Virtualización de la enseñanza-aprendizaje de una Metodología de Moderación Grupal:

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1 Virtualización de la enseñanza-aprendizaje de una Metodología de Moderación Grupal: METAPLAN Una Experiencia Exitosa! Licda. Xiomara Cisnado Torres, MSc. Licda. Xiomara Cisnado Torres, MSc. Contraloría General de la República de Costa Rica

2 - Contenido - 1 Contexto y Antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

3 1 Contexto La Contraloría General de la República de Costa Rica (CGR-CR), es un órgano constitucional, auxiliar de la Asamblea Legislativa que fiscaliza el uso de los fondos públicos y contribuye al control político y ciudadano en el país. País: Costa Rica,, Centro América. A pesar de que es una experiencia que se gestó a nivel interno (CGR-CR), posteriormente se extendió a nivel nacional (otras entidades públicas) y a nivel internacional, abarcando principalmente a las entidades de fiscalización superiores de Latinoamérica. Período que considera la experiencia:

4 1 Antecedentes Conocimiento y Experticia Taller de capacitación sobre la Metodología de Moderación Grupal: METAPLAN. Esta capacitación fue impartida en las instalaciones del Centro de Capacitación ió de la CGR-CR, CR por los señores: Astrid Karg y Stephan Lang (DSE- Alemania). Facilitación de Talleres presenciales (C.R.) 2004 Taller presencial de evaluación del impacto de la utilización de METAPLAN en la enseñanza de las Finanzas Públicas. El Salvador, C.A. (InWent Alemania) Innovación y Creatividad Desarrollo e implementación del curso virtual sobre la metodología METAPLAN, a nivel nacional e internacional. (Modalidad presencial, mixta y virtual) Roles desempeñados: diseñador instruccional, experto, desarrollador de contenidos, diseñador gráfico, soporte técnico, tutor virtual, dirección académica.

5 - Contenido - 1 Contexto y antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

6 2 De qué trata la experiencia? La virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje de una metodología og de moderación grupal: METAPLAN.

7 1 Objetivos Ampliar el alcance de la capacitación sobre METAPLAN. Facilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje de esta metodología, considerando aspectos de tiempo, espacio, estilo y ritmo de aprendizaje de los alumnos, promoviendo su autonomía en este proceso. Abaratar costos Hacer uso óptimo de las tecnologías de información y comunicación. Promover el desarrollo y fortalecimiento de competencias en los funcionarios públicos para la facilitación ió de eventos de capacitación. Fomentar el desarrollo del e-learning

8 - Contenido - 1 Contexto y antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

9 3 Qué es METAPLAN? Es un metodología de moderación grupal, que facilita, por medio de las técnicas de visualización y de preguntas, la obtención de resultados efectivos y oportunos, en diferentes campos de acción: Planificación, Solución de Problemas, Diagnóstico de necesidades, Toma de decisiones participativa, Evaluaciones grupales y retroalimentación, Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, debates, talleres, entre otros.

10 La Visualización: todas las contribuciones son escritas en cartulinas, utilizando letras de imprenta, dibujos o gráficos, las cuales son ubicadas en un lugar visible para todos.

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13 - Contenido - 1 Contexto y Antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

14 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s Tradicionalmente esta metodología se transmite a los participantes mediante talleres presenciales o seminarios en donde se les enseña y ellos aprenden haciendo. Sin embargo, en esta experiencia les contaré cómo migramos a un proceso de enseñanza-aprendizaje virtual que ha tenido impacto a nivel local e internacional y que se constituyó en uno de los primeros pasos que la CGR-CR dió en materia de e-learning, hasta el punto en que, ahora la CGR-CR está impulsando el desarrollo del e-learning en la región.

15 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s

16 4 Otras Aplicaciones derivadas del uso de las TIC s en la CGR

17 - Contenido - 1 Contexto y Antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

18 5 Descripción del uso que hace la experiencia de las TIC s En el diseño y desarrollo de materiales didácticos interactivos. En los procesos de comunicación e interacción en el aula virtual y fuera de ella. (socialización del conocimiento) Para facilitar la transmisión e interiorización de los contenidos Para la realización de las tareas de seguimiento del desempeño de los alumnos dentro del aula virtual y para la administración de la capacitación, mediante la plataforma tecnológica educativa En la implementación de la evaluación de reacción y aprendizaje de los alumnos. Durante todo el proceso de tutoría virtual Las TIC s han abierto un sin número de posibilidades para la implementación de proyectos e-learning gestionados por la CGR-CR.

19 - Contenido - 1 Contexto y Antecedentes 2 De qué trata la experiencia? 3 Qué es METAPLAN? 4 Etapas del proceso de incorporación de las TIC s 5 Uso que hace la experiencia de las TIC s 6 Algunos Retos y Desafíos

20 6 Retos Partiendo de la siguiente afirmación: las TIC s son un medio y no un fin, en los procesos educativos se pueden visualizar algunos retos o desafíos relacionados con la inclusión de las mismas, tales como: La Promoción y fortalecimiento i t de una cultura de auto-aprendizaje. De qué manera inculcamos en nuestros educandos, desde tempranas edades, el aprovechamiento de los recursos tecnológicos y la autonomía en sus procesos de aprendizaje? De qué manera facilitar el cambio de paradigma, en los educadores que no son nativos de la era digital, para que se apropien de las tecnologías y hagan un uso óptimo de de dichos recursos en sus procesos de enseñanza? Cómo minimizamos brechas en nuestras sociedades, producto de la disponibilidad y alcance de los recursos tecnológicos por parte de unos pero no de otros? Fomento del aprendizaje colaborativo, las comunidades de aprendizaje maduras sostenibles en el tiempo. Minimizar la tasa de deserción y desmotivación de los alumnos en ambientes de aprendizaje mediados por las tecnologías.

21 Muchas Gracias! San José, Costa Rica

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