Protocolo para visitas de la Agencia de Calidad de la Educación. llevará a cabo la Agencia de Calidad de la Educación

Transcripción

1 Protocolo para visitas de la Agencia de Calidad de la Educación. Introducción La Ley estipula que el objeto de la Agencia de Calidad de la Educación será evaluar y orientar el sistema educativo para que éste propenda al mejoramiento de la calidad y equidad de las oportunidades educativas, para contribuir al mejoramiento de la calidad de las oportunidades educativas. A través de este proceso, que toma en cuenta el resultado en aprendizajes, otros indicadores de la calidad y las características de los estudiantes que atiende. La ordenación y calificación tiene como objetivo responsabilizar a los equipos profesionales de los establecimientos educacionales de la calidad de la educación impartida a sus estudiantes. Objetivo Este recurso de apoyo tiene por objetivo orientar a los Equipos de Gestión Escolar acerca del proceso de evaluación que llevará a cabo la Agencia de Calidad de la Educación Escolar a través de las visitass que realizan a los Establecimientos Educacionales. Cómo usar este recurso? El Directivo debe analizar el protocolo de visita e informar a su equipo de gestión para ajustar procedimientos y facilitar información a los evaluadores antes y durante la visita de la Agencia de Calidad.

2 Propósitos de la Agencia de Calidad FUNCIONES DE LA AGENCIA DE CALIDAD Evaluar logros de aprendizaje Ordenar los establecimientos según los resultados de aprendizaje y Otros Indicadores de Calidad Educativa ELEMENTOS A EVALUAR Evaluará los logros de aprendizaje de los alumnos, de acuerdo al grado de cumplimiento de estándares. Estos son elaborados por el MINEDUC y aprobados por el Consejo Nacional de Educación. Para efectos de la medición, se toman en consideración los Estándares de Aprendizaje y Otros Indicadores de Calidad Educativa, que considerarán distintos aspectos relacionados a esta, como la convivencia escolar. La medición se realizará con instrumentos y procedimientos estandarizados, a través del SIMCE y cuestionarios, entre otros. Esta ordenación no solo considera el grado de cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje de los alumnos y de los Otros Indicadores de Calidad Educativa, sino que también debe contemplar las características de los estudiantes, como su vulnerabilidad. De esta forma, los establecimientos educacionales serán comparados, para efectos de la Ordenación, con otros que se encuentren en una situación o contexto de similares características. Los establecimientos serán ordenados en cuatro categorías: Desempeño Alto Desempeño Medio Desempeño Medio-Bajo Desempeño Insuficiente La ordenación se realizará anualmente. Se aplicará a todos los establecimientos de educación básica y media Considera tres mediciones consecutivas válidas, en caso de que estas sean anuales; y dos en el caso de mediciones bianuales. Los establecimientos educacionales que impartan educación básica y media serán ordenados por cada

3 nivel en forma independiente. La ordenación no será aplicable a los establecimientos de educación parvularia y educación especial. Realizar evaluaciones de desempeño a los establecimientos educacionales, directores y sostenedores Las evaluaciones serán realizadas a través de requerimientos de información, visitas de Evaluación y Orientación u otros medios idóneos. La Agencia se basará en estándares indicativos de desempeño para fortalecer las capacidades institucionales y de autoevaluación, orientar sus planes de mejoramiento educativo y promover una mejora continua de la calidad de la educación. El resultado de la evaluación será un informe público que determinará las fortalezas y debilidades y dará sugerencias para mejorar. Una vez realizado el proceso de evaluación de desempeño, cada establecimiento deberá elaborar o revisar su plan de mejoramiento educativo, indicando las acciones a seguir para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes, y otros indicadores de calidad educativa. En caso de solicitarlo, los sostenedores podrán pedir ayuda técnico-pedagógica al Ministerio de Educación para elaborar o implementar dicho plan, el que podrá prestar apoyo directamente o por intermedio de una persona o entidad del Registro Público de Entidades Pedagógicas y Técnicas de Apoyo. Proporcionar información a la comunidad Los resultados de las evaluaciones y de la ordenación de los establecimientos serán de conocimientoo público. Se entregará un informe escrito a los sostenedores, al equipo directivo de cada establecimiento y a los padres y apoderados. Además, todos estos datos estarán disponibles en el sitio de la Agencia de Calidad de la Educación.

4 n DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Los estándares de aprendizaje son los niveles de conocimientos y habilidades que se espera que los estudiantes demuestren en cada asignatura y grado evaluado. Los Estándares de Aprendizaje se dividen en tres Niveles: Medición Elaboración Duración Adecuado Elemental Insuficiente Para alcanzar cada uno de los niveles de aprendizaje, es necesario que el alumno cumpla con ciertos requisitos mínimos y que supere un puntaje de corte determinado en el SIMCE. Adecuado - Elemental -Insuficiente El ministerio de educación elabora los estándares de aprendizaje, el consejo nacional los aprueba y el presidente de la república los establece por medio de un decreto d supremo. Los estándares de aprendizaje tienen una duración de seis años. Evaluación Las evaluaciones deben considerar: Las condiciones de contexto del establecimiento El Proyecto Educativo Institucional del establecimiento La autoevaluación del establecimiento Los resultados educativos en relación al a grado de cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje a través del SIMCE y otros Indicadores de d Calidad. Los Estándares Indicativos de Desempeño del Establecimiento y sus Sostenedores

5 Objetivo de la visita Fortalecer las capacidades institucionales y de autoevaluación de los establecimientos Orientar sus planes de mejoramiento educativo Promover la mejora continua de la calidad de educación ofrecida Conformación del equipo evaluador y duración de la visita Las visitas de evaluación y orientación, estará conformando equipos interdisciplinarios que durante tres días realizarán a los establecimientos educacionales. Es importante saber que El o los evaluadores programan la visita 48 horas antes con el Equipo Directivo del Establecimiento Educacional. Considere que. Previo a la visita el o los evaluadores pueden solicitar al Equipo Directivo les envíen por correo electrónico documentos de trabajo: Ejemplo: Plan de Mejoramiento Educativo. Resultados de la visita

6 El resultado de la evaluación es un informe público que señala las debilidades y fortalezas del establecimiento educacional en relación al cumplimiento de los estándares, así como las recomendaciones para mejorar su funcionamiento.