UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA

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1 ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE MARKETING EMPRESARIAL SILABO DE LA ASIGNATURA DE REDACCIÓN CIENTÍFICA Y ADMINISTRATIVA I. DATOS GENERALES: Nombre del curso : Redacción Científica y Administrativa Semestre Académico : 2018 I Créditos : 03 Ciclo Académico : II Semanas : 16 Pre requisito : Lenguaje y Comunicación Código : EE.GG. 205 II. SUMILLA: La comunicación es una actividad humana que tiene como fundamento e instrumento el lenguaje. Por esta razón, un hablante competente debe poseer conciencia de su lengua, así como estar en capacidad de poderse comunicar oralmente (elocución) y por escrito (redacción). Para cumplir con este propósito, en el curso de Redacción y Elocución se trabajará una serie de temas que logrará que el estudiante posea un conocimiento gramatical y un nivel de prácticas que sirva para la expresión oral como para la escrita. De tal modo, el estudiante incrementaría y mejorará sus niveles de relación en el mundo cotidiano como en el mundo empresarial. III. COMPETENCIAS GENERALES: Define las principales nociones de la normatividad en español. Comprende y explica diversos textos y su respectiva metodología de redacción. Muestra distintas maneras de hablar ante el público (elocución). Analiza casos importantes de ortografía. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 SEMANA 1. Define lo que es un texto. -Determina las reglas de -Asume actitudes de -Expone la tildación tildación. conciencia lingüística. general. SEMANA 2. Desarrolla la unidad -Analiza un texto -Se desarrolla conciencia temática, corrección académico adecuado. de la propiedad del ortográfica, propiedad párrafo léctica, coherencia y claridad. SEMANA 3. Desarrolla etapas de la redacción. Marco general, generación de ideas y producción del texto. -Se disgrega un texto en diversas instancias. -Se sensibiliza frente al proceso de redacción. SEMANA 4. Desarrolla el uso de - Se reconoce errores en -Valora los factores que mayúsculas y aplicaciones concretas intervienen en la minúsculas. Subraya ortografía. errores ortográficos frecuentes. SEMANA 5. Los signos de puntuación. -Análisis y utilización de -Se practica signos de -La carta comercial. puntuación de un texto. puntuación en una carta comercial. SEMANA 6. Propiedades de una -Diversas expresiones de -Se realiza ejemplo de buena elocución. elocución. elocución. SEMANA 7 UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 . El párrafo. Redacción de solicitudes UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA -Identifica los párrafos. SEMANA 8. Evaluación Parcial -Desarrolla un modelo de solicitud. SEMANA 9. Intención comunicativa. -Reconoce los diversos -Desarrolla prácticas de Exposición. estilos del texto elocución. Argumentación. Narración académico. SEMANA 10. Función de los -Interiorización y utilización -Desarrollar redacción de conectores en un texto. un texto con conectores. SEMANA 11. Control de Lectura sobre, -Determina los -Formula presentación de El sueño del celta de procedimientos de un un trabajo periodístico. Mario Vargas Llosa. artículo informativo. - Texto periodístico. SEMANA 12. Texto Publicitario. -Utiliza, organiza y planifica un -Desarrolla conciencia de un Características. texto publicitario. texto publicitario. SEMANA 13. Errores ortográficos -Analiza listados de cuadros -Asume una actitud crítica frecuentes. de palabras. en el uso ortográfico. SEMANA 14. Redacta un cuento. -Reconoce historia, -Desarrolla la imaginación personajes y acciones. con las palabras. SEMANA 15 UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 . Uso de proposiciones. -Diferenciación de esta -Valora el uso proposicional categoría gramatical. en la redacción. SEMANA 16. Examen Final SEMANA 17 Examen sustitutorio V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS: Las clases teóricas serán expositivas. En la parte práctica se trabaja en forma de taller. Se programarán clases de redacción y elocución. VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Interno de la Universidad María Auxiliadora Ya por la experiencia acumulada, creemos que dicho evaluación debe contener entre otros los siguientes criterios: Evaluación Diagnóstica: Es la prueba de entrada que se toma el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos previos del alumno. Se entiende que la nota es referencial y permitirá diseñar estrategias de nivelación y el seguimiento de mejora continua del alumno, durante el ciclo. Evaluación Formativa: Se realizará a través de las prácticas lecturas, prácticas calificadas, intervenciones orales, presentación de trabajos de investigación, informes, exposiciones grupales, talleres de trabajos grupales, talleres de análisis de casos y dinámicas de equipo. Por el lado actitudinal, se tendrá en cuenta el nivel de participación en clase, la puntualidad, desempeño en trabajos en equipo y responsabilidad personal de cada alumno. De la misma forma, se evaluará la creatividad y la innovación en la aplicación de los temas tratados en clase. De modo que los criterios se resumen en los siguientes: Evaluación Actitudinal: Participación en clase, responsabilidad, asistencia, 15% UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 compromiso y cumplimiento de normas. Prácticas calificadas, controles de lectura 15% Evaluación Parcial 35% Examen Final 35% Los alumnos que hayan desaprobado el examen escrito de la 1ra o 2da fase o que de manera voluntaria desee elevar el calificativo de algunos de sus exámenes escritos, tendrán derecho a un tercer examen escrito. VII. BIBLIOGRAFÍA Aguirre Mauricio; Estrada Christian; Flores Erika. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas fundamentales. Perú: Universidad peruana de ciencias aplicadas. Real academia española. (2001). Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición. Espasa Calpe, (dos tomos). Real academia española. (2005). Diccionario Pan Hispano de dudas. Colombia: Editora Aguilar. Real academia española. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Editorial Espasa Calpe. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5