Este pacto entre la escuela y los padres es en efecto durante el año escolar

Transcripción

1 Solanco TÍTULO 1 ESCUELA COMPACT Este año, Smith Middle School continúa nuestra Título Un programa con un amplio programa escolar dirigido a alcanzar las metas que se refieren a áreas de necesidad. Lectura de apoyo: Vamos a seguir prestando apoyo suplementario para la lectura, así como el apoyo en la instrucción básica, con el texto, la tecnología y la enseñanza en grupos pequeños. Matemáticas: Vamos a fortalecer nuestro programa de matemáticas con materiales y apoyo para satisfacer las necesidades diferenciadas de los alumnos en el Smith Middle School. Tutoría de matemáticas para los estudiantes con dificultades utilizará actividades informáticas orientadas a las necesidades individuales de los estudiantes, y será apoyado por título Un personal. Participación de los Padres: Vamos a trabajar para fortalecer las conexiones de padres, proporcionar información y recursos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en el país, y construir una sólida alianza para ayudar en la comprensión de los padres de nuestro plan de estudios. Para estos fines, la escuela, los estudiantes y los padres de los estudiantes de Smith Middle School de acuerdo en que este pacto describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico del estudiante y los medios de que la escuela y los padres construirán y desarrollarán una sociedad que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del Estado. Este pacto entre la escuela y los padres es en efecto durante el año escolar Responsabilidades de la escuela Escuela Secundaria Smith hará lo siguiente: 1) Proveer un currículo de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje propicio y eficaz que permite a los niños participantes a cumplir con los estándares de logro académico de los estudiantes del estado. Acordamos a) Proporcionar instrucción de alta calidad a través del modelo de aprendizaje Focus y otros modelos prescriptivos necesarios de instrucción; b) Proporcionar un ambiente seguro, positivo y saludable; c) Atender las necesidades individuales de nuestros estudiantes; d) Proporcionar materiales de aprendizaje adecuados e) Enseñar las habilidades necesarias, conceptos y comportamientos; f) Proporcionar un taller de padres y participación basadas en edificio en la crianza de los hijos y / o habilidades de alfabetización. 2) Mantenga las conferencias de padres y maestros durante el cual este pacto se discutirá lo que se refiere al logro del niño individual. La conferencia anual de padres de la escuela tendrá lugar en noviembre. 3) Proveer a los padres con informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. a) Los profesores proporcionarán tarjetas de informes de progreso / informe para mantener a los padres informados del progreso de sus hijos durante todo el año. b) Ser sensible y de apoyo cuando se trabaja con las familias que carecen de la tecnología en el

2 hogar. Ayudar a las familias en necesidad financiera en la búsqueda de acceso a una computadora para sus hijos como se requiere para las asignaciones. c) las boletas de calificaciones regulares para los estudiantes asignados a LEA clases reflejen la entrada del maestro de Título 1 y permitirá a los padres a ser informados del progreso de sus hijos. Los estudiantes en pequeños grupos para apoyo extra recibirán informes de progreso que explican las intervenciones y el nivel de dominio de los estudiantes de estas intervenciones. 4) Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. a) Los padres se les dará entrada en el progreso de sus estudiantes. b) Los padres tendrán acceso al personal a través de conferencias puntuales, llamadas telefónicas, correos electrónicos y cartas e informes escritos. 5) Proporcionar a los padres oportunidades para voluntarios y participar en la clase de su hijo, y para observar las actividades del aula, de acuerdo con la política de voluntariado Distrito. a) Los padres están invitados a las aulas para observar las actividades durante los eventos especialmente designados (Semana de la Educación Americana) y por citas. b) Los padres pueden ser voluntarios y participar en las actividades de clase como los horarios y las solicitudes se pueden arreglar entre sí.

3 OPCIONES DE LOS PADRES RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Nosotros, como padres, damos cuenta de que nuestra participación en la educación de nuestro hijo le ayudará a su / su logro y actitud. Vamos a apoyar el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras: 1. Promover y supervisar la asistencia escolar. 2. Supervisar y controlar la tarea que esté terminado a diario. 3. Los libros de Registro de asignación o hotline cheque tarea. 4. Supervisar la cantidad de tiempo en pantalla, incluyendo televisión y vídeo juegos ven mis hijos. 5. Monitor de actividades de tiempo libre. 6. Modelo de lectura diaria. 7. Comunicar, apoyar y trabajar de manera positiva con la escuela. 8. Proporcionar descanso y una nutrición adecuada para mi hijo. 9. Asistir a las funciones escolares y conferencias. 10. Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo. 11. En cuanto a disposición, participar en Participación Familiar Tardes para promover la colaboración entre la escuela y el hogar.

4 RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE Sé que mi educación es importante para mí. Sé que mis padres y maestros quieren ayudarme, pero yo soy el que tiene que hacer el trabajo. Por lo tanto, estoy de acuerdo para hacer lo siguiente a lo mejor de mi capacidad: 1. Ser estudiante cooperativo y organizado. 2. mi tarea todos los días y pedir ayuda cuando lo necesito. 3. Asistir a la escuela todos los días, salvo enfermedad. 4. Leer al menos minutos todos los días fuera del horario escolar. 5. Llevar a cabo las instrucciones y las instrucciones del maestro. 6. Pida que las direcciones y las expectativas del profesor clarificados antes de salir de casa. 7. Ser responsable por buena conducta. 8. Ser respetuoso con los demás. 9. Dar a mis padres o adulto responsable en casa todos los avisos y la información que me han dado en mi escuela todos los días. 10. Asumir la responsabilidad por haber adherido a mis padres y las recomendaciones de la escuela en relación con el tiempo de pantalla. 11. Sé la responsabilidad de participar en el seguimiento de mi progreso en la escuela a través de Power School, y por la comunicación con mis maestros. 12. Utilice la tecnología con fines educativos, y la auto-límite de la cantidad de tiempo de pantalla en los juegos.

5 Solanco TÍTULO 1 ESCUELA COMPACTAS WIDE RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA ADICIONALES La Escuela Media George A. Smith hará lo siguiente: 1. Involucrar a los padres en la planificación, revisión y mejora de la política de participación de los padres de la escuela, de una manera organizada, continua y oportuna. 2. Celebrar una reunión anual para informar a los padres de la participación de la escuela en el Título 1 como una Escuela iniciativa ancha. La escuela convocará la reunión en un momento conveniente para los padres y ofrecerá reuniones de participación de padres adicionales, como por la mañana o por la noche, por lo que el mayor número posible de los padres son capaces de asistir. La escuela invitará a esta reunión todos los padres de los niños en el Smith Middle School. 3. Proporcionar información a los padres de los estudiantes participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a solicitud de los padres con discapacidades, y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender. 4. Proporcionar a los padres de los estudiantes Smith Middle School, la información de manera oportuna sobre los programas y servicios que ofrece e incluir una descripción y explicación del plan de estudios de la escuela, las formas de evaluación académica para medir el progreso de los niños, y los niveles de competencia que se espera que los estudiantes para cumplir. 5. En la petición de los padres, y comunicada a través del boletín mensual, la escuela ofrecerá oportunidades a los padres para formular sugerencias y para participar, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a cualquier sugerencia tan pronto como sea posible. 6. Proporcionar a cada padre un informe individual del estudiante sobre el desempeño de su hijo en la Evaluación del Estado en al menos matemáticas, lenguaje y lectura. 7. Proporcionar a cada padre un aviso oportuno cuando su hijo ha sido asignado o ha sido enseñado por cuatro (4) o más semanas consecutivas por un maestro que no está altamente calificado en el sentido del término en la sección de los Título 1 Regulaciones Finales ( 67 Fed. Reg , 2 de diciembre de 2002). 8. lo posible para proporcionar apoyo educativo a los padres cuando se le solicite, según sea necesario para ayudar a sus hijos con la tarea.