PE & SPORTS. Programa EARLY CHILDHOOD ACTIVIDADES COCURRICULARES

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Domingo Rubio Córdoba
hace 5 años
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1 PE & SPORTS Programa ACTIVIDADES COCURRICULARES EARLY CHILDHOOD

2 Esquema general de las actividades cocurriculares en la sección de Early Childhood PE & SPORTS EC INSTITUTE LANGUAGE KINDER & PREKINDER Guardería EC

3 Aprendiendo a Jugar PSICOMOTRICIDAD PE & SPORTS Actividades Acuáticas ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Ritmos y Cantos

5 Objetivo General Ofrecerles a nuestros estudiantes de Early Childhood la oportunidad de ampliar sus habilidades motrices y mentales en proceso de formación por medio de actividades acorde a sus capacidades.

6 STAFF PE & SPORTS DIRECTOR OFFICE MANAGER ALEJANDRO GARZA PATY DE LA TORRE Supervisor de las actividades SELENE ASESORA EXTERNA ISABEL YUZIUCHUK APRENDIENDO A JUGAR ERNIE PSICOMOTORICIDAD LAURA Ritmos y Cantos ALEJANDRA Actividades Acuáticas ADRIANA JESUS MENDOZA CRISTIAN SELENE RODRIGO

7 INTRODUCCION La estructura del niño no es aún la de un organismo adulto; es la de un ser en proceso de formación. Su adaptación se desarrollará, por lo tanto, según un ritmo especial, puesto que será la adaptación de un ser que se construye en lo físico y en lo mental, y que evoluciona rápidamente. Si queremos captar ese fenómeno evolutivo en lo que tiene de más visible, lo mejor es estudiar el desarrollo fisiológico del niño. Gracias a él podremos, en efecto, relacionar en cierta forma esas crisis de crecimiento, cuyo conocimiento es indispensable a todo aquel que quiera comprender a los niños y actuar sobre ellos eficazmente. En efecto, la evolución de la estructura corporal del niño gobierna, es muy amplia en función a la evolución mental. Son estrechas y constantes las relaciones entre el crecimiento del cuerpo y el desarrollo de la mente. Temporalmente la medición del desarrollo corporal es factible por la cronología, que es establecido por años calendario, en tanto que la mente sufre cambios expresado en la maduración emocional, cognoscitiva, de personalidad, etc., a la cual llamamos edad mental y que no siempre es congruente con los parámetros genéricos; Esta diferencia repercute en el aprendizaje de los niños y niñas.

9 Que es aprendiendo a jugar? Un taller en el cual el alumno aprende y desarrolla diferentes habilidades motrices, mentales, y el concepto de trabajo en equipo a través de juegos cooperativos.

10 Cuáles son los objetivos? Complementar y reforzar habilidades básicas que desarrolla mediante la educación física. El alumno entenderá la importancia del trabajo en equipo. El alumno disfrutará plenamente la actividad física y se motivará a continuar en alguna actividad de la misma índole.

11 Que oportunidades de aprendizaje tienen nuestros alumnos (as)? Se desarrollará socialmente. Se reforzarán valores básicos en otros ámbitos de su vida. A través de las habilidades adquiridas podrá valorar y hacer una elección adecuada de las actividades físicas con las que continuará en los siguientes años.

12 Qué es Psicomotricidad? Es una disciplina basada en una concepción integral del alumno, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su desarrollo armónico.

13 Cuáles son los objetivos? Fortalecer las capacidades intelectuales, afectivas, sociales y motrices del alumno mediante un trabajo psicomotor. Fomentar el desarrollo de las habilidades motrices y coordinativas por medio de actividades creativas. Se busca que el alumno realize de manera individual sus acciones con seguridad para lograr el trabajo en manera grupal.

14 Que oportunidades de aprendizaje tienen nuestros alumnos? Que el alumno disfrute y se exprese mediante sus actividades cotidianas en un ambiente seguro y responsable.

15 Qué son las Actividades Acuáticas? Son las actividades que le ayudarán al alumno a desplazarse en el agua de una manera segura y efectiva.

16 Cuales son los objetivos? Desarrollar las habilidades perceptivas, de equilibrio, motrices y de orientación dentro del agua. Reforzar los objetivos del programa curricular con el taller cocurricular.

17 Qué oportunidades de aprendizaje tienen nuestros alumnos? Con clases semi personalizadas el alumno desarrollará las habilidades vitales de supervivencia. Adaptación al medio mediante el descubrimiento de sus posibilidades motrices Iniciar la socialización en un ambiente lúdico y seguro.

18 Que es Actividades artísticas aprendiendo ritmos y cantos? Es un taller enfocado al desarrollo de la dimensión corporal, la expresividad y la rítmica como elementos que ayudan a la formación global, en la que el alumno actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo.

19 Cuales son los objetivos? Desarrollar la creatividad e imaginación. Que el alumno sea capaz de expresar e identificar emociones y situaciones propias y ajenas. Fortalecer las relaciones socio-afectivas que tienen los alumnos. Conocimiento y control corporal en general. Reforzar la atención, la memoria y el aprendizaje cognitivo a través de cantos y danzas. Conocer los elementos principales de la música como el ritmo y la melodía, desarrollando el gusto por la música en general.

20 Que oportunidades de aprendizaje tienen nuestros alumnos (as)? Tendrá la oportunidad de utilizar su cuerpo como un medio artístico y expresivo de sus emociones y sentimientos propios.

21 Información Primera sesión. $ 1,737 por sesión. Del lunes 1 septiembre 2014 al 28 de enero del Segunda sesión. $ 1,737 por sesión. Del martes 3 de febrero al 18 de junio del 2015.

22 Días y horarios de clases 13:15 A 14:25 Horas Lunes y Miércoles O Martes y Jueves Actividades Acuáticas 15:00 A 15:30 Y/O 15:30 A 16:00 Horas Martes y Jueves

23 Áreas y cantidad de alumnos por taller

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