COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Lengua Española y Literatura Grado: 11mo. Prof.: Octavio A. Landolfi

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Lengua Española y Literatura Grado: 11mo. Prof.: Octavio A. Landolfi"

María Josefa Murillo Cortés
hace 5 años
Vistas:

1 SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Finalidad: Estudiantes curiosos, creativos y conscientes de los distintos contextos en los que se desenvuelven, capaces de identificar las expectativas sociales de cada escenario, comunicarse de manera efectiva, y colaborar con otros para solucionar problemas. Decripción: La clase de Lengua y Literatura pretende ser un espacio seguro de taller permanente, propicio para la discusión de temas de interés colectivo, respetuoso de la integridad física y emocional de todos sus participantes, y enfocado al análisis y la producción literaria a partir de preguntas esenciales Objetivos generales: 1. Explorar los orígenes, genealogía y expansión de la 2. Dominar las normas ortográficas y gramáticales fundamentales la 3. Conocer los géneros literarios y sus características. 4. Analizar, comparar y contrastar textos de diversos tipos, género, registro, estructura; identificando sus características y las preguntas que los motivan. 5. Evaluar y producir textos diversos abordando preguntas esenciales, empleando un lenguaje y un vocabulario, pertinentes al contexto en el que estén planteadas; asumiendo las normas fundamentales de la

2 I. NORMAS DE LA ASIGNATURA I. Presencia y puntualidad. Significa estar, a tiempo, bien uniformado y con los recursos que necesita para participar activamente en todos los procesos de la clase. 1. Asistir a cada clase. Salvo excusa validada por escrito. 2. Estar en el aula a la hora indicada en su horario de clases. 3. Vestir su uniforme completo, según está descrito en su manual de estudiante. 4. Tener listos sus materiales y utensilios escolares. 5. Completar/entregar las asignaciones en el tiempo requerido. 6. La clase termina cuando el profesor les despida. II. Respeto a la clase. Significa cuidarnos, cuidar nuestros recursos, nuestro entorno y nuestro trabajo. 1. Cuidar la integridad física y emocional de todos en la clase. 2. Cuidar del mobiliario y sus materiales de trabajo. 3. Mantener el ambiente habitable y limpio. 4. Cuidar la higiene personal. 5. Emplear un lenguaje, y un tono, apropiados para el contexto escolar. 6. Respetar el derecho a expresarnos sin ser violentados. 7. Respetar y valorar nuestro trabajo y el de las demás personas. II. EVALUACIÓN Por definición Lengua y Literatura es una asignatura destinada a fortalecer nuestras herramientas de comunicación ( Recuerdan las cuatro C? ). Sin embargo, nuestra clase de Lengua y Literatura está concebida además como un espacio para el ejercicio de la participación democrática, asumiendo la colaboración como eje. De este modo, la evaluación se enfoca en la participación, pero participación definida como: Participación pertinente, comprometida con los procesos de la clase. Esta es nuestra gran variable y está dividida en: presencia, compromiso y calidad, cuyos componentes e indicadores son presentados a continuación:

3 Propuesta distribución de la puntuación calificada*. Presencia Asistencia, puntualidad, materiales, uniforme 5% Trabajo diario Evaluaciones Trabajo en clases 30% Proyectos 40% Exámenes 5% Ensayos 20% I. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA No hay libro de texto asignado. Para cada capítulo el profesor presentará lecturas sugeridas. Diccionarios diversos. Manual Ortografía. Se asignarán libros de lectura II. WEBGRAFÍA DE APOYO Real academia de la lengua española Asociación de Academias de la Lengua española Asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera Biblioteca virtual Miguel de Cervantes

4 Seman as Estándar es Preguntas esenciales Para qué y cómo estudiar lengua y literatura? Cómo puedo participar e influir sobre las decisiones institucionales que me afectan? Objetivos (Competencias a desarrollar) - Conocer los valores institucionales y la propuesta de mapa curricular de la asignatura. - Evaluar y discutir la propuesta de programa de clases. - Presentar observaciones y recomendaciones sobre el plan curricular. - Conocer las principales teorías sobre el origen del lenguaje humano, la escritura y la literatura. - Analizar fragmentos de obras fundamentales de diferentes épocas y culturas. -Identificar influencia de textos fundamentales en obras contemporáneas. - Conocer las normas gramaticales y ortográficas de la - Identificar errores gramaticales y ortográficos en documentos diversos. -Redactar textos siguiendo las normas gramaticales y ortográficas de la lengua española. Contenido Evaluación de la propuesta del programa de clases. Cultura institucional: institución, valores, democracia, participación, compromiso. Mapa curricular. Estándares, preguntas esenciales, objetivos, contenido, actividades, evalución. Presuntos orígenes del lenguaje, la escritura y la literatura. Cultura general: Comunicación, lenguaje, lengua, civilización, mitología, mito, cosmovisión, oralidad, escritura; tiempo, temporalidad, era, época, periodo, cronología. Lingüística: Lengua; ortografía, léxico, signo lingüístico, acentuación; gramática, sintaxis, texto, discurso, tiempos verbales Literatura: géneros literarios, poesía, narrativa; poema, ensayo, relato Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Exploración silenciosa. Análisis y evaluación de documentos. Reflexión, interocepción y metacognición. Discusión oral. Producción de ensayo(s) breve(s). Análisis de escenas. Discusiones. Evaluación / Producto final a) Expectativas. b) Observaciones y propuestas sobre el mapa curricular. c) b) c) Anotaciones para obras literarias 2. Ensayo(s) breve(s). 3. Prueba(s) escrita(s). 4. Informe co-evaluación.

5 Conocer el origen y la genealogía del castellano - Rastrear la influencia de otras lenguas en el léxico, gramática y ortografía de la - Reflexionar sobre el caracter sistémico e intercultural de las lenguas humanas. - Conocer prinicipales movimientos literarios, sus contextos históricos, características y principales representantes. - Contrastar fragmentos de obras fundamentales de distintos movimientos literarios. - Producir poemas/relatos y/o ensayos breves coherentes, asumiendo explícitamente características particulares de diversos movimientos literarios estudiados. -Describir cronológicamente el origen y la expansión del castellano. -Conocer grandes obras fundamentales de la lengua española y sus autores. -Evaluar la influencia y alcances de la lengua española en el contexto global actual. -Identificar y contrastar características particulares regionales y locales de la (Español de españa, español latinoamericano, español antillano, español dominicano, español dominicano urbabo). -Producir crónicas y/o canciones asumiendo explícitamente códigos regionales y locales diversos. -Producir ensayo sobre pregunta fundamental del semestre, siguiendo las normas gramáticales y ortográficas de la Genealogía del castellano. Cultura general: Historia, gen, genealogía, linaje; idioma, dialecto, sociolecto. Linguística: Lengua, familia linguística, gramática, sintaxis, texto, clases de texto, secuencias textuales, tipos de texto, organizadores textuales, conectores. Ortografía, Coma, punto y coma, significado literal, significado figurado; polisemia, significado contextual. Literatura: Movimientos literarios (del clacisismo a las vanguardias sxx) Expansión y diversidad de la Cultura general: colonización, colonia, colonialismo, periferia; cánon, hegemonía, resistencia; identidad, diversidad. Linguística: Discurso, regístro linguístico, coloquial; gramática, subordinación (sustantiva, adjetiva, adverbial propia) ; ortografía, homófonos (V y B), hiperónimo/ hipónimo, parónimos (LL y Y) Literatura: géneros literarios, movimientos literarios, figuras literarias, hibridación y medios mixtos. Producción de ensayo temático. Análisis de escenas. Discusiones, mesas redondas, debates. Producción de ensayo temático. Análisis de canciones, textos, escenas. Visita al teatro. Ver obras. Discusiones, mesas redondas, debates. b) Anotaciones para obras literarias c) 2. Ensayo. 3. Relatos ciencia ficción y/o leyenda. 4. Informe co-evaluación. b) c) Anotaciones para obras literarias 2. Ensayo(s) breve(s). 3. Crónicas y canciones. 4. Prueba(s) escrita(s). 5. Informe co-evaluación.

Documentos relacionados

COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Lengua Española y Literatura Grado: 10mo. Prof.: Octavio A. Landolfi

COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Lengua Española y Literatura Grado: 10mo. Prof.: Octavio A. Landolfi SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos