LA INDAGACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS

Transcripción

1 LA INDAGACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación en la mención Didáctica de la enseñanza de Educación Inicial BACHILLER: WILMA PAREDES GARCÍA ASESOR: Dr. HOMER DENEGRI MELGAREJO OBREGÓN Línea de investigación: Demanda cognitiva en la enseñanza del currículo escolar LIMA - PERÚ 2015

2 El niño considerado bueno, es aquel que no pregunta y pasa desapercibido. Cuando en realidad, los niños al preguntar están manifestando un hambre de conocimiento. Tonucci ii

3 Dedicatoria Esta investigación dedico a mis padres, hijos y a todos los niños de la región San Martin, en especial a Fabianito, quienes me inspiran a seguir investigando el mundo de sus vivencias y experiencias para enseñarles el camino del éxito. También dedico a mis maestros Homer, Felipe y Patricia, por darme la oportunidad de descubrir que la ciencia es el alimento del pensamiento y base del desarrollo social. A mi maestra Mirian, por enseñarme la pedagogía de la justicia y la igualdad para transmitir y enseñar a los niños a sentirse felices con lo que hacen, con lo que piensan y con lo que sienten. iii

4 Agradecimiento Agradecimiento especial al gobierno del Perú, al Pronabec y a los miembros del Post grado de la USIL, por contribuir a mi formación científica, pedagógica y personal. iv

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6 ÍNDICE Dedicatoria iii Agradecimiento iv RESUMEN viii ABSTRACT ix INTRODUCCIÓN 10 Problema de investigación 12 Preguntas científicas 13 Objetivo general 14 Objetivos específicos 14 Antecedentes 15 Población y muestra/unidad de análisis 17 Categorías 18 Métodos 18 Técnicas e instrumentos de investigación 22 Procedimientos y métodos de análisis 23 Perspectiva del investigador en el análisis de datos 23 Justificación del estudio 24 Explicación de la estructura de la tesis 24 CONCEPCIONES SOBRE LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS 26 Las habilidades investigativas 26 Las habilidades investigativas en la sociedad del conocimiento 27 Las habilidades investigativas en los niños de educación inicial. 28 Desarrollo dela habilidad de observar 30 Desarrollo de la habilidad de preguntar 31 Desarrollo de la habilidad de experimentar 32 Desarrollo de la habilidad de argumentar 33 Desarrollo de la habilidad de crear y producir 33 La indagación científica 34 Teorías que sustentan la indagación científica. 36 Enfoque de alfabetización científica 37 Didáctica de las ciencias en educación inicial 38 La indagación como estrategia didáctica 39 Procesos de aprendizaje a través de la indagación. 40 vi

7 Identificar la situación a investigar 40 Diseñar estrategias para realizar la investigación 41 Experimentar 41 Interpretar los resultados 42 Comunicar los resultados 42 Competencias científicas 42 Proyectos productivos como generadores de aprendizajes para la vida 43 Experiencias de aprendizaje 44 Los materiales didácticos como facilitadores de capacidades científicas 44 La evaluación en el área de ciencias 45 DIAGNÓSTICO DEL TRABAJO DE CAMPO 47 Primer momento: Reducción de datos y generación de categorías 47 Segundo momento: Organización de las categorías y surgimiento de las primeras conclusiones aproximativas. 49 Tercer momento: Relaciones analíticas, interpretativas y discusión de resultados 51 MODELACIÓN DE LA PROPUESTA PROYECTOS PRODUCTIVOS A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN 55 Propósito 55 Fundamento Socioeducativo. 55 Fundamento Pedagógico. 57 Fundamento Curricular. 59 Diseño de la modelación 62 Estructura de la propuesta de modelación 65 Datos generales 65 Objetivo general 65 Etapas de la propuesta 65 Implementación de la propuesta de proyectos productivos a través de la indagación 68 Fases de los proyectos productivos 68 Valoración de la propuesta de modelación 72 Valoración interna y externa 73 Conclusiones de la valoración 76 CONCLUSIONES 78 RECOMENDACIONES 79 REFERENCIAS 80 Anexos 85 vii

8 RESUMEN El propósito de la investigación es desarrollar habilidades investigativas en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N 080, distrito de Morales, provincia y región san Martín a través de la estrategia de indagación. Metodológicamente el estudio corresponde al enfoque cualitativo educacional de tipo aplicada proyectiva. La muestra de estudio estuvo conformada por doce niños y una docente, seleccionados mediante la técnica de muestreo intencional criterial. Los instrumentos utilizados en el diagnóstico pedagógico listas de cotejo, fichas de observación y entrevista, permitieron evidenciar el bajo nivel de desarrollo de habilidades investigativas en los niños y el deficiente uso de estrategias metodológicas que promueven la investigación. Los enfoques actuales de la educación se orientan a desarrollar una cultura investigativa en todos los estudiantes, con el fin de acceder al conocimiento científico y tecnológico para resolver los problemas sociales del país, por lo que el trabajo de investigación se fundamenta en el enfoque de alfabetización científica, los sustentos teóricos socio cognitivo humanista y los aportes de la sociedad del conocimiento. El resultado más importante de esta investigación, es diseñar una estrategia didáctica a través de la indagación cuya metodología sigue procesos lógicos para desarrollar las habilidades de observar, formular preguntas, experimentar, argumentar, crear y producir en los niños de educación inicial, dentro de la perspectiva desarrolladora de la educación científica, acorde a las demandas y necesidades de la sociedad a actual. Palabras claves: Habilidades investigativas, habilidad de observar, habilidad de formular preguntas, habilidad de experimentar, habilidad de argumentar, habilidad de crear y producir, estrategia de indagación. viii