Profesor/a refuerzo: Vicky Sánchez

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Eugenio Salazar Carmona
hace 5 años
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1 TEMPORALIZACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS (T.U.D.) NIVEL: E.I.3 EVALUACIÓN: 3ª CURSO 17/18 Profesor/a: Mari Carmen Selvi Nácher Profesor/a refuerzo: Vicky Sánchez MATERIA: GLOBALIZADO PERIODO Del 10 de abril al 22 de junio CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE SI MISMO/A Y AUTONOMÍA PERSONAL - Imagen global del propio cuerpo. - Características diferenciales del cuerpo. - Segmentos corporales. - Posturas y movimientos corporales. - Juegos y actividades psicomotrices. - Motricidad fina. - Educación emocional: el miedo. - Progreso en la adquisición de hábitos de higiene, alimentación, descanso, seguridad personal y cuidado de la salud. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO - Diferentes tipos de paisaje: playa, montaña - Medios de transporte relacionados con los viajes: barco, avión, tren, y otros menos comunes: parapente y globo. - La selva y la sabana: árboles, plantas, animales, localización geográfica de algunas selvas del mundo - Personas que viven en la selva: los pigmeos (vivienda, características físicas, alimentación, costumbres, formas de vida ). - Actitudes de respeto y tolerancia. - Las plantas: actitudes de cuidado y respeto, alimentos y productos que proporcionan. - Proceso de transformación de algunos productos de origen vegetal. - Algunos instrumentos tecnológicos: cámara fotográfica, ordenador, teléfono móvil, cámara de vídeo - Medios de comunicación: el correo electrónico. - Astros del cielo: el sol. - Situación espacial: delante-detrás. CORRESPONDE CON TEXTO TEMA 4: Viaje a la selva FECHA CONTROL EVALUACIÓN 1ª parte: mayo 2ª parte: junio

2 - Repaso de los tamaños: grande-pequeño y largo-corto. - Repaso de las formas circular y cuadrada. - Repaso de los cuantificadores muchos-pocos y lleno-vacío. - Repaso de los cardinales 1 y 2. - Conteo. - Propiedades de los objetos: color verde. - Interpretación de códigos de color. - Experimentos sencillos. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN - Cuentos: Viaje a la selva, Los tres cerditos y La familia Pajarito. - Vocabulario básico de la unidad. - Otros recursos de la expresión oral: poesías, adivinanzas y trabalenguas. - Iniciación en la lectoescritura: primeras orientaciones en el espacio gráfico: trazos. - Lectura e interpretación de imágenes, etiquetas y pictogramas. - Primeras estructuras gramaticales: realización de descripciones sencillas, iniciación en el uso del verbo y del número. - Normas que rigen el intercambio lingüístico: escuchar a los demás, no hablar a la vez que otros - Vocabulario básico de la unidad en lengua extranjera. - Técnicas y materiales del lenguaje plástico. - Grandes autores y artistas universales. - Lenguaje musical: sonidos producidos por algunos medios de transporte y algunos animales salvajes. - Instrumentos musicales: los cascabeles. - Propiedades del sonido: intensidad, duración, altura y timbre. - Canciones de la unidad. - Posibilidades expresivas del cuerpo. - Tecnologías de la información y de la comunicación: el ordenador.

3 Del 10 de abril al 22 de junio CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL - Utilización de los sentidos en la percepción de sensaciones: caliente-frío, agradabledesagradable, resbaladizo-rugoso - Confianza en las propias capacidades y en la ayuda de los demás. - Identificación y control de sensaciones y emociones. - Normas básicas y regulación del propio comportamiento en salidas, talleres, juegos - Conciencia y satisfacción de la propia competencia, personalmente y como miembro del grupo. - Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. - Aceptación de las propias capacidades y límites. - Valoración y gusto por el trabajo bien hecho. - Iniciativa e interés por aprender cosas nuevas. - Habilidades de interacción y colaboración: compartir, esperar, atender, respetar, valorar - Utilización de la asamblea y el diálogo que tiene lugar en ella como herramienta para la organización del trabajo. - Habilidades motrices relacionadas con la manipulación del agua y de los instrumentos necesarios para jugar-trabajar con ella: coladores, cuentagotas, embudos, cubos, botellas, vasos - Precisión en la manipulación de objetos, pinceles, tijeras, rasgados, estampaciones, pajitas para soplar por ellas - Control del tono, equilibrio y respiración en las dramatizaciones y actividades habituales. - Hábitos saludables y de higiene especialmente a la hora de estar en las piscinas: uso de protectores, secado del cuerpo - Coordinación y control en actividades manipulativas de carácter fino. PROYECTO: EL AGUA EVALUACIÓN 1ª parte: mayo 2ª parte: junio

4 CONOCIMIENTO DEL ENTORNO - Valoración de la importancia del agua para la vida. - Usos y utilidades del agua en la vida cotidiana. - Cuidado del agua y su conservación. - Observación de los diferentes estados del agua y sus cambios. - Descubrimiento de la presencia del agua en nuestro entorno. - Propiedades del agua y su relación con otros materiales. - Observación directa o indirecta de fenómenos, hechos o situaciones referidas al agua. - Exploración y uso de instrumentos y utensilios que utilizamos para el manejo del agua. - Sensibilización hacia un uso racional del agua. - Aproximación al conocimiento del ciclo del agua. - Curiosidad por conocer las razones por las que ocurren las cosas. - Exploración espontánea o dirigida de fenómenos relativos al agua. - Uso oral de la serie numérica para contar. - Identificación de situaciones en las que es necesario estimar y/o medir. - Resolución de situaciones que impliquen un patrón de pensamiento. - Valoración de las relaciones afectivas que se establecen en situaciones en las que unos necesitamos de otros. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN - Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos, para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular la propia conducta y la de los demás. - Conocimiento y uso progresivo, según la edad, de léxico variado y preciso sobre el tema del agua. - Reconocimiento de nombres específicos relacionados con el agua: río, mar, hielo, nieve - Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando

5 el turno de la palabra, escuchando con atención y respeto. - Actitud positiva hacia la lengua extranjera. - Acercamiento a los diferentes textos escritos como medio de comunicación, información y disfrute. - Interés y atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones y descripciones leídas por otras personas. - Gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos y legibles. - Interés por la escucha atenta y comprensiva de informaciones relativas al agua con diversos soportes visuales y/o textuales. - Expresión y comunicación de hechos, sentimientos y emociones, vivencias, a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas. - Audición de obras musicales que sugieran transportarte a un mundo acuático como: Juegos de agua, de Ravel y Los tres movimientos del mar y Las sirenas, de Debussy. - Acercamiento a pintores, músicos y escritores de nuestro patrimonio cultural así como a algunas de sus obras más significativas. - Interés y gusto por cantar y aprender canciones, poemas, retahílas y adivinanzas. - Participación activa y disfrute en la interpretación de canciones y juegos musicales. - Representación espontánea de personajes, hechos y situaciones en juegos simbólicos, individuales y compartidos.

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