PROGRAMA DOCENTE ESCUELA UNIVERSITARIA DE OSUNA

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1 PROGRAMA DOCENTE ESCUELA UNIVERTARIA DE OSUNA TITULACIÓN: GRADO EN ENFERMERÍA DATOS DE AGNATURA Código y Nombre: Estadística y T.I.C. Tipo: FORMACIÓN BÁCA Curso: PRIMERO Periodo de Impartición: SEGUNDO CUATRIMESTRE Créditos: 6 Horas: 75 Área: ENFERMERÍA Departamento: ENFERMERÍA PROFESOR/ES Y TUTORÍA/S CURSO ACADÉMICO: 2017/18 Gabriela Henriquez Valencia Jueves gabrielahv@euosuna.org 12 horas 1. OBJETIVOS DOCENTES ESPECÍFICOS 1. Conocer el origen de la estadística como herramienta y las aportaciones de Florence Nightingales a la disciplina. 2. Identificar y realizar un problema estadístico. Conocer los fundamentos y las medidas utilizadas para describir, resumir y comparar la información. 3. Estimar los estadísticos, parámetros y la probabilidad. Adquirir elementos de juicio crítico para valorar su utilización. 4. Interpretar los contrastes de hipótesis; la significación estadística y los intérvalos de confianza para la resolución de problemas y tomas de decisiones. 5. Aplicar los conceptos aprendidos en diferentes estudios o casos propuestos. 6. Gestionar fuentes de información utilizadas en la investigación científica en Ciencias de la Salud nacionales e internacionales. 5. Comprender las TICs y su función de utilidad en mejorar la salud de las personas y los cuidados. Volver al índice 2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENÉRICAS 1

2 Capacidad de análisis y síntesis Conocimientos generales básicos Habilidad para trabajar de forma autónoma Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Inquietud por la calidad Habilidades de investigación Capacidad de generar nuevas ideas Resolución de problemas Capacidad de aprender Habilidades elementales en informática Toma de decisiones Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de crítica y autocrítica Habilidades para trabajar en grupo 3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES ESPECÍFICAS 1. Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. 2. Competencia: Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. 4. CONTENIDO DE LA AGNATURA Unidad temática 1: Introducción al método estadístico para el análisis de datos en la profesión enfermera. Unidad temática 2: Análisis de datos I : Descripción y estimación de datos cuantitativos y cualitativos.teoría de la Probabilidad aplicada a los elementos del cuidado enfermero. Unidad temática 3: Análisis de datos II : Inferencia y estimación en datos cuantitativos y cualitativos Unidad temática 4: Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la Enfermería. Unidad teórico práctica: Alfabetización Informacional (ALFIN): Competencias digitales e informacionales. Manejo de herramientas de la Web 2.0; Web 3.0 para la gestión y comunicación de información. Búsquedas en bases de datos, evaluación de la información y organización de la información bibliográfica. 2

3 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS DISTRIBUCIÓN DE HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS ADD con presencia del profesor ADD sin presencia del profesor Horas presenciales Horas no presenciales METODOLOGÍA DOCENTE APLICADA Lección magistral Realización de ejercicios prácticos o problemas Estudios de caso o resolución de problemas complejos Elaboración y exposición de temas o trabajos por los alumnos Debate y análisis de temas de actualidad Seminarios y conferencias Tutorías presenciales (en el despacho o en el aula) Docencia a través de internet (clases virtuales) Tutorías a través de internet (resolución de dudas online y foros de discusión) Tutorías a través de internet (chats online) Trabajos tutelados: realización de casos prácticos o problemas (fuera del aula) Trabajos tutelados: lectura y comentario de textos o artículos (fuera del aula) 6. INFORMACIÓN ADICIONAL Es necesario asistir al 100% de las actividades prácticas, tanto de clases prácticas (preclínicas) como las realizadas en aula de informática 7. ACTIVIDADES DE INNOVACIÓN DOCENTE Seminarios en aula de informática para aprender y practicar la utilización de herramientas informáticas, bases de datos y software estadístico 8. STEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Examen Final Exámenes / Controles por escrito durante el curso Exámenes / Controles orales Resolución de casos prácticos o problemas Actividades de evaluación a través de la plataforma virtual EDUC@ 3

4 a. Normativa reguladora de la evaluación y calificación de las asignaturas: examenes.pdf b. Criterios de Evaluación Generales: (Especificar el % de la nota final de cada una de las partes que compongan la evaluación. Explicar tipo de examen final, penalizaciones en los exámenes, etc No dejar nada por entendido) Examen escrito: 30 preguntas tipos test + 3 ejercicios de desarrollo (supone un 80 % de la nota final) Se evalúan los contenidos desarrollados en prácticas co un total de 30% de la nota final (de ellos cuenta un 20% la creación de un blog en grupos) Es necesario asistir al 100% de las actividades prácticas. c. Criterios de Evaluación para alumnos con necesidades académicas especiales: (Art. 26 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Sevilla En el caso de alumnos que trabajen se pedirá una copia del contrato y servicios prestados y se acordará en cada caso la forma de asistencia y evaluación, en caso de requerirlo. 9. BIBLIOGRAFÍA DEL CONTENIDO BURNS, Nancy; GROVE, Susan K. Investigación en enfermería: desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia. 5a ed. Ámsterdam; Barcelona, etc.: Elsevier, CABRERO GARCÍA, Julio; RICHART, Miguel. Investigar en enfermería: concepto y estado actual de la investigación en enfermería. San Vicente del Raspeig (Alicante): Publicaciones de la Universidad de Alicante, FLICK, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. 3a ed. La Coruña: Fundación Paideia Galiza; Madrid: Morata, GERRISH, Kate; LACEY, Anne. Investigación en enfermería. 5a ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana, GIBSS, Graham. El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Morata, GÁLVEZ, Alberto. Enfermería basada en la evidencia: cómo incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. Granada: Index, GRUPO DE ATENCIÓN SANITARIA BASADA EN LA EVIDENCIA (Murcia). Atención sanitaria basada en la evidencia: su aplicación a la práctica clínica. [monografía en internet]. Murcia: Consejería de Sanidad, [Consulta 27 de Mayo de 2013]. Disponible en: idsec=88 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGraw Hill Interamericana, RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio. Metodología de la investigación cualitativa. 5a ed. Bilbao: Universidad de Deusto, FERNÁNDEZ LASQUETTY BLANC, Blanca. Introducción a la investigación en enfermería. Madrid: DAE, SALAMANCA CASTRO, Ana Belén. El aeiou de la investigación en enfermería. Madrid: FUDEN, CALENDARIO DE EXÁMENES a. Convocatoria de Diciembre (todas). 04/12/2017 b. Convocatoria de Enero (1º cuatrimestre o anuales). 4

5 c. Convocatoria de Junio (2º cuatrimestre o anuales). 07/06/2017 d. Convocatoria de Septiembre (todas). 03/09/2017 Nota: Sólo se admitirán solicitudes de cambio de exámenes dos meses antes del comienzo del periodo de exámenes, en caso de coincidir con otra asignatura. (Art. 17 normativa reguladora de la evaluación y calificación de las asignaturas). 5