Programa de Estudios por Competencias. Análisis y Diseño de Sistemas. Programa Elaborado por: ISC. Gabriela Gaviño Ortiz LIA. Tania Elena Valdes Gi

Transcripción

1 Programa de Estudios por Competencias Análisis y Diseño de Sistemas I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN Programa Educativo: LICENCIATURA EN INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 24 y 25 de Septiembre del Área de docencia: Desarrollo de Software Programa Elaborado por: ISC. Gabriela Gaviño Ortiz LIA. Tania Elena Valdes Gi Fecha de elaboración : Julio 2006 Fecha de revisión: Julio 2007 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje L Curso-Teorico- Practico Carácter de la Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Antecedente ninguna Núcleo de formación Modalidad Obligatoria Sustantivo Presencial Unidad de Aprendizaje Consecuente

2 Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Informática Administrativa II. PRESENTACIÓN De acuerdo a los avances en tecnología informática el desarrollo de sistemas mantiene sus bases en elementos del conocimiento como el análisis y diseño de sistemas el cual se presenta en este curso como base para el adecuado desarrollo de sistemas de infor mación asistidos por computadora. III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE - Cumplir en tiempo y contenido el programa de la unidad de aprendizaje - Proponer y respetar formas de evaluación DISCENTE - Puntualidad - Contar con 80% de asistencias para presentar examen ordinario - Contar con 60% de asistencias para presentar examen extra ordinario - Contar con 30% de asistencias para presentar examen de título de suficiencia - Tener sentido de responsabilidad en los trabajos, entregarlos en tiempo y forma - Tener sentido de integración y participación dentro del salón de clases

3 IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE El discente : Adquirirá las habilidades necesarias para realizar el análisis y diseño de un sistema El alumno de acuerdo al análisis podrá construir un modelo del problema, que pueda utilizarse para elaborar el modelo de la solución, diseñar e implementar el desarrollos de sistemas así como dar seguimiento y mantener bajo control a los mismos. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Ingeniería del Software VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL En empresas públicas y privadas en particular en las áreas en donde se desarrollan procesos de información automatizado con herramientas computacionales. VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Salón de Clases, Salas de cómputo. VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA Entrenamiento, complejidad creciente

4 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad 1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN El alumno conocerá un panorama general del pensamiento de sistemas para el análisis y el diseño de sistemas. Unidad 2: ANÁLISIS DE SISTEMAS El alumno tendrá el conocimiento y la habilidad para realizar el análisis de requerimientos para la generación de un sistema, utilizando herramientas técnicas que permita construir un modelo del problema, que pueda utilizarse para elaborar un modelo de la solución. Unidad 3: DISEÑO DE SISTEMAS El alumno relacionará (o enlazara) el modelo lógico (elaborado al diseñar el sistema) con las características específicas del hardware. Conocerá la manera de realizar diseño de sistemas una vez concluida la fase de análisis. Unidad 4: IMPLEMENTACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS DE SOFTWARE. El alumno conocerá la manera de construir físicamente la solución de desarrollar planes de implementación y como dar seguimiento y control a su los sistemas.

5 PSI Planificación de SI V-SECUENCIA DIDÁCTICA ASI Análisis del SI DSI Diseño del SI CSI Construcción del SI IAS Implantación y Aceptación del SI MSI Mantenimiento de SI

6 XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I SISTEMAS DE INFORMACIÓN ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conocerá y analizará el fundamento del pensamiento de sistemas e identificará los principales sistemas de información así como conocerá conceptos principales de sistemas. - Comprensión - Concentración - Análisis - Responsabilidad - Capacidad de análisis - Honestidad - Creatividad - Innovación ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición por parte del profesor Ejemplos Esquemas Estudio independiente RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón TIEMPO ESTIMADO 8 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS El alumno diferenciará los principales tipos de sistemas de información DESEMPEÑO Realizar cuadro sinóptico de tipos de sistemas de información PRODUCTOS Cuadro sinóptico impreso de tipos de sistemas de información El alumno explicará ejemplos reales de sistemas como son los ERP. Realizará una investigación del concepto de ERP, tipos de ERP de acuerdo a sus características y costos de ERP. Mapa mental que clarifique un ERP y todas sus características en una forma breve y concisa.

7 UNIDAD DE COMPETENCIA II ANÁLISIS DE SISTEMAS Desarrollará la habilidad para realizar el análisis y planeación de requerimientos para la generación de un sistema. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conocerá y desarrollará la habilidad para realizar el análisis y de requerimientos para la generación de un sistema Comprensión -Concentración -Análisis Perseverancia Responsabilidad Honestidad Disponibilidad para trabajo en equipo ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor Exposición del alumno Ejemplo prácticos RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón TIEMPO ESTIMADO 14 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO II El alumno aplicará las principales herramientas de calidad que permitan la recolección de requisitos para realizar el análisis de un sistema. DESEMPEÑO Aplicará las herramientas que le ayudarán a obtener la mejor toma de decisiones del sistema de información. EVIDENCIAS PRODUCTOS Presentación práctica de su sistema de información utilizando de las 7 herramientas de calidad y Estableciendo su plan de análisis.

8 UNIDAD DE COMPETENCIA III DISEÑO Y DESARROLLO DE SISTEMAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores El alumno relacionará (o enlazara) el modelo lógico (elaborado al diseñar el sistema) con las características específicas del hardware. Conocerá la manera de realizar diseño de sistemas una vez concluida la fase de análisis. Razonamiento lógico Análisis Enlace Concentración Comparación Perseverancia Creatividad Iniciativa Trabajo en equipo. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor Demostración con ejemplos CRITERIOS DE DESEMPEÑO III El alumno relacionará (o enlazara) el modelo lógico (elaborado al diseñar el sistema) con las características específicas del hardware. Conocerá la manera de realizar diseño de sistemas una vez concluida la fase de análisis. RECURSOS REQUERIDOS Material bibliográfico, Herramientas de diseño. Internet, Computadora DESEMPEÑO Realizar el diseño del sistema propuesto por equipos. TIEMPO ESTIMADO 14 horas EVIDENCIAS PRODUCTOS Entrega el diseño del sistema propuesto representado en forma gráfica con la utilización de algunas herramientas propuestas por el maestro.

9 UNIDAD DE COMPETENCIA IV IMPLEMENTACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS DE SOFTWARE El alumno construirá una solución desarrollando planes de implementación que darán seguimiento y control al sistema de información. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: -Exposición del profesor -Mapas mentales -Esquemas -Presentación de clase con cañón ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actituhdes/ Valores El alumno conocerá la manera de construir físicamente la solución de desarrollar planes de implementación y como dar seguimiento y control a su los sistemas RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Computadora Cañón Análisis Comparación Resolución de problemas Concentración -Capacidad de análisis y soluciones viables de situaciones problemáticas -Mantener una actitud innovadora y creativa TIEMPO ESTIMADO 14 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV El alumno conocerá la manera de construir físicamente la solución de desarrollar planes de implementación y de cómo dar seguimiento y control a su los sistemas. DESEMPEÑO Construir físicamente la solución por medio del desarrollo de sistemas utilizando como herramientas un lenguaje de programación propuesto por el maestro y dándole seguimiento y control a dicho sistema. EVIDENCIAS PRODUCTOS Plan de implantación que incluya codificación (Utilizando como herramienta un lenguaje de programación). Pruebas, implementación y capacitación. (Por medio del manual de usuario y manual técnico del mismo).

10 XII.-EVALUACION -1er examen parcial 20% -2º examen parcial 20% -Portafolio de trabajos integrado por: 60% Cuadro sinóptico impreso de tipos de sistemas de información 5% Realizar un mapa mental que clarifique un ERP y todas sus características en una forma breve y concisa. 5% Presentación práctica de su sistema de información utilizando de las 7 herramientas de calidad y Estableciendo su plan de análisis 20% Entrega el diseño del sistema propuesto representado en forma gráfica con la utilización de algunas herramientas propuestas 10% Plan de implantación que incluya codificación (Utilizando como herramienta un lenguaje de programación). pruebas, implementación y capacitación. (Por medio del manual de usuario y manual técnico del mismo). 20% REFERENCIAS Kendall & Kendall. Análisis y diseño de sistemas. Ed. Prentice Hall, México 1991 Kendall y Kendall, Análisis y Diseño de Sistemas, 3ra. edición, Prentice Hall, Yourdon, Ed., Análisis Estructurado Moderno, Prentice Hall... OMT, Prentice Hall, 1996 Whitten, Jeffrey. Análisis y diseño de sistemas de información. Ed. Mc Graw Hill,1996 Wilson, Brian. Sistemas: Conceptos, metodologías y aplicaciones. Ed. Wiley,1991 Plattini, Mario. Análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión. Alfaomega,1995 ANÁLISIS Y DISEÑO DETALLADO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS DE GESTIÓN, 2005 COMPLEMENTARIA

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