computadora. Cañón. Guía de lectura. vides. Biblioteca. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Período Independiente. (4/4) 8 El estudiante analizará el fenómeno educativo durante el régimen independiente. 3.1 Origen del liberalismo. 3.2 Reforma de Gómez Farías. 3.3 Constitución de Positivismo y porfiriato. 3.5 Propuestas educativas de la época. Recepción Interpersonal. Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). textos comparativo Investigación documental Aula. Computadora. Cañón. Guía de lectura. Videos. Biblioteca. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Período Revolucionario. (5/5) 10 El estudiante identificará los beneficios logrados para el desarrollo de la educación, a partir del origen de la revolución. 4.1 Labor educativa de Vasconcelos. 4.2 Escuela rural y misiones culturales. 4.3 Elementos que configuraron las bases del sistema educativo nacional. Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). textos comparativo Investigación documental Aula. Computadora. Cañón. Guía de lectura. Videos. Biblioteca. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

6 ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Educación contemporánea. (5/6) 11 El estudiante analizará los logros y problemas en materia educativa generados en la época contemporánea. 5.1 Propuestas fundamentales de cada sexenio 5.2 Elementos que permiten la unidad nacional. 5.3 Aportaciones de la educación privada 5.4 Estructura educativa nacional. Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). textos comparativo Investigación documental Aula. Computadora. Cañón. Guía de lectura. Videos. Biblioteca.

7 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Robles, M. (2000). Educación y sociedad en la Historia de México. Siglo XXI: México. ISBN: Secretaría de Educación Pública. (2004). Ley General de Educación. SEP: México. ISBN: Secretaría de Educación Pública. (2001). Historia de la Educación Pública en México, SEP/ FCE: México. ISBN: COMPLEMENTARIA: Larroyo, F. (1989). Historia Comparada de la Educación. Porrúa: México. Kobayashi, J. (2002). La educación como conquista. El colegio de México: México. Staples, A. (2002). Panorama educativo al comienzo de la vida independiente. El Colegio de México: México. Bazant, M. (2002). Historia de la Educación durante el Porfiriato. El Colegio de México: México. Arce, G. (2002). En busca de una educación revolucionaria. Colegio de México: México. Solana, F. et al. (1982). Historia de la Educación Pública. FCE, SEP: México. Meneses, E. Tendencias Educativas oficiales en México CEE, UIA: México. Latapí, P. (1998). Un siglo de Educación en México. Biblioteca Mexicana, FCE: México. López, A. (1998). La Educación de los antiguos Nahuas (I y II). SEP Caballito: México. Díaz-Infante, F. (1983). La Educación de los Aztecas. Panorama: México. Escalante, P. (1989). Educación e Ideología en el México Antiguo. SEP Caballito: México. * Zoraida-Vázquez, J. y otros. (1981). Ensayos sobre Historia de la Educación en México. Colegio de México: México. * Castillo, I. (1968). México y su Revolución Educativa. Pax: México.

8 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura. Maestría. Educación. Pedagogía Normal Superior. Normal en Preescolar. Normal en Educación Primaria. Histórico- Filosófica. Especialidad en Etnología y/o Antropología social. Analista y crítico del sistema educativo nacional. 2 Superior. Historia General de la Educación. Sociología y Educación. Etnografía y Educación. 5 Historiador. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.