PROGRAMA DE REFUERZO DE RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE REFUERZO

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1 ETAPA EDUCATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Denominación: Ciencias Sociales 1º Departamento de Coordinación Didáctica: DATOS DE LA MATERIA Curso: 1º E.S.O. Geografía e Historia OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE REFUERZO 1. Conocer la forma, estructura y movimientos del planeta Tierra y ubicarlo en el Universo. 2. Identificar las diferentes formas y unidades del relieve y la distribución del agua en el planeta. 3. Diferenciar entre tiempo y clima, los diferentes climas de la Tierra y los paisajes naturales. 4. Identificar los recursos que ofrece el medio natural y las causas del deterioro medioambiental 5. Conocer el medio físico de España y Andalucía y sus paisajes naturales. 6. Identificar los rasgos básicos de la Prehistoria diferenciando sus distintos periodos. 7. Conocer las principales características de las civilizaciones mesopotámica y egipcia. 8. Reconocer los rasgos básicos y la evolución histórica de la civilización griega. 9. Conocer las características principales de la civilización romana y su evolución. 10. Identificar las diferentes culturas y civilizaciones de la península Ibérica y Andalucía durante la Prehistoria y la antigüedad. 11. Adquirir, comprender y emplear correctamente un vocabulario básico. Manejar e interpretar mapas geográficos e históricos, gráficas y cuadros cronológicos. 12. Analizar e interpretar textos y narraciones históricas y transmitirlos con coherencia. 13. Describir e interpretar obras de arte significativas de la Prehistoria y la antigüedad. 14. Elaborar esquemas, resúmenes y buscar información organizando los datos y las ideas. 15. Utilizar correctamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Unidades didácticas del texto PROYECTO CONECTA 2.0.1º de E.S.O. La tierra en el universo y su representación (Unidad 1y 2) El relieve terrestre y las aguas (Unidades 3 y 4 ) El tiempo, el clima y los paisajes de la Tierra (Unidades 5y 6) El paisaje de Europa, España y Andalucía (Unidad 7) Las personas y su relación con el medio natural y los riesgos naturales (Unidades 8 ) El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales (Unidad 9) Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia y el antiguo Egipto (Unidad 10) La historia de los griegos y su forma de vida (Unidades 11) La historia de los romanos y su forma de vida (Unidad 12) Hispania romana (Unidad 13) Adquisición y uso de un vocabulario básico y específico de la materia Utilización de mapas geográficos, la escala, la leyenda y los coordenadas geográficas

2 Elaboración de mapas geográficos, gráficas y series estadísticas Trabajo con medidas de tiempo histórico, elaboración e interpretación de ejes cronológicos Comentario de textos, leyendas, narraciones históricas, mapas, obras de arte, etc... Elaboración de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, informes, etc... CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Localizar lugares o espacios en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas y obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita. 2. Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de España (océanos y mares, continentes, unidades de relieve y ríos) caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto. 3. Comparar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a España, localizándolos en el espacio representado y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos. 4. Identificar y explicar, algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural,analizando sus causas y efectos, y aportando medidas y conductas que serían necesarias para limitarlos. 5. Utilizar las convenciones y unidades cronológicas y las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la prehistoria e historia antigua del mundo y de la Península Ibérica. 6. Identificar y exponer los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades depredadoras. 7. Diferenciar los rasgos más relevantes que caracterizan alguna de las primeras civilizaciones urbanas y la civilización griega, identificando los elementos originales de esta última y valorando aspectos significativos de su aportación a la civilización occidental. 8. Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y social de la civilización romana valorando la trascendencia de la romanización en Hispania y la pervivencia de su legado en nuestro país, analizando algunas de sus aportaciones más representativas. 9. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico y comunicar la información obtenida de forma correcta por escrito. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN X PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRUEBA ESCRITA: Para recuperar la materia de 1º de ESO:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, según la evaluación, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 2º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso El profesorado de Ciencias Sociales de 2º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área, ciclo y nivel de 1º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª de 1º de E.S.O. De no resultar positiva esta opción deberá superar la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre) correspondientes a los niveles de 1º ( con los mismos objetivos, contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita.

3 PROPUESTA DE ACTIVIDADES Actividades... del Libro MATERIALES CURRICULARES Libro de apoyo del año anterior. Ciencias Sociales 1º ESO, Vicens Vives MEDIDAS COMPLEMENTARIAS Establecimiento de un compromiso educativo con la familia (anexo 1) SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA En caso de tener alguna duda, o de necesitar asesoramiento, el/la alumno/a podrá contactar con uno de los miembros del profesorado D. Javier Gómez Moreno o D. Rafael Castell Lozano, profesorado de 2º de E.S.O. del Dpto. o con Doña Mª Cruz del Castillo Fuertes, jefe del Dpto. que le indicaran el momento en el que podrán atenderle debidamente.

4 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Denominación: Ciencias Sociales 2º Departamento de Coordinación Didáctica: DATOS DE LA MATERIA Curso: 2º E.S.O. Geografía e Historia OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE REFUERZO 1. Conocer las principales características del Islam. 2. Identificar y analizar los rasgos básicos de la Europa medieval, así como su evolución. 3. Analizar el proceso de formación y expansión de los reinos peninsulares. 4. Identificar los rasgos principales del Renacimiento y Humanismo. 5. Conocer las características básicas de la Monarquía autoritaria de los Reyes Católicos. 6. Conocer los grandes descubrimientos geográficos y valorar su trascendencia 7. Conocer las principales características y las líneas de evolución a lo largo de los siglos XVI y XVII. 8. Identificar las diferentes culturas y civilizaciones de la península Ibérica y Andalucía durante la Edad media y moderna. 9. Adquirir, comprender y emplear correctamente un vocabulario básico 10. Manejar e interpretar mapas geográficos e históricos, gráficas y cuadros cronológicos 11. Analizar e interpretar textos y narraciones históricas y transmitirlos con coherencia 12. Describir e interpretar obras de arte significativas de la Edad media y moderna 13. Elaborar esquemas, resúmenes y buscar información organizando los datos y las ideas 14. Utilizar correctamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Describir los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al análisis del actual régimen demográfico español y sus consecuencias. 2. Identificar los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social. 3. Analizar el crecimiento de las áreas urbanas, la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas. 4. Describir los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolución hasta la aparición del Estado moderno. 5. Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. 6. Distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español. 7. Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de éstos. 8. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor/a, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.

5 CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Unidades didácticas del texto PROYECTO CONECTA 2.0.2º de E.S.O. El Islam y Al-Andalus (Unidad 1) La Europa medieval (Unidades 2 y 3 ) La expansión de los reinos cristianos (Unidades 4 y 5) Renacimiento y Reforma (Unidad 7) La Monarquía autoritaria de los Reyes Católicos(Unidad 8 ) Los grandes descubrimientos geográficos (Unidad 9) El Imperio de los Austrias (Unidad 10) Adquisición y uso de un vocabulario básico y específico de la materia Utilización de mapas geográficos, la escala, la leyenda y los coordenadas geográficas Elaboración de mapas geográficos, gráficas y series estadísticas Trabajo con medidas de tiempo histórico, elaboración e interpretación de ejes cronológicos Comentario de textos, leyendas, narraciones históricas, mapas, obras de arte, etc... Elaboración de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, informes, etc... ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN X PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRUEBA ESCRITA: Para recuperar la materia de 2º de ES0:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 3º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso. El profesorado de Ciencias Sociales de 3º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área, ciclo y nivel de 2º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª de 2º de E.S.O. -- De no cumplir este plano deberá superar la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre)correspondientes a los niveles de 2º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita). Actividades... del Libro PROPUESTA DE ACTIVIDADES MATERIALES CURRICULARES Libro de apoyo del año anterior: Ciencias Sociales 2º ESO, Vicens Vives MEDIDAS COMPLEMENTARIAS Establecimiento de un compromiso educativo con la familia (anexo 1) SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA En caso de tener alguna duda, o de necesitar asesoramiento, el/la alumno/a podrá contactar con los miembros del profesorado Dª Rafael Castell lozano o con D. Javier Gómez Moreno, profesorado de 3º de E.S.O. Del Dpto. o con Doña Mª Cruz del Castillo Fuertes, jefe del Dpto, que le indicaran el momento en el que podrán atenderle debidamente.

6 X EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Denominación: Ciencias Sociales ETAPA EDUCATIVA DATOS DE LA MATERIA Curso: 3º E.S.O. Departamento de Coordinación Didáctica: Geografía e Historia OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE REFUERZO 1. Identificar las diferentes formas y unidades del relieve de Europa y España 2. Diferenciar entre tiempo y clima, los diferentes climas de la Tierra y España, y sus paisajes naturales. 3. Conocer el funcionamiento y organización económica de las sociedades actuales. 4. Identificar y conocer las características de las principales actividades humanas: agricultura, industria y comercio. 5. Conocer los rasgos de la economía española. 6. Reconocer la organización política de las sociedades, Unión Europea y España. 7. Conocer la globalización y las causas de la desigualdad en el mundo globalizado. 8. Valorar y reconocer el impacto medioambiental. 9. Adquirir, comprender y emplear correctamente un vocabulario básico. 10. Manejar e interpretar mapas geográficos, gráficas y cuadros comparativos. 11. Analizar e interpretar textos y narraciones y transmitirlos con coherencia. 12. Elaborar esquemas, resúmenes y buscar información organizando los datos y las ideas. 13. Utilizar correctamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES - Unidad 1: EL RELIEVE: MARCO FÍSICO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS - Unidad 2: LOS PAISAJES DE LA TIERRA - Unidad 3: ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE LAS SOCIEDADES - Unidad 4: LA AGRICULTURA, LA GANADERÍA Y LA PESCA - Unidad 5: LA INDUSTRIA Y LA ENERGÍA - Unidad 6: LOS SERVICIOS. EL DESARROLLO DEL TURISMO - Unidad 7: EL COMERCIO Y LOS TRANSPORTES - Unidad 8: LA ECONOMÍA ESPAÑOLA - Unidad 9: ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES - Unidad 10: LA UNIÓN EUROPEA - Unidad 11: ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA - Unidad 12: LA GLOBALIZACIÓN: HACIA UN SISTEMA MUNDIAL - Unidad 13: LA GLOBALIZACIÓN: LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO - Unidad 14: LA GLOBALIZACIÓN: LOS FENÓMENOS MIGRATORIOS - Unidad 15: NATURALEZA Y SOCIEDAD: ARMONÍAS, CRISIS E IMPACTOS

7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar los principales agentes e instituciones económicas así como las funciones que desempeñan en el marco de una economía cada vez más interdependiente, y aplicar este conocimiento al análisis y valoración de algunas realidades económicas actuales. 2. Caracterizar los principales sistemas de explotación agraria existentes en el mundo, localizando algunos ejemplos representativos de los mismos, y utilizar esa caracterización para analizar algunos problemas de la agricultura española. 3. Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologías, la organización empresarial y la localización se están produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de producción en el mundo y en España y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre países y zonas. 4. Identificar el desarrollo y la transformación reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se están produciendo, tanto en las relaciones económicas como sociales. para explicar el aumento de la población urbana y el crecimiento de las ciudades. 5. Identificar y localizar en el mapa de España las comunidades autónomas y sus capitales, los estados de Europa y los principales países y áreas geoeconómicas y culturales del mundo reconociendo la organización territorial los rasgos básicos de la estructura organización político-administrativa del Estado español y su pertenencia a la Unión Europea. 6. Describir los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan el espacio geográfico español y explicar el papel que juegan los principales centros de actividad económica y los grandes ejes de comunicación como organizadores del espacio y cómo su localización se relaciona con los contrastes regionales. 7. Analizar indicadores socioeconómicos de diferentes países y utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios territoriales en la distribución de los recursos, explicando algunas de sus consecuencias y mostrando sensibilidad ante las desigualdades. 8. Analizar la situación española como ejemplo representativo de las tendencias migratorias en la actualidad identificando sus causas y relacionándolo con el proceso de globalización y de integración económica que se está produciendo, así como identificando las consecuencias tanto para el país receptor como para los países emisores y manifestando actitudes de solidaridad en el enjuiciamiento de este fenómeno. 9. Describir algún caso que muestre las consecuencias medioambientales de las actividades económicas y los comportamientos individuales, discriminando las formas de desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio ambiente y aportando algún ejemplo de los acuerdos y políticas internacionales para frenar su deterioro. 10. Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación. 11. Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno/a manifestando actitudes de solidaridad.

8 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN X PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRUEBA ESCRITA: Para recuperar la asignatura de Ciencias Sociales de 3º de ESO: --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, según la evaluación, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 4º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso. El profesorado de Ciencias Sociales de 4º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa. área, ciclo y nivel de 3º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª de 3º de E.S.O. -- De no cumplir este plano deberá superar la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre)correspondientes a los niveles de 3º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos, pero realizando solo la prueba escrita) PROPUESTA DE ACTIVIDADES Actividades... del Libro de 3º Ciencias Sociales, Vicens Vives MATERIALES CURRICULARES Libro de texto Ciencias Sociales, Vicens Vives MEDIDAS COMPLEMENTARIAS Establecimiento de un compromiso educativo con la familia (anexo 1) SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA En caso de tener alguna duda, o de necesitar asesoramiento, el/la alumno/a podrá contactar con los miembros del profesorado Dª Virginia Salmerón Ortega o con D. Rafael Castell Lozano, profesorado de 4º de E.S.O. del Dpto. o con D.ª Mª Cruz del Castillo Fuertes, jefe del Dpto. que le indicaran el momento en el que podrán atenderle debidamente.

9 BACHILLERATO Denominación: Historia del Mundo Contemporáneo Departamento de Coordinación Didáctica: DATOS DE LA MATERIA Curso: 1º Bachillerato Geografía e Historia OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE REFUERZO 1. Facilitar la comprensión de los principales procesos económicos, sociales, políticos y culturales que configuran la historia reciente discriminando sus causas y efectos (Obj. 1, 2, 3). 2. Promover el análisis de los factores más significativos que influyen en los comportamientos humanos de carácter individual y colectivo (Obj. 2, 4). 3. Contribuir a la adquisición de una visión global del mundo contemporáneo y de las relaciones de interdependencia existentes entre las distintas áreas geopolíticas, económicas y culturales que lo integran (Obj. 1, 3). 4. Desarrollar la sensibilidad y el sentido de responsabilidad hacia los problemas sociales para conseguir una formación en actitudes de tolerancia y respeto (Obj. 5, 6). 5. Fomentar la educación para la paz y la defensa de los derechos humanos a través de respuestas activas y comprometidas ante los problemas sociales (Obj. 5). 6. Contribuir a la consecución de actitudes de rigor intelectual y curiosidad científica (Obj. 4, 6). 7. Favorecer el establecimiento de relaciones entre situaciones pasadas y presentes a través de constantes extrapolaciones y de análisis de la sociedad actual basado en acontecimientos históricos (Obj. 1, 3). 8. Lograr que los alumnos/as sean capaces de argumentar y defender sus propias ideas en un ámbito de respeto y aceptación de posiciones intelectuales distintas a la propia (Obj. 6).. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Los contenidos mínimos exigidos serán los siguientes: PRIMER BLOQUE 0: Introducción. El mundo a finales del Siglo XVIII. El Antiguo Régimen. 1. La Revolución Industrial. 2. Las transformaciones políticas: Estados Unidos y Francia. 3. La Europa de la Restauración y las revoluciones liberales. Las unificaciones de Alemania e Italia. 4. Cambios y movimientos sociales: el movimiento obrero y la Segunda Revolución industrial. 5. El Imperialismo y el colonialismo. El mundo a fines de siglo XIX. 6. La Primera Guerra Mundial. 7. Las revoluciones rusas y el origen de la URSS.

10 SEGUNDO BLOQUE 8. El mundo de entreguerras. 9. La Segunda Guerra Mundial 10. El mundo bipolar. La Guerra Fría. 11. Mundo capitalista versus mundo comunista. 12. La descolonización de África y Asia. El caso de América Latina. Los No Alineados. 13. Iberoamérica en el siglo XX. 14. La Unión Europea. 15. La geoestrategia del mundo. 16. El Estado del Bienestar. 17. La globalización y antiglobalización. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Conocer y analizar los procesos y los hechos más relevantes de la Historia del Mundo Contemporáneo, situándolos cronológicamente en relación con los distintos ritmos de cambio y de permanencia 2.- Obtener información relevante, procedente de fuentes diversas y valorarla críticamente. 3.- Analizar los principales acontecimientos e ideas políticas y económicas que cuestionaron los principios del Antiguo Régimen y propiciaron las revoluciones liberales y el nacionalismo. 4.- Comprender y explicar los motivos y acontecimientos que conducen a la Revolución Industrial con sus repercusiones sociales y políticas, prestando especial atención al movimiento obrero y la expansión imperialista. 5.- Distinguir las interrelaciones existentes entre los conflictos y las crisis de la primera mitad del s. XX y su repercusión en el ámbito ideológico. 6.- Caracterizar y explicar las transformaciones más significativas que se han producido en todo e mundo, desde el fin de la Segunda Guerra Mundial. 7.- Valorar y analizar el impacto de la revolución demográfica, de los cambios tecnológicos y sociales y de los nuevos caminos de la ciencia en el presente y sus repercusiones en el nuevo milenio. 8.- Reconocer los logros alcanzados por la democracia en la conquista de la libertad y el respeto a los derechos humanos.

11 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN X PRUEBAS ESCRITAS SE REALIZARÁN DOS PRUEBAS DURANTE EL CURSO : UNA DE DEL PRIMER BLOQUE Y OTRA DELSEGUNDO BLOQUE. FECHAS DE LAS PRUEBAS : Primer bloque : 24 de Enero de 2013, a las 17,30 las horas Segundo bloque : 2 de Abril de 2013, a las 17,30 hora EN CASO DE SUSPENDER UNA DE LAS PARTES SOLAMENTE: RECUPERACIÓN DE UN BLOQUE SOLAMENTE : 23 de Abril a las 17,30 horas Para aquellos alumnos que no pudieran recuperar con estos parciales, deberán hacerlo en uno final en el que podrán mostrar los conocimientos del/los parcial/parciales que no hayan sido superados con anterioridad. Esta última prueba será el 30 de abril a las 17,30 horas. Los alumnos evaluados negativamente tendrán que recuperar la asignatura en la prueba extraordinaria de Septiembre con todas las partes de la asignatura. Con los mismos objetivos,contenidos y criterios de la materia que ahora. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Realización de ejercicios de repaso de los temas. MATERIALES CURRICULARES El alumno que cursó el año pasado la asignatura en el centro estudiará por el libro: Historia del Mundo Contemporáneo. Editorial Bruño. Los alumnos que procedan de otro centro harán saber al profesor el libro por el que estudiaron la asignatura. SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA En caso de tener alguna duda, o de necesitar asesoramiento, el/la alumno/a podrá contactar al profesorado que le da clase, si tiene una o las dos asignaturas del curso 2º de Bachillerato del Departamento ( D. Juan Carlos de Lara Ródenas o Dñº. María Cruz del Castillo Fuertes.

12 PROGRAMA DE REFUERZO DE Atención a las diversidad Alumnado que ha promocionado con evaluación negativa en el curso anterior COMUNICACIÓN DE PLAN DE RECUPERACIÓN ALUMNO/A: GRUPO:2º_ Según aparece en su expediente académico, la calificación de la materia de CIENCIAS SOCIALES de 1º de E.S.O. es de INSUFICIENTE Para recuperar la materia de 1º de ESO:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 2º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso El profesorado de Ciencias Sociales de 2º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área,ciclo y nivel de 1º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª,2º y 3ª de 1º de E.S.O.. De no cumplir positivamente este plan deberá superar la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre) correspondientes a los niveles de 1º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita). Una información mas amplia acerca de este plan, está a su disposición en la plataforma del I.E.S., a la que todo el alumnado tiene acceso, en poder del profesorado que ejerce la tutoría del alumno/a y si el espacio físico del tablón de anuncios del aula lo permite tambien estará colgado allí. Para cualquier duda, consulte a un profesor/a del Departamento de Geografía e Historia. Huelva,17_10_2012 Fdo.: M Cruz del Castillo Fuertes Jefe de Departamento... Cortar por la linea de puntos y entregar esta parte del documento al tutor/a del grupo, una vez completado con los datos que aparecen a continuación: ALUMNO/A: GRUPO: FECHA: FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR:

13 PROGRAMA DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN DE PLAN DE RECUPERACIÓN ALUMNO/A: GRUPO:3º_ Según aparece en su expediente académico, la calificación de la materia de CIENCIAS SOCIALES de 2º de ESO es de INSUFICIENTE Para recuperar la materia de 2º de ES0:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 3º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso. El profesorado de Ciencias Sociales de 3º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área,ciclo y nivel de 2º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª,2ª y3ª de 2º de E.S.O. De no superar esta opción deberá presentarse a la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre)correspondientes a los niveles de 2º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita) Una información mas amplia acerca de este plan, está a su disposición en la plataforma del I.E.S., a la que todo el alumnado tiene acceso, en poder del profesorado que ejerce la tutoría del alumno/a y si el espacio físico del tablón de anuncios del aula lo permite tambien estará colgado allí. Para cualquier duda, consulte a un profesor/a de los Departamentos. Fdo.: Dña. María Cruz del Castillo Fuertes Jefe del Departamento Cortar por la linea de puntos y entregar esta parte del documento al tutor/a del grupo, una vez completado con los datos que aparecen a continuación: ALUMNO/A: GRUPO: FECHA: FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR:

14 PROGRAMA DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN. ALUMNO/A: GRUPO:3º Según aparece en su expediente académico la calificación en las materias de CIENCIAS SOCIALES de 1º y 2º de ESO es de INSUFICIENTE Para recuperar la materia de 1º de ESO:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 2º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso El profesorado de Ciencias Sociales de 2º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área,ciclo y nivel de 1º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª, 2º y 3ª de 1º de E.S.O.. De no cumplir positivamente este plan deberá superar la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre) correspondientes a los niveles de 1º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita) Para recuperar la materia de 2º de ES0:, --Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 3º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso. El profesorado de Ciencias Sociales de 3º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área,ciclo y nivel de 2º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª,2ª y3ª de 2º de E.S.O. De no superar esta opción deberá presentarse a la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre)correspondientes a los niveles de 2º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita) Una información mas amplia acerca de este plan, está a su disposición en la plataforma del I.E.S., a la que todo el alumnado tiene acceso, en poder del profesorado que ejerce la tutoría del alumno/a y si el espacio físico del tablón de anuncios del aula lo permite tambien estará colgado allí. Para cualquier duda, consulte a un profesor/a de los Departamentos. Fdo.: Dña. María Cruz del Castillo Fuertes Jefe del Departamento Cortar por la línea de puntos y entregar esta parte del documento al tutor/a del grupo, una vez completado con los datos que aparecen a continuación: ALUMNO/A: GRUPO: FECHA: FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR:

15 PROGRAMA DE REFUERZO DE DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA COMUNICACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN ALUMNO/A: GRUPO: 4º.. Según aparece en su expediente académico, la calificación de la materia de CIENCIAS SOCIALES de 3 de E.S.O. es de INSUFICIENTE X PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRUEBA ESCRITA: Deberá realizar actividades que deberán ser entregadas en dos partes, a la persona del profesorado de Ciencias Sociales de 4º de E.S.O. que le de clase. Para contrastar la autoría se podrá efectuar una prueba oral o escrita acerca de las actividades entregadas en cada caso. El profesorado de Ciencias Sociales de 4º de ESO le evaluará aplicando los criterios de evaluación correspondientes a los objetivos generales de la etapa.,área,ciclo y nivel de 3º de E.S.O. dentro de su grupo actual. La recuperación se considerará efectuada si supera positivamente las evaluaciones 1ª,2ª y3ª de 3º de E.S.O. De no superar esta opción deberá presentarse a la prueba de evaluación extraordinaria (Septiembre)correspondientes a los niveles de 3º ( con los mismos objetivos,contenidos y criterios de evaluación aquí expuestos,pero realizando solo la prueba escrita) Una información mas amplia acerca de este plan, está a su disposición en la plataforma del I.E.S., a la que todo el alumnado tiene acceso, en poder del profesorado que ejerce la tutoría del alumno/a y si el espacio físico del tablón de anuncios del aula lo permite tambien estará colgado allí. Para cualquier duda, consulte a un profesor/a de los Departamentos. Fdo.: Dña. María Cruz del Castillo Fuertes Jefe del Departamento Huelva Cortar por la línea de puntos y entregar esta parte del documento al tutor/a del grupo, una vez completado con los datos que aparecen a continuación: ALUMNO/A: GRUPO: FECHA: FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR/A

16 PROGRAMA DE REFUERZO DE DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA PENDIENTES DE HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO DE 1º DE BACHILLERATO PARA RECUPERAR LA ASIGNATURA SE HARÁ MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS SE REALIZARÁN DOS PRUEBAS DURANTE EL CURSO : SE REALIZARÁN DOS PRUEBAS DURANTE EL CURSO : UNA DE DEL PRIMER BLOQUE Y OTRA DELSEGUNDO BLOQUE. FECHAS DE LAS PRUEBAS : Primer bloque : 24 de Enero de 2013, a las 17,30 las horas Segundo bloque : 2 de Abril de 2013, a las 17,30 hora EN CASO DE SUSPENDER UNA DE LAS PARTES SOLAMENTE: RECUPERACIÓN DE UN BLOQUE SOLAMENTE : 23 de Abril a las 17,30 horas Para aquellos alumnos que no pudieran recuperar con estos parciales, deberán hacerlo en uno final en el que podrán mostrar los conocimientos del/los parcial/parciales que no hayan sido superados con anterioridad. Esta última prueba será el 30 de abril a las horas. Los alumnos evaluados negativamente tendrán que recuperar la asignatura en la prueba extraordinaria de Septiembre con todas las partes de la asignatura. Con los mismos objetivos,contenidos y criterios de la materia que ahora. Fdo: María Cruz del Castillo Fuertes Jefe del Departamento de Geografía e Historia... Cortar por la línea de puntos y entregar esta parte del documento al tutor/a del grupo, una vez completado con los datos que aparecen a continuación: ALUMNO/A: GRUPO: FECHA: FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR/A