IMPLEMENTACION DEL TITULO I ENLAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE REUNION INFORMATIVA ANNUAL PARA PADRES

Transcripción

1 IMPLEMENTACION DEL TITULO I ENLAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE REUNION INFORMATIVA ANNUAL PARA PADRES Agosto 24, 2017

2 AGENDA BIENVENIDA PROPOSITO/OBJETIVO INFORMACION GENERAL DEL TITULO 1 DATOS DE LOS LOGROS/MAYORES AREAS DE NECESIDAD PRESUPUESTO DEL TITULO 1 DERECHOS DE LOS PADRES DESIGNACION DEL ESTATUS DEL TITULO 1 PROGRAMAS DEL TITULO 1 EN LA ESCUELA ASISTENCIA ESPECIFICA DE LOS PROGRAMAS DEL TITULO 1 NORMA DE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES/PLAN COMPACTO DE LA ESCUELA -PADRES PROCEDIMIENTOS DE QUEJAS FRAUDE, DESPERDICIO, ABUSO Y CORRUPCION CORRUPTION PREGUNTAS /COMENTARIOS/RETROALIMENTACIONACION

3 BIENVENIDOS! ESTAMOS CONTENTOS DE QUE ESTE AQUI TRABAJEMOS JUNTOS PARA SERVIR GAINESVILLE ES EL MEJOR!

4 PROPOSITO/OBJETIVO PROPQUE ESTAMOS AQUI? QUEREMOS QUE TODOS LOS PADRES ESTEN EDUCADOS ACERCA DE LOS PROGRAMAS DEL TITULO I Y DE LAS OPORTUNIDADES DISPONIBLES PARA LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS QUEREMOS INVITARLE A PARTICIPAR EN FUTURAS REUNIONES PARA LA PLANIFICACION, DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE PROGRAMAS EDUCACIONALES/SERVICIOS OFRECIDOS A SU HIJO(S)

5 VISION GENERAL DEL TITULO I Título I, Parte A es un programa con fondos federales bajo la Ley el Exito de Cada Estudiante de (ESSA) El propósito del título I bajo ESSA es que todos los niños tengan una oportunidad justa, igual y significativa para obtener una educación de alta calidad y tener éxito en desafiar las normas estatales de losgro académico y evaluaciones académicas del estado.

6 INFORMACION DE LOGROS HEMOS DESARROLLADO CUATRO OBJETIVOS DE MEJORAS BASADOS EN LOS RESULTADOS DE NUESTRO PLAN COMPRENSIVO DE NECESITA EVALUACION SMART GOAL/META Medida ( Basada en la última información disponible) Objetivo de Crecimiento para Durante el año escolar , los estudiantes mejoraran en escritura tal como la puntuación de la norma promedio de referencia para todos los estudiantes en los grados 3-5 para el Milestones será un El promedio de la norma de referencia en escritura en Milestones para 3ro-5to=45 Un aumento del 5%

7 INFORMACION DE LOGROS HEMOS DESARROLLADO CUATRO OBJETIVOS DE MEJORAS BASADOS EN LOS RESULTADOS DE NUESTRO PLAN COMPRENSIVO DE NECESITA EVALUACION SMART GOAL/META Medida ( Basada en la última información disponible) Objetivo de Crecimiento para Durante el año escolar , los estudiantes mejoraran en matemáticas, ELA, ciencias y estudios sociales tal que el 12% del promedio de sus exámenes de Milestones en estas materias será de 4s (mire el cuadro debajo El porcentaje colectivo de matemáticas, ELA, ciencias y estudios sociales en los exámenes de Milestones en los que obtuvieron 4s=9% Un aumento del 3%

8 INFORMACION DE LOGROS HEMOS DESARROLLADO CUATRO OBJETIVOS DE MEJORAS BASADOS EN LOS RESULTADOS DE NUESTRO PLAN COMPRENSIVO DE NECESITA EVALUACION SMART GOAL/META Medida ( Basada en la última información disponible) Objetivo de Crecimiento para Para el final de año escolar , los estudiantes aprendiendo inglés (EL) mostraran mejoras en alfabetismo tal que el porcentaje en benchmark aumentara por lo menos 4% (mire el cuadro debajo DIBELS Enota= 31% GCSS (outlier out)=46% RI Enota=15% GCSS promedio=16% DIBELS aumentara al 35% RI aumentara al 19%

9 ACHIEVEMENT DATA HEMOS DESARROLLADO CUATRO OBJETIVOS DE MEJORAS BASADOS EN LOS RESULTADOS DE NUESTRO PLAN COMPRENSIVO DE NECESITA EVALUACION SMART GOAL/META Medida ( Basada en la última información disponible) Objetivo de Crecimiento para Para el final de año escolar , los estudiantes con discapacidades (SWD) mostraran mejoras en alfabetismo tal como el porcentaje en benchmark aumentara por lo menos 4% (mire el cuadro debajo DIBELS Enota= 6% GCSS (outlier out)=23% DIBELS aumentara al 10% RI Enota=21% GCSS promedio=16% RI aumentara al 25%

10 PRESUPUESTO DEL TITULO I EL 1% DEL LOS FONDOS DEL TITULO I DEL DISTRITO SON RESERVADOS PARA FUNCIONES DE LA PARTICIPACION DE PADRES AL SISTEMA DE LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE SE LE HA DESIGNADO $3,054,503 EN FONDOS DEL TITULO I PARA EL ANO ESCOLAR $30,545 (1%) HA SIDORESERVADO PARA LAS FUNCIONES DE PARTICIPACION DE PADRES Y FAMILIAS LOS FONDOS DEL TITULO I SON ASIGNADOS A LAS ESCUELAS BASADOS EN LA TASA DE POBREZA ESTIMADA DE CADA ESCUELA DETERMINADA POR EL NUMERO DE ESTUDIANTES ELEGIBLES PARA RECIBIR COMIDAS GRATIS/REDUCIDAS La asignacion del titulo de enota = $147, 416

11 PRESUPUESTO DEL TITULO I DE ENOTA

12 DERECHO DE LOS PADRES LOS PADRES TIENEN EL DERECHO DE PARTICIPAR EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS Y SER INFORMADOS DE FORMA REGULAR DEL PROGRESO ACADEMICO DE SUS HIJOS. LOS PADRES TIENEN EL DERECHO DE SOLICITAR LAS CALIFICACIONES DE LA MAESTRA(O)/MAESTRA ASISTENTE DE SUS HIJOS.

13 DERECHO DE LOS PADRES LOS PADRES TIENEN EL DERECHO DE APORTAR EN CÓMO SE GASTAN LOS FONDOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES. EL DISTRITO VA A INCORPORAR LAS SUGERENCIAS DE LOS PADRES AL TOMAR DECISIONES SOBRE CÓMO LOS FONDOS SE GASTAN COMO SEA APROPIADO Y PERMISIBLE. LOS PADRES TIENEN EL DERECHO DE APORTAR EN EL DESARROLLO, EXAMINAR Y REVISIÓN DEL DISTRITO DE PLANES DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIA Y EL CONVENIO DE ESCUELA-PADRES, EVALUACIÓN INTEGRAL DE LAS NECESIDADES Y PLANES DE MEJORAMIENTO DEL DISTRITO Y LA ESCUELA.

14 CONDICION DE LADESIGNACION DEL TITULO I A PARTIR DEL , GEORGIA COMENZÓ EL APOYO EN TRES CATEGORÍAS QUE INCLUYEN: ESCUELAS PRIORIDAD, ESCUELAS DE ENFOQUE Y ESCUELAS ALERTA PARA ABORDAR LA NECESIDAD DE AUMENTAR EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES, CERRAR LAS BRECHAS DE APROVECHAMIENTO Y PROMOVER EL PROGRESO CONTINUO HACIA LA CAPACIDAD COMPLETA DE TODOS LOS ALUMNOS

15 CONDICION DE LA DESIGNACION DEL TITULO I PRIORIDAD ESCUELAS DE PRIORIDAD SON LAS ESCUELAS DE MENOR LOGRO EN EL ESTADO BASADO EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES. EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE NO TIENE ESCUELAS SEÑALADAS COMO PRIORIDAD

16 CONDICION DE LA DESIGNACION DEL TITULO I ENFOQUE FOESCUELAS DE ENFOQUE SON AQUELLAS CON LAS BRECHAS MÁS GRANDES DE LOGRO ENTRE LOS ESTUDIANTES DE MENOR RENDIMIENTO EN EL CUARTIL Y TODOS LOS DEMÁS ESTUDIANTES. EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE NO TIENE NINGUNA ESCUELA DESIGNADA COMO UNA ESCUELA DE ENFOQUE

17 CONDICION DE LA DESIGNACION DEL TITULO I ALERTA EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE GEORGIA (GADOE) CREÓ TRES NIVELES DE ESCUELAS DE ALERTA BASADO EN LA TASA DE GRADUACIÓN EN EL RENDIMIENTO DEL SUBGRUPO Y RENDIMIENTO DEL ÁREA DEL TEMA. EN LAS ESCUELAS DE ALERTA EL RENDIMIENTO ES SIGNIFICATIVAMENTE INFERIOR EN ESTOS TRES NIVELES QUE OTROS ESTUDIANTES EN EL ESTADO DE GEORGIA. LAS ESCUELAS DE ALERTA SON ESCUELAS TITULO I Y NO TITULO I. EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE NO TIENE NINGUNA DE SUS ESCUELAS DESIGNADAS COMO ESCUELAS DE ALERTA!

18 PROGRAMAS DEL TITULO I A NIVEL ESCOLAR EL PROPÓSITO DE LOS PROGRAMAS DEL TITULO I A NIVEL ESCOLAR ES MEJORAR TODO EL PROGRAMA EDUCATIVO EN UNA ESCUELA QUE DEBE MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES, PARTICULARMENTE LOS ESTUDIANTES DE MÁS BAJO LOGRO.

19 ASISTENCIA ESPECIFICADE LOS PROGRAMAS DEL TITULO I EL PROPÓSITO DE LA ASISTENCIA ESPECÍFICA DE LOS PROGRAMAS DEL TÍTULO I ES PROPORCIONAR SERVICIOS A LOS NIÑOS ELEGIBLES QUE TIENEN LA MAYOR NECESIDAD DE ASISTENCIA EN LA ESCUELA. EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE NO TIENE NINGUNA ESCUELA DE IMPLEMENTACIÓN DE ASISTENCIA ESPECÍFICA DEL PROGRAMA DEL TITULO I

20 PLAN DE PARTICIPACION DE PADRES Y FAMILIAS EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE INVOLUCRA A TODOS LOS PADRES EN EL PROCESO Y DECISIÓN QUE SE RELACIONA CON LOGROS DE LOS ESTUDIANTES. UN PLAN DE PARTICIPACIÓN ESCRITO DE LOS PADRES Y LA FAMILIA SE DESARROLLA CONJUNTAMENTE CON EL DISTRITO, LA ESCUELA, LOS PADRES Y LA COMUNIDAD QUE DESCRIBEN CÓMO LA ESCUELA LLEVARÁ A CABO LOS REQUISITOS DEL TÍTULO I, PARTE A.

21 CONVENIO DE PADRES-ESCUELA LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE, OFRECE A TODOS LOS PADRES LA OPORTUNIDAD DE INVOLUCRARSE CON EL DESARROLLO DEL CONVENIO ESCUELA-PADRES. EL CONVENIO DE LA ESCUELA Y LOS PADRES DESCRIBE CÓMO LOS PADRES, EL PERSONAL DE TODA LA ESCUELA Y ESTUDIANTES COMPARTIRÁN LA RESPONSABILIDAD DE MEJORAR LOS LOGROS ACADÉMICOS.

22 PROCEDIMIENTO DE QUEJAS CUALQUIER INDIVIDUO, ORGANIZACIÓN O AGENCIA PUEDE PRESENTAR UNA QUEJA CON EL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE (GCSS) SI ESE INDIVIDUO, ORGANIZACIÓN O AGENCIA CREE Y ALEGA QUE GCSS ESTÁ VIOLANDO UNA ESTATUTO FEDERAL O REGLAMENTO QUE SE APLICA A UN PROGRAMA BAJO LA LEY CADA ESTUDIANTE TIENE ÉXITO (ESSA) POR SUS SIGLS EN INGLES. TODAS LAS QUEJAS DEBEN SER REPORTADAS A NIVEL DE LA ESCUELA PRIMERO. SI NO SE LLEGA A NINGUNA RESOLUCIÓN, USTED PUEDE PRESENTAR UNA QUEJA FORMAL LLAMANDO AL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE FORMULARIOS DE DENUNCIA FORMAL ESTÁN DISPONIBLES EN LA OFICINA DEL DISTRITO DEL SISTEMA ESCOLAR DE LA CIUDAD DE GAINESVILLE, 508 OAK STREET, GAINESVILLE, GA

23 PROCEDIMIENTO DE QUEJAS La queja se presentará por escrito al administrador a nivel de la escuela dentro de (10) días después del incidente más reciente en que se basa la denuncia. La queja deberá incluir lo siguiente: La dirección del demandante a la que se pueden enviar todas las notificaciones y otros documentos; La intención del demandante de utilizar este procedimiento de queja, expuestos claramente; Una referencia o Descripción del estatuto, norma, regla, disposición del contrato o reglamento que supuestamente han sido violados, mal interpretados o mal aplicados; y Una breve exposición de los hechos razonablemente calculados para mostrar cómo tal estatuto, política, regla o Reglamento fue violado o mal aplicado y cómo afecta substancialmente la relación laboral del demandante.

24 FRAUDE, MALGASTO, ABUSO, & CORRUPCION La Junta Directiva de Educación del Sistema Escolar de la Ciudad de Gainesville apoya la investigación exhaustiva y rápida de cualquier caso con sospecha de fraude. El fraude es una representación falsa de una cuestión de hecho (mintiendo para beneficio personal), ya sea por palabras o por conducta o por ocultamiento de lo que debe divulgarse, que se utiliza con el fin de malversación de propiedad o fondos monetarios.

25 FRAUDE, MALGASTO, ABUSO, & CORRUPCION Todos los informes con sospecha de fraude serán tratados confidencialmente. Sólo las personas directamente involucradas en la investigación se les darán la información. El que reporte una sospecha de fraude puede permanecer en el anonimato pero se le anima a cooperar con los investigadores.

26 FRAUDE, MALGASTO, ABUSO, & CORRUPCION Procedimiento Cualquier persona ante la sospecha de fraude, malgasto, abuso o corrupción relacionada a un programa federal, estatal o local informará su sospecha al Superintendente o su designado. Cualquier empleado de la Junta de Educación de la Ciudad de Gainesville que recibe un informe de presunta actividad fraudulenta remitirá el informe al Superintendente inmediatamente.

27 FRAUDE, MALGASTO, ABUSO, & CORRUPCION El Superintendente deberá realizar o hacer que se lleve a cabo una investigación de la sospecha de fraude, malgasto, abuso o corrupción. En un caso en que el Superintendente es sospechoso de fraude, el Presidente de la Junta de Educación deberá realizar o hacer que se lleve a cabo una investigación. Al finalizar la investigación, se hará una determinación en cuanto a si se debe tomar una decisión para una recuperación financiera y/o disciplinaria o una acción penal.

28 FRAUDE, MALGASTO, ABUSO, & CORRUPCION Usted está consciente de cualquier actividad fraudulenta que ocurre en programas locales, estatales o federales? Le han solicitado participar en cualquier actividad fraudulenta en programas locales, estatales o federales?

29 PREGUNTAS/COMENTARIOS

30 GRACIAS!!!!!