PLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA. REVISADO POR: Comisión de Licenciamiento Institucional

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1 Página 1 de 17 PLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA FUENTE / ELABORACION: Escuela de Posgrado REVISADO POR: Comisión de Licenciamiento Institucional APROBADO POR: Consejo Universitario Resolución Nº CU Dr. SAUL A. ESPINOZA ZAPATA DIRECTOR ( e) DE LA EPG M.Sc. MARIA ROSA VASQUEZ PEREZ PRESIDENTA Dr. JORGE AURELIO OLIVA NÚÑEZ RECTOR (e)

2 Página 2 de 17 ESCUELA DE POSGRADO PROGRAMA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA GRADO ACADÉMICO MAESTRO EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA RESOLUCIONES DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA Resolución N EPG de fecha Resolución N EPG de fecha FECHA DE ACTUALIZACION DEL PLAN CURRICULAR

3 Página 3 de 17 CONTENIDO I. BASE LEGAL II. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA III. FUNDAMENTACIÓN IV. PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN V. PERFIL DEL INGRESANTE VI. REQUISITOS DE INGRESO VII. PERFIL DEL EGRESADO VIII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS IX. PLAN DE ESTUDIOS X. MALLA CURRICULAR XI. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS XII. ESQUEMA DE SILABO PARA ASIGNATURAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS XIII. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE XIV. SISTEMA DE EVALUACIÓN XV. GRADUACIÓN

4 Página 4 de 17 MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA I. BASE LEGAL Constitución Política del Perú Ley Universitaria Nº Estatuto de la UNPRG. Reglamento General de la UNPRG. Reglamento de la Escuela de Post Grado. UNPRG Requisitos mínimos para la creación de un programa de Maestría, Doctorados o Segunda Especialidad Profesional. II. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA Los nuevos desafíos que se presentan en la educación peruana, generados por la innovación tecnológica, los cambios sociales, los avances científicos, la globalización como elemento inherente a cada acción de los profesionales en el desarrollo de su trabajo cotidiano obligan a los profesionales, de todas las áreas que se encuentran inmersos en la educación, a buscar una especialización y alternativa de solución a los problemas que presentados de manera cotidiana en sus centros de labores educativas. La gestión y la acreditación calidad educativa son pilares del proceso de perfeccionamiento de la educación peruana que se impulsa desde el ente rector de la educación básica en nuestro país y que repercute en todas las instituciones que se encuentran en el rubro de la formación profesional en todos los niveles y modalidades, dentro de un marco de competitividad natural en el sistema que hoy impera. Con los nuevos requerimientos de calidad regulados por el SINEACE las instituciones en educación necesitan especialistas preparados conocer y planificar

5 Página 5 de 17 gestión y calidad educativa, la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, brinda la oportunidad de ser parte del selecto grupo de expertos que la sociedad educativa necesita hoy. III. FUNDAMENTACION La ofrece un conjunto de materias que buscan preparar a los participantes en los diversos avances y exigencias en la Educación, Calidad y la Acreditación, así como desarrollar capacidades y habilidades en la gestión, creación y utilización de conocimientos con la finalidad de transformación de organizaciones educativas en instituciones que brinden un servicio de alto nivel en cuanto a la calidad, mediante el conocimiento y uso efectivo de los recursos disponibles en cada centro de trabajo en el que se desempeñe. IV. PROPOSITO DE LA FORMACION General. El objetivo general del programa de Calidad y Acreditación es desarrollar en los maestrantes las competencias necesarias para que dirijan en las instituciones educativas un servicio con alta calidad educativa. Específicos. Lograr que los egresados, en virtud de su formación, la utilización de estrategias y técnicas modernas que apoyen a las organizaciones en el desarrollo de procesos efectivos. Lograr que los egresados, lideren los procesos de acreditación de las instituciones educativas donde se desempeñan.

6 Página 6 de 17 V. PERFIL DEL INGRESANTE El aspirante a ingresar en la, debe mostrar competencias para: Analizar la realidad de la educación en el Perú, así como en detalle dentro de organizaciones públicas y privadas. Reconocer los problemas existentes derivados por el desempeño directivo y docente en las organizaciones educativas públicas y privadas que impiden desarrollar una educación de calidad. Reconocer las exigencias actuales de los procesos de acreditación que se vienen realizando en el Perú. Analizar posibles soluciones a cada contexto educativo. VI. REQUISITOS DE INGRESO Certificados de estudios de pre grado o maestría (para quienes postulan a doctorado). Constancia de primeros puestos de estudios universitarios (hasta el 3ro). Cursos de perfeccionamiento o capacitación después de la obtención del grado de Bachiller para quienes postulan a Maestría y después de la obtención del grado de Maestro para quienes postulan a Doctorado y sólo de los 5 últimos años. Participación en eventos como cursillos, seminarios, talleres, congresos, conferencias, simposios, mesas redondas y otros en calidad de expositor, organizador o asistente, después de la obtención del grado de Bachiller para los que postulan a Maestría y después de la obtención del grado de Maestro para los que postulan a Doctorado y sólo de los 5 últimos años. Certificados de idiomas extranjeros.

7 Página 7 de 17 Publicaciones, como tesis, libros, trabajos de investigación y artículos de divulgación seriada publicados en revistas y boletines reconocidos (adjuntar los ejemplares o constancias). Experiencia docente, acreditada con las respectivas resoluciones o constancias. VII. PERFIL DEL EGRESADO Se procura que el egresado de la Calidad y Acreditación sea un profesional altamente competitivo para: Identificar y adoptar estrategias para la transformación organizacional. Interviene activamente en el desarrollo humano e institucional de la organización educativa a la que pertenece. Planifica, ejecuta y supervisa trabajos de investigación en gestión y calidad educativa. Emprende proyectos de mejora de la calidad en instituciones educativas. Soluciona problemas de gestión con base científica y capacidad de análisis. Sistematiza propuesta de solución a los problemas de gestión y calidad. Orienta en los procesos de gestión y calidad educativa. Desarrollar estrategias que aseguren la competitividad de la institución educativa. Conocer, comprender y aplicar los estándares de los procesos de acreditación en el Perú. Formular e implementar un marco general de política en evaluación, que oriente a los directivos de las instituciones educativas en la toma de decisiones.

8 Página 8 de 17 Liderar e integrar equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de cualquier institución educativa. Utilizar métodos y estrategias para la solución de problemas en cualquier institución educativa. Constituir empresas de consultoría en evaluación y acreditación educativa. VIII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR AREAS a) Asignaturas de la línea de Investigación Se busca formular y evaluar proyectos relacionados con el objeto de estudio de la Maestría en Educación, tendientes a contribuir a la solución de problemas para transformar el entorno social. Liderar equipos de docentes vinculados al desarrollo de mejoras en la calidad educativa. Seminario I: El Estado del Arte Seminario II: Los Diseños de Investigación y los Instrumentos de la Recolección de Datos Seminario III: El Proyecto de Tesis Seminario IV: El Procesamiento y Análisis de Datos Seminario V: El Diseño y la Fundamentación del Modelo Seminario VI: El Informe de Tesis b) Asignaturas de la Especialidad Introducción a la calidad y acreditación educativa Gestión y liderazgo para la mejora de la calidad Modelo de calidad para la educación superior y Básica Gestión del clima organizacional Gestión del Aseguramiento de la Calidad y los Planes de mejora. Sistemas Informáticos aplicados de gestión de la Calidad de las instituciones s.

9 Página 9 de 17 XI. PLAN DE ESTUDIOS (48 Créditos) Código CURSOS/SEMINARIOS Horas Teoría Horas Práctica Número de Créditos SEMESTRE I EDGCE101 Introducción a la Calidad y Acreditación 4 EDGCE102 Gestión y Liderazgo para la mejora de la Calidad 4 EDGCE103 Modelo de calidad para la educación superior y Básica Total de créditos del semestre 12 SEMESTRE II EDGCE204 EDGCE205 Sistema de Auditoría y Control de la Calidad. Gestión del Aseguramiento de la Calidad y los Planes de mejora EDGCE206 Sistemas Informáticos aplicados de gestión de la Calidad de las instituciones s Total de créditos del semestre 12 SEMESTRE III EDGCE307 Seminario I: El Estado del Arte EDGCE308 EDGCE309 Seminario II: Los Diseños de Investigación y los Instrumentos de la Recolección de Datos Seminario III: El Proyecto de Tesis Total de créditos del semestre 13

10 Página 10 de 17 SEMESTRE IV EDGCE410 EDGCE411 Seminario IV: El Procesamiento y Análisis de Datos Seminario V: El Diseño y la Fundamentación del Modelo EDGCE412 Seminario VI: El Informe de Tesis Total de créditos del semestre 11 TOTAL DE CREDITOS DE LA MAESTRIA 48

11 Página 11 de 17 X. MALLA CURRICULAR

12 Versión 1 Página 12 de 17 XI. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS: CURSO Introducción a la calidad y acreditación educativa SUMILLA: El curso presenta concepciones y modelos de calidad en el marco de un enfoque de desarrollo humano. Relaciona la calidad con la educación. Considera la acreditación como un medio de mejora continua para la instauración de una cultura de calidad en las instituciones educativas, mediante el cumplimiento de las etapas que este proceso implica. Plantea situaciones específicas que servirán como referentes para la aplicación de los aprendizajes teóricos desarrollados en las sesiones de trabajo CURSO Gestión y Liderazgo para la mejora de la Calidad SUMILLA: El curso presenta las principales tendencias y reformas educativas, además que adquiera elementos conceptuales para interpretar conjuntamente con la comunidad educativa los cambios presentes y futuros en la sociedad y el estado. Considera la importancia de ejercer un liderazgo educativo durante su ejercicio profesional, el cual debe caracterizarse por un comportamiento ético. El desarrollo de la asignatura está centrado en la mejora de los estándares de calidad de su institución. CURSO Metodología de la Investigación SUMILLA: Este curso proporciona los aspectos básicos de una investigación científica: teorías, pasos, métodos y técnicas necesarias para conocer, diseñar y fundamentar un proyecto de investigación en educación. CURSO Modelo de calidad para la educación superior y Básica.

13 Versión 1 Página 13 de 17 SUMILLA: El curso tiene el propósito de promover en los maestrantes el análisis y la aplicación de la autoevaluación a través del planteamiento de planes de mejora que permitan cumplir con los estándares de calidad exigidos. CURSO Sistema de Auditoría y Control de la Calidad SUMILLA: La asignatura tiene el propósito de ofrecer a los maestrantes un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para una eficiente de la gestión del clima organizacional en las instituciones educativas, planeando procesos de cambios y que son orientados al desarrollo de las organizaciones. Brinda una perspectiva amplia para aplicar y manejar mejoras en la cultura y clima organizacional, como un input importante para el cambio, mejora y competitividad organizacional que le permita para hacer frente a un entorno altamente competitivo en la educación de hoy. CURSO Gestión del Aseguramiento de la Calidad y los Planes de mejora SUMILLA: La asignatura propone desarrollar con los maestrantes los pasos que siguen en el proceso de acreditación de instituciones educativas. Abarca los siguientes aspectos: modelos de calidad, modelo de calidad y estándares del SINEACE (CONEAU, IPEBA y CONEACE). CURSO Sistemas Informáticos aplicados de gestión de la Calidad de las instituciones s SUMILLA: CURSO Taller SUMILLA:

14 Versión 1 Página 14 de 17 Los Talleres y Seminarios están orientados a brindar las herramientas para la elaboración y presentación de un proyecto y su informe final de investigación educativo para que el maestrante presente el debido proyecto según lo establecido por la EPG. XII. ESQUEMA DE SILABO PARA ASIGNATURAS Y UNIDADES DIDACTICAS 1.- DATOS DE IDENTIFICACION Universidad : Nacional Pedro Ruiz Gallo Escuela de Postgrado : UNPRG Maestría en : Gestión de la Asignatura : Créditos : Horas Teóricas semanales : Total Horas Teóricas Presenciales: Total de Horas Teóricas No Presenciales: Total de Horas Practicas No Presenciales: Docente: 2. SUMILLA 2.1. SINTESIS DE LOS CONTENIDOS ACTIVIDADES 3.- OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS ESPECIFICOS DE UNIDAD

15 Versión 1 Página 15 de PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO UNIDAD I: CONTENIDO FECHA UNIDAD II: CONTENIDO FECHA METODOLOGIA 7. PROCEDIMIENTOS 8. EVALUACION 9. BIBLIOGRAFIA XIII. LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Métodos, científico, inductivo deductivo, analítico y sintético - Dinámicas de grupos: simposio, mesa redonda etc. - Método de enseñanza basada en problemas. - Enseñanza centrada en el estudio. XIV. SISTEMA DE EVALUACION GENERAL Nota de Unidad En cada o unidad se evaluará los siguientes criterios con sus respectivos coeficientes:

16 Versión 1 Página 16 de 17 Criterios Coeficientes - Participaciones en clases Teóricas y practicas 1 - Trabajo individual Trabajo grupal Trabajo de investigación. 2 - Examen escrito La nota de cada unidad, se obtendrá multiplicando la nota de cada criterio por el factor respectivo y dividiendo el total entre 10, considerando hasta dos decimales. Nota Promocional Se obtendrá del promedio de las notas de cada unidad. El medio punto le favorece al estudiante, ejemplo 14.5 corresponde a 15.0 XV. GRADUACIÓN. De acuerdo a los requisitos estipulados por la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, para obtener el grado de Maestro en Gestión de la, se requiere: Tener grado de Bachiller Universitario. Aprobar el completo del respectivo programa. Estar en capacidad de comprender trabajos Científicos en idioma Ingles, acreditado con constancia emitida por la Escuela de Postgrado de la UNPRG.

17 Versión 1 Página 17 de 17 Elaborar, sustentar y aprobar una Tesis individual basada en un trabajo de investigación original, ante un Jurado examinador designado por el Consejo Directivo de la Escuela de Postgrado de la UNPRG. Acreditar un promedio Ponderado Acumulativo de catorce (14.00) como mínimo. Cumplir con lo estipulado en el Reglamento de Normas y Procedimientos, para optar el grado de Maestro. Cancelar los derechos económicos correspondientes. MODALIDAD Presencial Las clases serán quincenales, sábados y domingos de 8:00 am a 2:00 pm. SEDE Pabellón de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Ciudad Universitaria de Lambayeque Av. Huamachuco 1130-Lambayeque