Revisamos y publicamos nuestro texto instructivo

Transcripción

1 cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 33 Revisamos y publicamos nuestro texto instructivo Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y publicar un texto instructivo? En la vida diaria, cuando escribimos un texto que será leído por otras personas, antes de entregarlo, lo revisamos y tratamos de mejorarlo. En la presente sesión, los niños y las niñas asumirán el rol de escritores y editores al revisar, mejorar y publicar sus textos instructivos sobre cómo cuidar un espacio verde (jardín). Antes de la sesión Verifica que los estudiantes tengan a la mano el borrador del texto instructivo elaborado en la sesión anterior. Alista los papelotes con el cuadro de planificación del texto instructivo y con el organizador, trabajados en la sesión anterior. Fotocopia para cada estudiante la Ficha para revisar un texto instructivo (Anexo 1). Revisa la lista de cotejo (Anexo 2). Materiales o recursos a utilizar Borrador del texto instructivo. Papelotes con el cuadro de planificación del texto instructivo y con el organizador. Ficha para revisar un texto instructivo. Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Colores. Lista de cotejo. 265 Z_03 U6_SESIONES_INTEGRADOS_4TO.indd /08/15 02:54

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Área curricular de COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Producción de textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. Revisa si su texto instructivo se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Saluda amablemente a los niños y a las niñas y recuerda con ellos las actividades que realizaron en la sesión anterior: escribir un texto instructivo acerca de cómo cuidar un espacio verde (jardín). Formula estas preguntas: el texto que escribieron estará listo para ser leído por sus compañeros, maestros, padres de familia y demás personas en la inauguración del espacio verde (jardín)?; qué nos falta hacer? Se espera como respuesta revisar y pasar en limpio el texto instructivo. Comunica el propósito de la sesión: hoy revisarán la primera versión de su texto instructivo y lo reescribirán para difundirlo a sus compañeros, maestros, padres de familia y a las personas de la comunidad en la inauguración del espacio verde (jardín). Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos Retoma el propósito de la sesión: revisar la primera versión de su texto instructivo y reescribirlo y difundirlo a sus compañeros, maestros, padres de familia y a las personas de la comunidad en la inauguración del espacio verde (jardín). 266

3 Revisión Solicita a los estudiantes que coloquen sobre la mesa el borrador de su texto instructivo, elaborado en la sesión anterior. Aclara que para hacer una buena revisión, deben verificar si su texto borrador se ajusta a lo escrito en el cuadro de planificación. Guía este proceso: pide que corroboren si su texto instructivo se relaciona con el propósito para el cual fue escrito. Con este fin, presenta el cuadro de planificación y el organizador de la estructura del texto instructivo, realizados en la clase anterior. Qué vamos a escribir? Para qué vamos a escribir? A quién estará dirigido? Qué escribiremos? Cómo lo presentaremos? Dónde lo difundiremos? Un texto instructivo. Para enseñar a las demás personas cómo cuidar un espacio verde (jardín). A nuestros compañeros, profesores, padres de familia y a la comunidad en general. Indicaciones sobre cómo cuidar un espacio verde (jardín). En una hoja bond. En la inauguración de un jardín o área verde dentro o cercano a la institución educativa. Título: Cómo regar? Cómo abonar? Materiales Instrucciones De forma individual Entrega a cada estudiante la Ficha para revisar un texto instructivo (Anexo 1), a fin de que evalúen su trabajo. Monitorea esta actividad: acércate a todos, en especial, a aquellos que necesiten más ayuda, y explica cómo revisar su texto borrador con apoyo de la ficha. Cuando hayan terminado, proporciona una hoja bond e indica que escriban la nueva versión de su texto, teniendo en cuenta las correcciones que hicieron. 267

4 Recalca que deben escribir con letra clara, mantenerse en el tema y evitar repeticiones y contradicciones. Además, que los dibujos o las imágenes que coloquen deben tener relación con el contenido del texto. Brinda un tiempo prudencial para que terminen de escribir y decorar la versión final de su texto instructivo. En pares Organiza a los niños y a las niñas en parejas mediante una dinámica que conozcas. Luego, señala que intercambien entre compañeros o compañeras los textos que mejoraron previamente, para realizar una revisión final siempre considerando la ficha de revisión. En forma individual A partir de la revisión final, pide que devuelvan al compañero o a la compañera su trabajo y, teniendo en cuenta las correcciones y sugerencias de quien revisó el texto, elaboren la versión definitiva de su texto instructivo en una hoja bond. Determina el tiempo necesario para que revisen el correcto uso de puntos, comas y mayúsculas, así como para que terminen de decorar su texto con las imágenes o los dibujos que crean convenientes. Informa que el texto que han elaborado lo compartirán con sus demás compañeros y personas de su comunidad el día de la inauguración del espacio verde (jardín). 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Haz una síntesis de las actividades realizadas para revisar y mejorar sus textos instructivos. Luego, pregunta: qué aprendimos hoy?, qué pasos seguimos para revisar y mejorar nuestros textos instructivos?, quién nos ayudó a corregir nuestros trabajos?, con qué fin revisamos y corregimos nuestros textos? Anota sus respuestas en un papelote o en la pizarra. Resalta la importancia de revisar y mejorar un texto, antes de ser entregado a su destinatario. Tarea a trabajar en casa Pide a los niños y a las niñas que elaboren en casa otro texto instructivo relacionado con el cuidado de los espacios verdes, para entregarlo a un amigo del barrio o a un familiar. 268

5 Anexo 1 Cuarto Grado Ficha para revisar un texto instructivo Nombres y apellidos: En mi texto instructivo Sí No El título guarda relación con el contenido del texto? El contenido se relaciona con el propósito de la sesión? Se menciona los materiales a usar? Se considera las instrucciones de manera ordenada, paso a paso, sin repeticiones? Las indicaciones son claras y se entienden fácilmente? Los conectores para indicar el orden de las actividades están bien usados? Se usan adecuadamente los verbos? Los signos de puntuación están usados adecuadamente? 269

6 Anexo 2 Cuarto Grado Lista de cotejo Competencias: Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de sus textos escritos. N.º Nombres y apellidos de los estudiantes Revisa si su texto instructivo se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. Comentarios/ observaciones Logrado. No logrado. 270