Plan: Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria. Multimodal

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Investigación y Creación en la Educación Artística (Plástica) Código de asignatura: Año académico: Curso de la Titulación: 1 Duración: Segundo Cuatrimestre Plan: Máster en Investigac. y Evaluac. Didáct. en el Aula para el Desarr. Prof. D Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 3 Horas totales de la asignatura: 75 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Multimodal DATOS DEL PROFESORADO Nombre Sánchez Ayala, Adoración Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2 Despacho 50 Teléfono (institucional) aayala@ual.es Recursos Web personales Web de Sánchez Ayala, Adoración

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos El taller de artes plásticas como instrumento de investigación y de creación y su aplicación a la docencia. La evaluación en el taller de artes plásticas. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Didáctica de la Expresión Plástica Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura No se requieren Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No se requieren COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas 1. Conocimiento de lo específico de la educación artística y de su aplicación a la educación. 2. Experimentación con técnicas y materiales adecuados para el área. 3. Conseguir experiencia en la comprensión y utilización práctica de procesos específicos para la creación en artes plásticas y en su evaluación. 4. Capacitación para dirigir un taller de educación artística (plástica). 5. Aprender a evaluar en el taller de artes plásticas. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Bases formativas para dirigir un taller de expresión plástica infantil. Desarrollar métodos de trabajo adecuados al área (investigación, creación, evaluación). Fomentar la evaluación y el diálogo sobre trabajos propios y ajenos. Formar el criterio estético y el acercamiento a las artes plásticas.

3 PLANIFICACIÓN Temario BLOQUE TEMÁTICO I La investigación a través del taller de artes plásticas Organización de un taller de artes plásticas. Técnicas, materiales e instrumentos para la expresión plástica en la educación infantil y primaria. BLOQUE TEMÁTICO II La creación y la investigación en las artes plásticas Lo específico del método y del programa en el taller de artes plásticas. Los procesos de creación y de investigación en las artes plásticas. Exploración productiva de obras de arte. BLOQUE TEMÁTICO III Las artes plásticas en la infancia Aplicación de las artes plásticas a la educación infantil y primaria. Investigación didáctica y desarrollo de la capacidad creadora en la infancia a través de las artes plásticas. La educación estética en los primeros años Metodología y Actividades Formativas Clases teórico-prácticas,elaboración y exposición de trabajos,tutorías,trabajo autónomo o en grupoclase Magistral Participativas/Seminarios y actividades académicas dirigidas Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación Se realizará una evaluación continua y formativa durante el curso y una evaluación final basada en la documentación entregada al final del curso, según se pormenoriza a continuación. a) Trabajos gráficos realizados. b) Recopilación y análisis de una propuesta de investigación artística c) Prácticas de microenseñanza y su evaluación. d) Memoria final, portafolio del estudiante y/o grupo como resumen de los contenidos teóricos adquiridos y del proceso formativo durante el curso. e) autoevaluación indivisual y/o en grupo Valorando los documentos anteriores, y teniendo en cuenta la participación activa durante el curso, se emitirá una calificación global. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Arnheim, R.. Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona : Paidós Bartolomeis, F.. El color de los pensamientos y de los sentimientos. Nueva experiencia de educación artística. Barcelona: Octaedro Beljón, J.J. Gramática del arte. Madrid : Celeste Calaf, R. y otros. Ver y comprender el arte en el siglo XX. Síntesis, Madrid Dewey, J. El arte como experiencia. Paidós Gardner, H.. Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad. Barcelona : Paidós Guasch, A. Mª.. El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural. Madrid: Alianza Forma LOWENFELD, V. y BRITTAIN, L.. El desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz Read, H.. Educación por el arte. Barcelona: Paidós Widlöcher, D.. El dibujo de los niños. Bases para una interpretación psicológica. Complementaria Otra Bibliografía Arnheim, R.. Arte y percepción visual : psicología del ojo creador. Madrid : Alianza Gardner, H.. Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Editorial Paidós Malins, F.. Mirar un cuadro : para entender la pintura. Madrid : Hermann Blume Munari, B.. El arte como oficio. Barcelona : Labor WIDLÖCHER, D. Los dibujos de los niños. Bases para una interpretación psicológica. Barcelona: Herder Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: Y CREACION EN LA EDUCACION ARTISTICA (PLASTICA) DIRECCIONES WEB Referencias de libros sobre dibujo infantil, algunos de ellos en línea Las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la educación plástica y visual Recursos, materiales y proyectos relacionados con la Educación plástica y visual y las TIC Video que muestra actividades artísticas en el CEIP JOSEP BOADA y otros videos relacionados con la e EducaThyssen es el programa educativo del Área de Extensión Educativa del Museo Thyssen El Quijote de la Mancha. Un modelo de ilustración enredada para el aprendizaje